Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27»

Принята на Общем собрании (Конференции) работников МОУ «Средняя школа № 27». 1

Протокол № 1 от «11» мая 2017 г. 1

Петрозаводск 2

2017 2

ОГЛАВЛЕНИЕ 3

I. Целевой раздел 6

I.1. Пояснительная записка 6

I.2.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 10

I.2.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП 10

I.2.2. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП 11

I.2.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП 13

Русский язык 14

Литература 17

Иностранный язык 19

История 35

География 38

Экономика 40

Право 43

Обществознание 45

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия 50

Физика 63

Химия 66

Биология 69

Физическая культура 72

Основы безопасности жизнедеятельности 73

I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования 80

II. Содержательный раздел 87

II.1. Программа развития универсальных учебных действий при получении среднего общего образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности 87

II.1.1. Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средство совершенствования их универсальных учебных действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО 87

II.1.2. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности 88

II.1.3. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий 90

II.1.4. Описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 92

II.1.5. Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 93

II.1.6. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности 93

II.1.7. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 94

II.1.8. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий 96

II.2. Программы отдельных учебных предметов 98

Русский язык 99

Литература 99

Иностранный язык 101

История 102

География 103

Экономика 103

Право 104

Обществознание 104

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия 104

Информатика 106

Физика 106

Химия 106

Биология 107

Физическая культура 108

Основы безопасности жизнедеятельности 108

II.3. Программа воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования 110

II.3. 1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 111

II.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации 111

II.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 114

II.3.4. Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся 116

II.3.5. Описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся 117

II.3.6. Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов 127

II.3.7. Описание методов и форм профессиональной ориентации в организации, осуществляющей образовательную деятельность 129

II.3.8. Описание форм и методов формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах 132

II.3.9. Описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся 141

Формы и методы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся 141

II.3.10. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формирования безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни 142

II.3.11. Критерии и показатели эффективности школы по обеспечению воспитания и социализации обучающихся 145

II.4. Программа коррекционной работы 148

II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами, на уровне среднего общего образования 148

II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов 149

II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 152

II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников 155

II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами 156

III. Организационный раздел основной образовательной программы среднего общего образования 159

III.1. Учебный план 159

III.2. План внеурочной деятельности 166

III.3. Система условий реализации основной образовательной программы 173

III.3.1. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы 173

III.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы 176

III.3.3. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы среднего общего образования 178

III.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 179

III.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы 182

III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования 183

III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий 184

III.5. Разработка сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий 185

III.6. Контроль за состоянием системы условий 188