Название темы
|
Цели
|
Источник методической литературы
|
Сентябрь
|
1. Тема. «Экскурсия в парковую зону экотропы «Осень – чудная пора»»
|
- Обобщить и систематизировать знания детей об осени.
- Закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, и умение узнавать их по листьям.
|
Авторский конспект
|
2. Тема «Мой дом»
|
- Познакомить детей с понятием «биосфера», объяснить, что человек – её малая часть.
|
Журавлева Л.С. Знания по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Стр. 33
|
3. Тема «Красная книга Липецкой области. Цветы»
|
- Познакомить детей с Красной книгой Липецкой области, растениями, занесёнными в неё.
|
Авторский конспект
|
4. Тема «Солнце, воздух и вода»
|
- Закрепить знания детей о солнце, воздухе, воде, их свойствах, значении в жизни людей, растений.
|
Авторский конспект
|
Октябрь
|
1. Тема. «Экскурсия на выставку овощей»
|
- Углублять и конкретизировать представления детей об условиях жизни растений (для их роста и развития необходимы земля, вода, тепло, свет).
|
Авторский конспект
|
2. Тема «В поход с Незнайкой»
|
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
|
Журавлева Л.С. Знания по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Стр. 50
|
3. Тема «Хорошо там, где мы есть»
|
- Уточнить знания детей о различиях в питании людей, растений и животных, о том, что можно есть, а что нельзя.
|
Журавлева Л.С. Знания по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Стр. 59
|
4. Тема «Разные дома»
|
- Воспитывать интерес к жизни животных.
- Воспитывать любовь и бережное отношение
|
Журавлева Л.С. Знания по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Стр. 45
|
Ноябрь
|
1. Тема «Рассказывание о хлебе»
|
- Дать понять, что хлеб является ежедневным продуктом.
- Рассказать откуда берется хлеб, как его делают, кто его выращивает, кто печет.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 75
|
2. «Красная книга Липецкой области. Животные»
|
- Закрепить и систематизировать знания детей о том, что такое Красная книга.
|
Авторский конспект
|
3. Тема «Животные в природе и дома»
|
- Познакомить с особенностями диких и домашних животных, научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 101
|
4. Тема «Для чего зайцам нужны лисы и волки»
|
- Объяснить, что в природе всё взаимосвязано, в ней нет «лишних» и «вредных» животных.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 110
|
5. Тема «Грибы»
|
- Научить различать съедобные и несъедобные грибы.
- Познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов.
- Составить правила сбора грибов.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 92
|
Декабрь
|
1. Тема «Кто в лесу главный»
|
- Уточнить представление детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга.
- Показать, что главное звено в лесу – растения, которыми питаются различные животные.
|
Авторский конспект
|
2. Тема «Как звери готовятся к зиме»
|
- Систематизировать знания детей о жизни диких животных.
- Уточнить грамматическое понятие слов.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 137
|
3. Тема «Жизнь птиц зимой»
|
- Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах.
|
Авторский конспект
Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой родиной. Стр. 98
|
4. Тема «Зимушка – Зима»
«Приметы зимы»
|
- Отметить характерные признаки зимы в природе.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 198
|
Январь
|
1. Тема «Комнатные растения нашей группы»
|
- Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в группе.
|
Авторский конспект
|
2. Тема «Животный мир крайнего Севера»
|
- Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 188
|
3. Тема «Что мы знаем о рыбах»
|
- Познакомить с признаками и разнообразием рыб.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 180
|
Февраль
|
1. Тема «Сравнение волка и собаки»
|
- Способствовать обогащению словарного запаса.
- Воспитывать любовь к животному.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 170
|
2. Тема «Вода в жизни человека. Какая бывает вода?»
|
- Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.
- Уточнить представления детей о свойствах воды.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Cтр. 163;
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошк. возраста, стр.43
|
3. Тема «Ходит капелька по кругу»
|
- Опытным путем доказать детям, что вода находится в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном, тем самым подтвердить круговорот воды в природе.
|
Авторский конспект
|
4. Тема «Характеристика зимних месяцев (январь – февраль)»
|
- Изучать характерные признаки зимы в неживой природе
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 220
|
Март
|
1. Тема «Человек – часть природы»
|
- Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой.
|
Авторский конспект
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 328
|
2. Тема «Изменения в природе. Живые облака»
|
- Обобщать знания детей об изменениях в природе весной.
- Закреплять приемы рисования тычком.
|
Авторский конспект
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Cтр. 242
|
3. Тема «Признаки весны»
|
- Уточнить признаки весны.
- Показать зависимость роста растения от изменений в живой природе.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 258
|
4. Тема «Перелётные птицы нашего края»
|
- Учить делить птиц на перелетных и зимующих.
- Дать детям представление о птицах нашего края (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии.
|
Авторский конспект
|
5. Тема «Лесные и садовые ягоды»
|
- Уточнить сведения о лесных и садовых ягодах.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 280
|
Апрель
|
1. Тема «Рассказ о ежах»
|
- Сформировать у детей понятие хищное и растительноядное животное.
- Учить выделять во внешнем строении животных признаки, указывающие на способы питания.
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 250
|
2. Тема «Кулинарная академия»
|
- Учить различать и называть разные виды круп (гречка, рис, манка, пшено, геркулес).
|
Авторский конспект
|
3. Тема «Путешествие по планете Земля»
|
- Учить детей беречь все, что создано природой и людьми.
|
Стр. Журавлева Л.С. Знания по экологии и ознакомлению с окружающим миром. 36
|
4. Тема «Правила Здоровья»
|
- Формировать у детей представления о зависимости здоровья от выполнения элементарных правил сохранения собственного здоровья
- Закреплять правила личной гигиены и правила, сберегающие здоровье организма в повседневной жизни.
|
Авторский конспект
|
Май
|
1. «Тема Огонь»
|
- Рассказать детям о том, каким бывает огонь в природе (молнии, пожары, извержения).
- Закрепить правила обращения с огнем.
|
Журавлева Л.С. Знания по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Стр. 125
|
2. Тема » «Цветущая весна
|
- Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны
|
Н.Е. Веракса Комплексные занятия Стр. 352
|
3. Тема «КВН. Наш дом – природа
|
- Обобщение и систематизация представлений детей о роли деревьев, птиц, животных в природе, об их взаимосвязи; о том какую роль играет в охране природы человек.
|
Авторский конспект
|
4. Тема Экскурсия по экотропе. «Цветущий луг»
|
- Познакомить детей с лекарственными растениями (пижма, тысячелистник, зверобой, душица).
|
Авторский конспект
|
5. Тема «Сбережём наш общий дом»
|
- Объяснить детям необходимость бережного отношения к первозданной чистоте природы ради блага всего живого на земле.
|
Пешкова Н.В. Берегите родную природу, стр. 17
|
