2.3. Сведения о работе центра довузовской подготовки
Основной целью организации и работы Центра довузовсой подготовки является взаимодействие с образовательными учреждениями среднего полного общего образования по профориентации учащихся, обеспечения условий непрерывного образования, формирование и реализация программ довузовского образования, обеспечение информационной и рекламной продукцией преподавателей, учащихся и абитуриентов.
Под образовательный процесс предоставлено соответственно 5 учебно-лабораторных аудиторий на кафедре химии и биохимии, в полным комплектом лабораторного оборудования, посуды и реактивов, а также средствами для интерактивного обучения (интерактивная доска), проекторы, компьютеры; на кафедре биологии 4 учебных аудитории с комплектом оборудования (микроскопы, микропрепараты), гербарием, реактивами и учебным музеем кафедры.
В ЦДП ЧГМА трудятся преподаватели кафедр биологии и химии и биохимии:
Руководитель: Бондаревич Е.А., преподаватели: Коцюржинская Н.Н., Клеусова Н.А., Полетаева Т.Г., Ларина Н.П., Чистякова Н.С., Фатьянова Л.А., Самойленко Г.Ю., Пляскина И.Н., Сальникова Г.Н. (секретарь ЦДП).
За пятилетний период (с 2010 года) было подготовлено абитуриентов:
2010-2011 уч. год – 99 чел.;
2011-2012 уч. год – 150 чел.;
2012-2013 уч. год – 146 чел.;
2013-3014 уч. год – 102 чел.;
2014-2015 уч. год – 92 чел.
В ходе приёмной кампании в 2014 году зачислены на различные формы обучения – 67 человек (или 72,83 % от числа подготовленных абитуриентов).
За период с 2013 года выпущены следующие учебно-методические материалы, необходимые для подготовки школьников и студентов СУЗов к ЕГЭ (или экзаменам, проводимым по форме ВУЗа):
Коцюржинская Н.Н. Общая химия / Н.Н. Коцюржинская, Е.А. Бондаревич, М.П. Сошнянина. – Томск: изд-во «Иван Федоров», 2014. – 208 с.
Чистякова Н.С. Анатомия и морфология растений / Н.С. Чистякова. – Чита: изд-во ИИЦ ЧГМА, 2015.- 80 с.
Ларина Н.П. Систематика растений / Н.П. Ларина. – Чита: изд-во ИИЦ ЧГМА, 2015.- 85 с.
Клеусова Н.А. Зоология / Н.А. Клеусова, Т.Г. Полетаева. - Томск: изд-во «Иван Федоров», 2015. – 212 с.
Планируется к изданию в 2015 году учебно-методическое пособие: Химия элементов / Бондаревич Е.А., Коцюржинская Н.Н., Самойленко Г.Ю.
2.4. Сведения о работе Центра практических навыков
Самое молодое подразделение ГБОУ ВПО «Читинская государственная медицинская академия» - Центр практических навыков - предназначен для проведения практических занятий, текущей и промежуточной аттестации, освоения практических профессиональных навыков студентами. Обучение практическим профессиональным навыкам слушателей и студентов проводится на современных фантомах и тренажерах, позволяющих обучать студентов практическим навыкам в рамках таких дисциплин, как «Педиатрия», «Хирургические болезни», «Внутренние болезни», «Акушерство и гинекология», «Анестезиология и реанимация», «Стоматология».
Центр практических навыков представлен следующими кабинетами: кабинет хирургических навыков, акушерско-гинекологических, реанимационных, педиатрических и два кабинета дебрифинга (рис.5).
Рисунок 5 – Рабочие моменты в Центре практических навыков
В настоящее время Центр укомплектован учебными фантомами и муляжами, с использованием которым возможно формирование базовых практических навыков по сестринским манипуляциям, хирургии, педиатрии, акушерству и гинекологии, а также реаниматологии. Центр осуществляет систематическое пополнение и обновление необходимого учебного оборудования, а также информационную помощь кафедрам в приобретении необходимого учебного оборудования с целью оснащения кафедральных фантомных классов.
В рабочих программах преподаваемых дисциплин по всем направлениям подготовки специалистов были выделены часы для симуляционного курса, содержание которых представлено в таблицах 1-3. К занятиям разработаны методические рекомендации для студентов и преподавателей.
Таблица 1 – Симуляционный курс по направлению подготовки «Лечебное дело»
Курс
|
Тема
|
Длит-ть
|
Кафедра
|
1
|
Общий уход за больными
|
2 ч
|
Пропедевтики внутренних болезней
|
Катетеризация мочевого пузыря. Клизмы.
|
3 ч
|
Общей хирургии
|
2
|
Аускультация
|
2 ч
|
Пропедевтики внутренних болезней
|
4
|
Неотложные состояния в хирургии
|
4 ч
|
Факультетской хирургии
|
Наружное акушерское исследование. Нормальные роды
|
6 ч
|
Акушерства и гинекологии лечебного и стоматологического факультетов
|
Уход за здоровым ребенком
|
2 ч
|
Педиатрии лечебного и стоматологического факультетов
|
5
|
Сердечно-легочная реанимация
|
6 ч
|
Анестезиологии и реаниматологии
|
Гинекологическое исследование. Искусственный и самопроизвольный аборт
|
6 ч
|
Акушерства и гинекологии лечебного и стоматологического факультетов
|
Уход за больным ребенком
|
2 ч
|
Педиатрии лечебного и стоматологического факультетов
|
6
|
Биомеханизм родов при различных предлежаниях. Болезни шейки матки, молочных желез.
|
12 ч
|
Акушерства и гинекологии лечебного и стоматологического факультетов
|
Хирургические швы
|
4 ч
|
Госпитальной хирургии
|
Всего
|
49 часов
|
Таблица 2 – Симуляционный курс по направлению подготовки «Стоматология», осуществляемый на базе Центра практических навыков
Курс
|
Тема
|
Длит-ть
|
Кафедра
|
3
|
Уход за здоровым и больным ребенком. Неотложные состояния
|
3 ч
|
Педиатрии лечебного и стоматологического факультетов
|
Сердечно-легочная реанимация
|
2 ч
|
Терапевтической стоматологии
|
5
|
Уход за здоровым и больным ребенком
|
2 ч
|
Педиатрии лечебного и стоматологического факультетов
|
|
Всего
|
7 часов
|
Таблица 3 – Симуляционный курс по направлению подготовки «Педиатрия»
Курс
|
Тема
|
Длит-ть
|
Кафедра
|
1
|
Общий уход
|
2 ч
|
Пропедевтики внутренних болезней
|
Уход за здоровым и больным ребенком
|
2 ч
|
Пропедевтики детских болезней
|
Катетеризация мочевого пузыря. Клизмы.
|
3 ч
|
Общей хирургии
|
2
|
Аускультация
|
3 ч
|
Пропедевтики внутренних болезней
|
4
|
Неотложные состояния в хирургии
|
4 ч
|
Факультетской хирургии
|
Роды при узком тазе. Акушерские щипцы
|
12 ч
|
Акушерства ФПК ППС и педиатрического факультета
|
5
|
Болезни шейки матки, молочных желез
|
6 ч
|
Акушерства ФПК ППС и педиатрического факультета
|
СЛР. Реанимация новорожденных
|
3 ч
|
Педиатрии
|
6
|
Сердечно-легочная реанимация
|
6 ч
|
Анестезиологии и реаниматологии.
|
Всего
|
41 час
|
Одной из задач работы Центра практических навыков является организация, методическая поддержка, контроль за проведением учебной и производственной практики студентов Академии. За отчетный период 2014 года пересмотрены подходы к проведению практики студентами:
переработаны рабочие программы с учетом компетентностного подхода к обучению;
пересмотрен перечень клинических баз из числа медицинских организаций города Читы и Забайкальского края для проведения практики;
организован выезд руководителей практики из числа преподавателей в медицинские организации Края;
оптимизирован контроль качества прохождения практики: экзамены проводятся с обязательной демонстрацией практических навыков.
На базе Центра проводится экзамен по допуску лиц, не завершивших освоение основных образовательных программ высшего медицинского или высшего фармацевтического образования, а также лиц с высшим медицинским или фармацевтическим образованием к осуществлению медицинской или фармацевтической деятельности в должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала (согласно приказа Минздравсоцразвития России от 19 марта 2011 г. № 239 н). За истекший период проведено 5 заседаний экзаменационных комиссий; результаты их работы представлены в таблице 4.
Таблица 4 – Результаты экзамена по допуску лиц, не завершивших освоение основных образовательных программ высшего медицинского, а также лиц с высшим медицинским к осуществлению медицинской деятельности в должностях среднего медицинского персонала
Показатели
|
Год
|
2012
|
2013
|
2014 (1 полугодие)
|
Количество созданных в ЧГМА экзаменационных комиссий по допуску
|
1
|
2
|
2
|
Количество лиц, допущенных к экзамену
|
327
|
365
|
295
|
Количество лиц, имеющих положительный результат сдачи экзамена и допущенных к осуществлению деятельности
|
321
|
312
|
202
|
Центр оказывает содействие кафедрам в организации предметных олимпиад для студентов Академии. За 2014 отчетный период проведена внутривузовская олимпиада по терапии, победители которой представляли Академию на Байкальской олимпиаде по терапии (Иркутск), где заняли 2 место (рис. 6).
Рисунок 6 – Команда ЧГМА на V Байкальской олимпиаде по терапии в Иркутске, 2014 г. год
Рисунок 7 – Участники Байкальской олимпиады по хирургии, 2014 г.
Рисунок 8 – Конкурс «Десмургия»
В 2014 году проведена I внутривузовская олимпиада по хирургии, победители которой участвовали в V студенческой олимпиаде по хирургии Сибирского федерального округа (Красноярск) (рис. 3,4).
Несомненно, создание и развитие в медицинских вузах симуляционных центров позволят качественнее проводить подготовку будущих специалистов с учетом потребностей современного здравоохранения и повысить уверенность студентов в своих силах, благодаря чему они смогут быстрее адаптироваться на рабочем месте и успешно осуществлять профессиональную деятельность.
|
