                             
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №16
с углубленным изучением отдельных предметов
структурное подразделение детский сад «Красная Шапочка» корпус №2
г. Жигулевск г.о. Жигулевск Самарская область
утверждаю
руководитель СПДС ________________/Петрова Г.В./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
музыкального руководителя детского сада
Неверовой Ирины Владиславовны
Составители:
Музыкальный руководитель Неверова И.В.
Содержание
|
Наименование раздела
|
|
I.
|
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
|
|
|
|
|
1.1.
|
Пояснительная записка
|
|
1.2.
|
Цели и задачи реализации Программы музыкального развития……………………………………...……......
|
|
1.3.
|
Принципы формирования Программы ……………………………………………....
|
|
1.4.
|
Основные подходы к формированию Программы ………………………………….
|
|
1.5.
|
Общая психолго-педагогическая характеристика возрастных особенностей детей ……………………………………
|
|
1.6.
|
Ожидаемые результаты освоения Программы …………………………………….
|
|
1.7.
|
Педагогическая диагностика музыкального развития и образования…………….
Критерии педагогической диагностики……………………………………………...
|
|
II.
|
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
|
|
|
|
|
2.1.
2.2
|
Содержание работы по музыкальному развитию и образованию
с детьми от 2 до 7 лет ……………………………………………………………….
Характеристика и структура музыкальной культуры…………………………….
|
|
2.3.
|
Основные цели и задачи по музыкальному развитию и образованию ……….
|
|
2.4.
|
Содержание работы по музыкальному развитию и образованию с детьми от 2 до 3 лет
|
|
2.4.
|
Содержание работы по музыкальному развитию и образованию с детьми от 3
до 4 лет
|
|
2.6.
|
Содержание работы по музыкальному развитию и образованию с детьми от 4 до5 лет
|
|
2.7.
2.8
|
Содержание работы по музыкальному развитию и образованию с детьми от 5
до 6 лет ……………
Содержание работы по музыкальному развитию и образованию с детьми от 6
до 7 лет ……………
|
|
2.9.
|
Формы взаимодействия с детьми ………………………………………………..
|
|
2.10.
|
Методы и способы реализации Программы ……………………………………
|
|
III.
|
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ (вариативный)
|
|
|
|
|
3.1.
|
Организация образовательной деятельности
|
|
3.2..
|
Регламентация образовательной деятельности …………………………………
|
|
3.3.
3.3.1
3.3.2.
3.3.3.
|
Перспективно-календарное планирование
Формы педагогического взаимодействия
Иитеграция областей
Перспективный план работы с детьми (по возрастам) с приложением.
|
|
3.3.4.
|
План работы на год по разделам
|
|
3.4.
3.5.
|
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Материально-техническое обеспечение Программы …………………...
|
|
3.6.
|
Список нормативно-правовых документов ………………………………..
|
|
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа (далее – Программа) разработана на основании Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» и в соответствии с основной образовательной программой государственного дошкольного образовательного учреждения ГБОУ СОШ №16 СПДС «Красная Шапочка» г. Жигулевск г.о. Жигулевск Самарской области (далее – ООП ДО) с интеграцией парциальных программ музыкального образования детей дошкольного возраста:
«Музыкальные шедевры» О.П. Радынова,
«Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева,
«Музыкальная мозаика» А.И.Буренина,
«Топ-хлоп, малыши» А.И. Буренина, Т.Н. Сауко.
« Приобщение детей к истолкам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева,
«Са-фи-дансе» оздоровительно-развивающая программа по танцевально-игровой гимнастике Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина.
«Элементарное музицирование» Т. Тютюнникова
Программа направлена:
1) На реализацию образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздела «Музыкальная деятельность» ООП ДО;
2) Нормирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
3) Обеспечение вариативности и разнообразия содержания методик и организационных форм музыкального образования с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
4) Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
5) Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах художественно-эстетического развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Основная цель: развитие детского творчества в музыкальной деятельности, интереса к самостоятельной музыкальной деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении через создание условий, позволяющих органично включиться в различные виды детской деятельности.
Задачи:
Приобщение к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами.
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.
Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.
Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.
Раздел «Слушание»:
ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений; развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки;
развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса
развитие способности эмоционально воспринимать музыку.
Раздел «Пение»:
формирование у детей певческих умений и навыков;
обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента;
развитие музыкального слуха, т. е. различение интонационно точного и неточного пения, звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих ошибок;
развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.
Раздел «Музыкально-ритмические движения»:
развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности движений – обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности, развитие пространственных и временных ориентировок;
обучение детей музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и упражнения – развитие художественно-творческих способностей.
Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах»:
совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка;
становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость, развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса;
знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них.
Раздел «Творчество»:
песенное, музыкально-игровое, танцевальное. Импровизация на детских музыкальных инструментах:
развивать способность творческого воображения при восприятии музыки;
способствовать активизации фантазии ребёнка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла;
развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах.
1.3. ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ:
Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.
Принцип научной обоснованности и практической применимости.
Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.
Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.
Принцип учета возрастных закономерностей психического развития ребенка на каждом возрастном этапе.
Принцип реализации качественного, возрастного, культурно-исторического, личностного подходов.
Принцип последовательности, который предусматривает постепенное усложнение поставленных задач по всем разделам музыкального воспитания в соответствии с возрастом детей.
Принцип интеграции развития музыкальности ребёнка с другими видами художественно-эстетической деятельности.
1.4. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОГРАММЫ:
Программа сформирована на основе ООП СПДС «Красная Шапочка» с интеграцией парциальных программ музыкального развития и образования детей дошкольного возраста.
Программа определяет содержание и организацию музыкальной образовательной деятельности детей от 2 до 7 лет.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Программа определяет комплекс основных характеристик музыкального образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования согласовано с ООП ДО).
Программа предполагает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной дошкольной группе. Исходя из учебного года (с 1 сентября по 31 мая) количество часов, отведённых на музыкальные занятия, будет равняться 72 часам для каждой возрастной группы. Учёт и оценка музыкально-творческих способностей будет осуществляться на основе диагностики музыкальных способностей по методике, составленной О. П. Радыновой
1.5. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
|
