Рабочая программа профессионального модуля пм 01. Преподавание по программам начального общего образования
|
Скачать 2.04 Mb.
|
| Тема 4.1. Методика обучения математике в начальных классах школы как наука |
Содержание |
8 |
|||||
1 |
История развития математики. Её основные периоды. Предмет и задачи методики обучения математике в начальных классах школы как науки. Связь методики преподавания математики (МПМ) с другими науками. Методы исследования, используемые методической наукой. |
2 |
1,2 |
||||
Практическое занятие |
4 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников |
||||||
Тема 4.2. Начальный курс математики как учебный предмет |
Содержание |
||||||
1 |
Роль математики в общественной жизни человека. Образовательные, воспитательные и развивающие цели и задачи. Содержание курса. Преемственность в обучении математики |
3 |
1,2 |
||||
Практическое занятие |
6 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников |
||||||
Тема 4.3. Методы обучения математике в начальных классах |
Содержание |
3 |
|||||
1 |
Определяющее значение методов в обучении математике. Виды методов обучения. Факторы, влияющие на отбор методов обучения. Требования к методам обучения. Характеристика и особенности реализации основных методов. Пути дальнейшего совершенствования методов обучения математике. |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
2 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников, решение методических задач |
||||||
Тема 4. 4. Организация обучения математике в начальных классах |
Содержание |
2 |
|||||
1 |
Принципы построения программ по математике для начальных классов: а) Содержание начального курса математики б) Связь программы по математике с программами по другим учебным дисциплинам. Формы организации учебной работы по математике: а) Урок - основная форма организации учебной работы по математике. б) Типы уроков. в) Внеурочные, индивидуальные и групповые занятия. г) Домашняя самостоятельная работа. Внеклассная работа по математике. Проверка и оценка знаний, умений и навыков по математике. Планирование учебной работы по математике. |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
6 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников, решение методических задач |
||||||
Тема 4.5. Средства обучения математике в начальных классах |
Содержание |
||||||
1 |
Основные средства обучения математике в начальных классах. Учебник математики - важнейший элемент учебного процесса. Наглядные пособия и их значения в реализации дидактического принципа наглядности на уроках математики. Дидактический материал..Технические средства обучения на уроке математике Взаимосвязь средств, методов и принципов обучения математике. |
6 |
1,2 |
||||
Практическое занятие |
8 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников, решение методических задач |
||||||
Тема 4.6. Особенности обучения математике в малокомплектной школе |
Содержание |
2 |
|||||
1 |
Особенности организации обучения математике в малокомплектной школе. Урок математики, его место в расписании и сочетание с другими уроками. Особенности руководство самостоятельной работой учащихся на уроках математики в малокомплектной школе. |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
1 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников, решение методических задач |
||||||
Тема 4.7. Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел |
Содержание |
6 |
|||||
1 |
Пропедевтика обучения математики. Значение изучения нумерации чисел, их связь с вопросами алгебры, геометрии, измерениями величин, решении задач. Основные цели и задачи изучения нумерации целых неотрицательных чисел .Особенности изучения нумерации целых неотрицательных чисел по концентрам. Методика изучения нумерации чисел в пределах 10.Методика изучения нумерации чисел в пределах 20.Методика изучения нумерации чисел в пределах 100.Методика изучения нумерации чисел в пределах 1000 Методика изучения нумерации многозначных чисел. |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
5 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников, решение методических задач, разработка и проведение фрагментов уроков |
||||||
Тема 4.8. Методика обучения арифметическим действиям и формирования вычислительных навыков |
Содержание |
2 |
|||||
1 |
Общие вопросы обучения арифметическим действиям. Сложение и вычитание в пределах двадцати. Сложение, вычитание, умножение и деление в пределах 20. Таблица умножения. Арифметические действия в пределах 1000. Арифметические действия над многозначными числами. |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
3 |
||||||
1 |
Анализ программ и учебников, решение методических задач, разработка и проведение фрагментов уроков |
||||||
Тема 4. 9. Методика изучения основных величин |
Содержание |
3 |
|||||
1 |
Общая характеристика методики рассмотрения основных величин и их измерения Методическая схема изучения величин. Формирование представлений о длине и площади, массе, времени, емкости. Требования к знаниям и умениям учащихся по теме. |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
4 |
||||||
1 |
анализ программ и учебников, решение методических задач, разработка и проведение фрагментов уроков |
||||||
Тема 4. 10. Методика ознакомления с дробями |
Содержание |
1 |
|||||
1 |
Общие вопросы методики ознакомления младших школьников с дробями. Методика ознакомления с долями величины Сравнение дробей Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
4 |
||||||
1 |
анализ программ и учебников, решение методических задач, разработка и проведение фрагментов уроков |
||||||
Тема 4.11. Методика изучения алгебраического материала |
Содержание |
2 |
|||||
1 |
Методика рассмотрения элементов алгебры. Числовые равенства и неравенства. Подготовка к ознакомлению с переменной. Элементы буквенной символики. Неравенства с переменной. Уравнение |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
2 |
||||||
1 |
анализ программ и учебников, решение методических задач, разработка и проведение фрагментов уроков |
||||||
Тема 4. 12. Методика изучения геометрического материала |
Содержание |
2 |
|||||
1 |
Общая характеристика методики изучения геометрического материала. Методика ознакомления учащихся с геометрическими фигурами |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
2 |
||||||
1 |
анализ программ и учебников, решение методических задач, разработка и проведение фрагментов уроков |
||||||
Тема 4.13. Методика обучения решению арифметических задач |
Содержание |
6 |
|||||
1 |
Основные положения обучения решению арифметических задач. Работа над содержанием задач. Проверка решения задач. Последующая работа над решенной задачей. Методика решения простых арифметических задач: а) подготовительная работа к решению простых задач. б) знакомство с простой задачей. в) методика решения составных арифметических задач |
1,2 |
|||||
Практическое занятие |
3 |
||||||
1 |
анализ программ и учебников, решение методических задач, разработка и проведение фрагментов уроков |
||||||
Тема 4.14. Множества и операции над ними |
Содержание |
8 |
|||||
1 |
Множества. Способы задания множеств. Равные множества. Подмножества |
1,2 |
|||||
2 |
Пересечение, объединение, дополнение, декартово произведение множеств. Законы операций над множествами. |
||||||
Практические занятия по теме «Множества и операции над ними» |
4 |
||||||
Похожие:
 |
Методические рекомендации по производственной практике «Первые дни... Утвержден на заседании методического объединения специальности «Преподавание в начальных классах» |
 |
Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 продажа непродовольственных товаров Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям... |
|
Рабочая учебная программа профессионального модуля Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 100701. 01 Продавец,... |
|
Профессионального модуля Рабочая учебная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Начального профессионального образования «профессиональный лицей... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
|
Рабочая программа Профессионального модуля Диагностическая деятельность... Советом Министерства образования и науки Челябинской области по примерным основным профессиональным образовательным программам начального... |
|
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального... |
|
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального... |
|
Рабочая программа профессионального модуля Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования |
|
Рабочая программа профессионального модуля 03 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
|
Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 «проведение диагностирования... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
|
Рабочая программа профессионального модуля «Ведение процесса гидроразрыва... Рабочая программа профессионального модуля «Ведение процесса гидроразрыва и гидропескоструйной перфорации» разработана на основе... |
|
Рабочая программа профессионального модуля транспортировка грузов 2015 г Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
|
Рабочая программа профессионального модуля эксплуатация и техническое обслуживание Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
|
Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 Выполнение токарных... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
|
Рабочая программа профессионального модуля пм 01 «Ведение технологических... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного стандарта по специальности среднего... |