ВЗМАХ ВОЛШЕБНОЙ ПАЛОЧКОЙ
КОРЕННАЯ Н.В.
(nadezhda_kor_@mail.ru)
учитель технологии
1 квалификационной категории
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Нововасильевская средняя общеобразовательная школа»
(МБОУ «Нововасильевская СОШ»)
Вязание крючком.
9 КЛАСС.
2 часа
Цели:
Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
Освоение проектной деятельности и ИКТ.
Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Формирование УУД:
познавательных – общеучебное умение выбора наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; работа со знаково-символическими средствами: раскодирование информации, представленной в схемах; подготовка к самостоятельному планированию учебных действий
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
регулятивных – подготовка рабочего места и подбор необходимого материала; выполнять действие по инструкции
коммуникативных – умение понятно для других людей обосновывать планируемые практические действия, четко излагать и отстаивать свое мнение,
личностных – развитие чувства удовлетворения результатами своего труда и мотивация на дальнейшее совершенствование ручных умений.
Аннотация урока: Технология – это и трудовое обучение и воспитание.
На сегодня существуют противоречия:
- между необходимостью развития мотивации творчества учащихся и традиционными формами и методами обучения, не позволяющими в полной мере развивать эту мотивацию;
- между потребностями общества в творчески активных личностях, способных систематично, последовательно и качественно решать существующие проблемы, и недостаточной разработанностью психолого-педагогических средств и условий, повышающих эффективность процесса развития творческой деятельности учащихся.
Невозможно развить мотивацию творчества учащихся без использования новых педагогических технологий, активных методов обучения, психолого-педагогических приемов воздействия на познавательную и мотивационную сферу школьников.
ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ И СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА
ТЕХНОЛОГИИ, ОРИЕНТИРУЮЩИЕСЯ НА РАЗЛИЧНЫЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ СОЦИАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (технологии: коллективно-творческая деятельность; игровые, клубные; социального проектирования; формирования политического и экономического мышления; формирования навыков трудовой деятельности и пр.)
СОЦИАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (по Г.К.Селевко)
КОРЕННАЯ Н.В.
(nadezhda_kor_@mail.ru)
учитель технологии
1 квалификационной категории
(МБОУ «Нововасильевская СОШ»)
Тема: Вязание крючком. Филейное кружево.
Обвязывание платочков кружевом
( с применением ИКТ)
Цели
а) образовательные:
дать общее представление о кружеве;
формирование знаний и умений обвязыванию платочков кружевом и пользоваться схемами;
б) воспитательные:
воспитывать аккуратность и терпеливость;
применить дифференцированный подход при выполнении
практической работы;
в) развивающая:
развивать мышление и творческий подход делу.
.
Оборудование: стенд с журналами «Валентина», «Чудесные мгновения», таблица «Основные виды петель», раздаточный материал «Цветы на салфетке», схемы вязания крючком , выставка изделий , связанных крючком, мультимедийная установка, компьютер с проектором.
Инструменты и материалы: крючки и нитки «ирис», «снежинка», платочки, с обработанными краями на машине строчкой «зигзаг».
Методы обучения: объяснение, показ наглядного материала, ИКТ.
Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках их пальцев.
В.А. Сухомлинский.
Предварительная работа к уроку: экскурсия в уголок рукоделия школьного музея ,знакомство с изделиями декоративно-прикладного искусства рукодельниц района.
Ход.
Организационный момент.
Здравствуйте. Как настроение? К уроку готовы? Можно начинать?
Как вы уже заметили по нашей выставки, сегодня тема урока…, и мы с вами будем заниматься (чем?) вязанием.
Тема урока. Взмах волшебной палочкой.
Основная часть.
1.Теоретические сведения.
Вязание крючком известно издавна. История его уводит нас в далекое прошлое. Интересно, что вязание раньше было исключительно мужским занятием, а крючок выглядел как ровная палочка.
В России вязание крючком получило распространение с конца прошлого столетия, и заниматься им стали женщины, которые собирались на посиделки. Мастерицы вязали преимущественно кружева, заимствуя для них узоры из народной вышивки крестом и ткачества.
Выступления учащихся. Опережающее обучение, домашнее задание.
1 ученик: Юра - Вязание крючком — процесс ручного изготовления полотна или кружева из ниток с помощью вязального крючка.
Вязание крючком одно из самых первых изобретённых человеком ремесел. Изначально это было исключительно мужское ремесло, но постепенно стало женским.
Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры. Мужчины ходили на охоту, брали веревки, вязали петли, силки. Для крупных животных нужна была крепкая веревка, и они её сплетали. Со временем стали вязать сетки, ловушки.
Создавались многочисленные школы вязания, чтобы обеспечить работой и деньгами бедные слои населения. Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом, и мужчины боролись с женской конкуренцией специальными договорами. В 1612 году Пражские чулочники заявили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины! Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины.
2 ученик: Саша - В 1589 году помощник приходского священника Уильям Ли из Вулбриджа изобрел вязальный станок. Чудо-машина была способна делать в минуту тысячу двести петель. Уильям Ли вправе был рассчитывать на признание, ведь ручная вязка позволяла делать лишь сто петель. В Англии отказались признать практическую важность этого изобретения, отказано и лично королевой Елизаветой I. Королева посоветовала изобретателю забросить сумасбродную затею и "жить честным трудом". Не отчаиваясь, Уильям Ли обратился к французскому королю Генриху IV с просьбой рассмотреть данное изобретение и нашел понимание и поддержку. Вместе с братом, восемью рабочими и восемью машинами Уильям Ли обосновался в Руане, где неплохо был принят местными властями. Через несколько месяцев изобретатель основал свою трикотажную мастерскую. Все шло хорошо, мастерская приносила прибыль, однако смерть короля Франции в 1610 году заставила Уильяма Ли поехать в столицу французского государства, Париж, чтобы спокойно продолжать свое дело, но неожиданно умер
Во Франции уже к восемнадцатому веку вязание стало не просто доходным делом, а отельной отраслью в промышленности. Связано это было с тем, что там была придумана круговая трикотажная машина, которая была способна вывязывать полотно в виде трубы. Чулки, вязанные на такой машине, быстро вытеснили ручные изделия, поскольку стоили гораздо дешевле. Французские чулки, шапки и даже фуфайки пользовались спросом во всей Европе. Всего за несколько столетий вязание пробрело в Европе огромную популярность: не было ни одной страны, где бы не вязали.
Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины. И все равно мужчины не потеряли интереса к вязанию. В 1946 году национальный американский конкурс по вязанию крючком выиграл мужчина, а приз - Золотой крючок - ему вручала лично Эсте Лаудер - основательница и первый председатель совета директоров корпорации
3 Ученица: Лена-
- В Египте в одной из гробниц найдена детская вязаная туфелька, археологи установили, что ей более четырех тысяч лет.
А уже в начале нашей эры техника и принципы вязания находились на очень высоком уровне. Например, в районе старого Каира найдено превосходное многоцветное шелковое платье, связанное на металлических спицах. Сохранились экземпляры вязаных вещей, датируемые IX и X веками нашей эры. Найден детский носок, у которого большой палец отделен от остальных, как в современных перчатках, чтобы между пальцами мог проходить ремешок сандалии.
Полагают, что в Европу вязание проникло через коптов - египетских христиан. В миссионерские поездки они брали с собой вязаные вещи, которые привлекали всеобщее внимание, а в XII веке в Европе вязание превратилось в домашнюю работу. В ХIII веке во Франции вязание стало довольно доходной отраслью промышленности. Вязали шляпки, перчатки, фуфайки, чулки. В Шотландии появляется традиционный головной убор - вязаный берет
В XV-XVI веках вязание довольно активно распространяется по Европе и превращается в домашнюю работу и в доходную отрасль: вяжут чулки, носки, перчатки, капюшоны, кофты шляпки. Тогда же появился и стал традиционным для шотландцев головной убор - вязаный берет. Появились целые вязальные цеха.
А вот что нам рассказывает об истории вязания одна из легенд Древней Греции:
Легенда и реальность
Вязание - один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства, который существует более трех тысяч лет. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Египта, Рима, Греции. О вязании рассказывает одна из легенд Древней Греции.
Афина-Паллада была одной из почитаемых богинь. Она давала людям мудрость и знания, учила их искусствам и ремеслам. Девушки Древней Греции почитали Афину за то, что она учила их рукоделию.
Среди мастериц, ткавших прозрачные как воздух полотна, славилась Арахна, дочь красильщика тканей. Возгордилась Арахна своим искусством и решила вызвать на состязание саму богиню Афину.
Под видом седой, сгорбленной старухи предстала перед Арахной богиня и предостерегла гордячку - нельзя быть выше богов, стремись превзойти лишь равных. Не прислушалась Арахна к мудрому совету старухи. Соткала она полотно, не уступающее по красоте полотну богини. Но в своей работе Арахна выразила непочтение и презрение к богам. Разгневалась Афина, разорвала работу Арахны и ударила девушку челноком. Несчастная Арахна не перенесла позора, покончила с собой. Афина спасла гордячку, но превратила ее в паука. И с тех пор паук Арахна вечно ткет свою паутину.
4 ученик: Саша - И в реальной жизни люди не раз пытались использовать паутину в качестве пряжи.
В Древнем Китае из паутинного шелка шили платья. Ткань из паутины ткали жители Парагвая. Король Франции, Людовик XIV, получил от парламента города Монпелье сувенир — чулки и перчатки, связаные из шелка пауков.
В 1709 г. французский натуралист Бон де Сент Илер написал диссертацию "О пользе паучьего шелка", в которой детально описал основы прядения ткани из паутины. Паутина была признана пригодным сырьем для производства шелка.
Пауки нужного вида (нефиллы) были найдены на острове Мадагаскар и в восточных областях Африки. Эти пауки, величиной с большой палец, плетут ловчие сети диаметром до 8 метров. Несмотря на свою сверхтонкость, нить была прочна.
В ней запутываются не только крупные кузнечики, но и мелкие птицы. Жители острова Новая Гвинея ловят такой паутиной рыбу в небольших прудах и тихих речных заводях. На острове Фиджи и Соломоновых островах сачками из такой паутины кроме рыб ловят насекомых, певчих птиц и даже проворных летучих мышей.
Ткань из паутины удивительно легкая и воздушная. Она прочнее и эластичнее любых сортов искусственного и натурального шелка. Но трудность организации ее промышленного производства привела к тому, что паутинную ткань можно увидеть только в музеях...
5 Ученица: Настя-
В России вязание крючком получило распространение с конца XIX века и заниматься им стали женщины, которые собирались на посиделки. Мастерицы вязали преимущественно кружева, заимствуя для них узоры из народной вышивки крестом и ткачества.
Крючки и нитки
Изначально вязальные крючки не были крючками в прямом смысле слова — это были ровные палочки. Сейчас используются крючки из различных материалов: металлические, костяные, пластмассовые, деревянные, разной толщины (от d 1 до 8 мм).
Крючки d 3-6 мм - для вязания изделий из толстой шерстяной или синтетической пряжи.
Для ириса, мулине, гаруса берут более тонкий крючок (1,5-2,5 мм в диаметре).
Если для тонких ниток взять толстый крючок, вязаное полотно будет ажурное, с большими просветами. Если взять толстые нитки и тонкий крючок, то получится плотное вязание. Правильное соотношение — толщина крючка должна быть почти в два раза больше толщины нитки.
Фактура полотна, вязанного крючком, отличается своеобразным переплетением ниток, плотностью и малым растяжением. Эти свойства позволяют применять для вязания крючком не только шерстяные, но и хлопчатобумажные нитки.
Основные приемы вязания крючком
Узоры вязания состоят из разных сочетаний петель и столбиков. К основным видам петель и столбиков относят:
Воздушная петля
Полустолбик
Столбик без накида
Полустолбик с накидом
Столбик с накидом
Столбики с двумя, тремя и более накидами
На основе петель и столбиков выполняются все остальные элементы вязания:
Листик
Пышный столбик
Бугорок
Полуколечко
Колечко
Шишечка
Вязание крючком имеет ряд преимуществ по сравнению с ручным вязанием спицами: скорость вязания крючком значительно выше, его легче держать в руке; элементы вязки, узоры и фактура полотна получаются более богатыми и разнообразными, изделие - более упругими и прочными; при использовании старой и разноцветной пряжи можно достичь лучшего эффекта.
Однако при вязании крючком пряжи расходуется больше. Изделия, связанные длинным крючком, практичны в носке, т.к. полотно не вытягивается и почти не деформируется после стирки. Такое вязание называется «тунисское».
Обычным крючком вяжут ажурные салфетки, кружевные воротники, украшают элементы одежды. Используя технику плотного вязания, вяжут кофточки, шапки, шарфы
- Учитель демонстрирует вязаные изделия
и иллюстрации из журналов «Валентина», «Чудесные мгновения»: салфетки, воротники, сувениры, связанные крючком, обращает внимание на выставку вязаных крючком изделий).
Крючком можно связать самые различные изделия - как толстые, так и тончайшие предметы одежды ( костюмы, платья, пальто, шляпы, шали, шарфики, перчатки, носки, тапочки, пояса, воротнички, сумочки, отделку и т. д. ) и быта ( коврики, одеяла, покрывала, подушки, занавески, скатерти, вазочки, игрушки и т. д.).
Вопрос к классу. А что это за предмет?
Загадка: «Что японцы выбрасывают, а европейцы прячут в карман?» Догадались? - вторая подсказка:
В XIX веке они становятся предметом, необходимым всем. К тому же этот век был веком путешествий. И возникла мода махать вслед уезжающим (носовыми платками): «Возвращайтесь! Мы будем скучать без вас!»
В качестве гигиенической принадлежности носовые платки применяются только с XVIII века. В Японии предпочитают удобные одноразовые бумажные платки.
Носовой платок впервые появился в Италии, а затем получил распространение во Франции, Германии и Испании. В XVI-XVII столетий платки являлись декоративным дополнением к костюму. Да-да-да, высморкаться в платок никому бы и в голову не пришло! Ими обмахивались, их носили напоказ. Знатные щеголи и щеголихи друг перед другом хвастали роскошью нового модного предмета туалета. Вышивка, кружева… И размеры! Как всегда, мода в своих преувеличениях доходила до смешного: представьте себе носовой «платочек» длиной не менее метра. Иногда такие совершенно бесполезные «дополнения» чуть ли не волочились за своим владельцем по полу.
О носовых платочках на Руси слагали частушки
1 ученица: Лена - О носовых платочках на Руси слагали частушки, например:
Мы с подругой расставались -
Самовар поставили.
Любовь в платочек завязали,
На столе оставили
III. Учитель: На Руси носовые платки появились в XVI веке. Их шили из кремовой шелковой ткани, украшали вышивкой. Вышивка выполнялась разноцветными шелками, золотыми и серебряными нитями и даже жемчугом. Практического значения такой платок не имел, он служил украшением княжеского и боярского костюма. Девушки-боярышни сами создавали такие произведения искусства. Держа в руках платочек, они на балах демонстрировали свое мастерство. По требованиям моды и этикета XVIII века дворянству полагалось иметь гардероб из сотен и тысяч предметов.
Также об истории носового платка
Носовой платок как модный аксессуар впервые появился в Италии в период Ренессанса, а затем получил распространение во Франции, Германии и Испании. На протяжении XVI-XVII столетий платки являлись декоративным дополнением к костюму. В качестве гигиенической принадлежности носовые платки применются с XVIII века, и только в XIX веке становятся предметом, необходимым всем.
На Руси носовые платки назывались ширинками. Время их возникновения не установлено. Самые ранние образцы хранящиеся в музейных коллекциях, относятся к XVI веку. В XVI-XVII веках ширинки шили из кремовой шелковой ткани полотняного переплетения, они были квадратными по форме и украшались вышивкой. Вышивка красивой орнаментальной полосой располагалась по краям платка, выполнялась она разноцветными шелками, золотыми и серебряными нитями и жемчугом. Все контуры рисунка вышивали шелком коричневато-черных оттенков, а внутри цветы и листья расшивали яркими, насыщенными шелками лазоревого, малинового, зеленого цвета, мягко мерцающими золотым и серебряным. Дополнительно весь орнамент украшался усиками-завитками.
Ширинка была парадно-декоративным изделием, украшением к княжескому и боярскому костюму XVI-XVII веков. Такой костюм шился из тяжелых узорных бархатов, парчи, атласов с крупными симметричными узорами. Он отличался единством объемов и малоподвижностью, поэтому ширинка с ее легкостью и воздушностью имела особое значение, дополняя образно-пластический строй древнерусской женской одежды. Девушка-боярышня, держа в руках ширинку, демонстрировала свое мастерство. Характер узоров ширинок был созвучен стихии орнаментальной декоративности и жизнерадостности, присущей русской культуре XVII века.
Решительная смена жизненного уклада, проведенная Петром I в начале XVIII века, европеизация дворянского быта существенно изменили внешний облик людей. Костюмы, сшитые по европейской моде, принципиально отличались от древнерусской одежды. Новый образ жизни изменил назначение многих привычных вещей, и в частности, носовых платков.
В XVIII веке носовые платки широко рспространяются в дворянской и купеческой среде благодаря моде на нюхание табака. Именно этот обычай превращает носовой платок из декоративного элемента в гигиеническую принадлежность.
Носовые платки шили из тонкого полотна, батиста, кисеи, они имели различные размеры – от большого (45х45 см.) до совсем маленького (18х18 см.) Украшали их цветными каемками, вышивкой и кружевом.
По требованиям моды и этикета XVIII века дворянству полагалось иметь гардероб из сотен и тысяч предметов. Эти требования распространялись и на аксессуары. Так, по описи, составленной в начале XIX века, в гардеробе графа Н.П. Шереметьева (1751-1809) числился 381 носовой платок, из них «... батистовых с разноцветными каемками – 112, батистовых маленьких – 2, полотняных больших без каемок – 84, таких же поменьше – 112, таких же небольших с синими каемочками – 24, с красными широкими каемочками – 8, с лиловыми – 6, с красными поуже – 18, с красными узкими – 6, клетчатых – 9».
Учитель: Края носовых платочков обвязывались кружевом.
(Изучение нового материала.)
Филе (Филейное кружево)
Основа филе — сетка — известна человечеству с древнейших времен как приспособление для охоты и рыбалки. Люди очень рано научились плести сети. Со временем это искусство совершенствовалось, и появилась тяга к украшательству. В Персии найдены древние филейные работы с золотой и серебряной вышивкой.
Филейная сетка. Схема.
 
Филе делится на две основные группы - просто филе и филе-гипюр, или вышитое филе. По форме ячеек различают прямое и косое филе. В косом филе ячейки имеют форму ромбиков. В прямом филе - квадратные ячейки. Основа красивого филейного фона - правильное исполнение узлов.
Расскажите, вам нравится вязание крючком, какие изделия нравится вязать?
(Учащиеся рассказывают, что больше всего нравится вязать салфетки, они украшают дом , придают уют и красоту дому. Также понравилось вязать игрушки и сувениры по схемам из книг.
Учитель: Кто-то из вас умеет вязать? Кто из ваших родственников вяжет, какие вязаные изделия имеются дома?
Учащиеся рассказывают, кто из родственников вяжет крючком, демонстрируют принесенные изделия, связанные крючком.
Учитель: (обращает внимание на схему на доске.) Какие петли использованы для вязания по этой схеме: (схема к уроку в приложении 1).
Учащиеся рассказывают,
Учитель: Перед вами кусочек однотонной ткани. Как его можно украсить?
Учащиеся рассказывают…
ФИЗМИНУТКА. Игра «Пазлы», групповая игра на время. - В конверте карточки – буквы, слоги, составить слова означающие инструменты и приспособления для вязания:
К_РЮ _ ЧО_К, С_ПИ _ЦЫ, НО_Ж _НИ_ ЦЫ, И__Г_ЛА , У_Т_Ю_ Г и др.
РЕЗУЛЬТАТ ИГРЫ.
Поиграли, отдохнули, вспомнили инструменты и приспособления для вязания
Учитель: Сегодня на уроке мы будем обвязывать платочки кружевом. Кружева, украшающие изделие, могут быть связаны отдельно или непосредственно по краю полотна. У вас имеются платочки с обработанными краями. Кружева мы будем вязать по схемам, которые лежат перед вами. Вяжем по окружности, каждый ряд замыкая между собой и выполняя петли для подъема для следующего ряда. Работа с учебником.
(Для дифференцированного подхода схемы (Приложение 1) разделены по сложностям: рис. 124 – низкая степень сложности,
рис.125-132 – средняя степень трудности,
схема (Приложение2) кружева «Иммортели» - из журнала «Валентина»- повышенная степень трудности.)
Практическая работа.
Текущий инструктаж. Индивидуальная работа со слабыми. Учащиеся вспоминают о соблюдении правил по технике безопасности при работе с крючком перед работой.
Учитель оказывает помощь затрудняющимся, поощряет словами старательных и т.д.
Звучит спокойная музыка.
V. Организационно - заключительная часть урока. Заключительный инструктаж.
Итоги урока.
Оценка и анализ выполненных работ.
Дается оценка выполненным работам, учащиеся и учитель анализируют работы учащихся, проявляя такт при оценивании, подбадривая…
Мы не волшебники, мы только учимся.
Взмах волшебной палочкой. А как может объяснить название темы урока?
Чем увлек урок? Что нового взяли для себя? Что хотели бы узнать и чему научиться?
Тех, кого заинтересовала тема, могут воспользоваться материалом для проекта.
Подведение итогов, выставление оценок, уборка рабочих мест.
VI. Д/з §
Домашнее задание: закончить обвязку платочков, тем, кто не успел. Принести узоры обвязки из других журналов или книг по вязанию.
Приложение 1
Схемы. Кружевная тесьма.
1-3 –ряды
4 – петли
 - направление вязания.
Филейное кружево.
Источники:
Симоненко ВД. Технология 9 класс.
Журнал Валя Валентина – вязание крючком
Что вязали в старину http://www.myjulia.ru
Из истории вязания http://bregoria.livejournal.com/3442.html ,
www.my-article.net/get/интересное/вещи-и-мода
История вязания крючком http://bsi63.ucoz.ru , http://ru.wikipedia.org/wiki/ ,
http://www.knitsi.ru
Богиня Афина-Паллада. http://yandex.ru/yandsearch
Богиня Паллада и Арахна http://sokrnarmira.ru
Пауки http://www.krugosvet.ru , http://ru.wikipedia
Крючки и нитки http://www.knitsi.ru
Филе (Филейное кружево) http://www.kruzhev.net
Носовые платки http://penstyle.com.ua , http://www.dogshop.by
|
