Раздел 1. Механика
Тема 1.1 Основы кинематики
Тема 1.2. Основы динамики.
Тема 1.3. Законы сохранения в механике.
Тема 1.4. Механические колебания и волны.
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.
Тема 2.1. Молекулярно- кинетическое строение вещества.
Тема 2.2. Основы термодинамики.
Тема 2.3. Агрегатные состояния и фазовые переходы.
Раздел 3. Электродинамика. Электромагнитные колебания.
Тема 3.1. Электрическое поле.
Тема 3.2. Постоянный электрический ток.
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах.
Тема 3.4. Электромагнетизм.
Тема 3.4. Электромагнитные колебания.
Тема 3.5. Световые волны.
Раздел 4. Строение атома и квантовая физика.
Тема 4.1.Квантовые свойства света
Тема 4.2. Физика атома.
Тема 4.3. Физика атомного ядра.
Раздел 5. Эволюция Вселенной.
Тема 5.1. Вселенная.
3.5 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕГО
ГУМАНИТАРНОГО И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ЦИКЛА
3.5.1 Дисциплина
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 230701 Прикладная информатика (по отраслям).
Программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО. Включает в себя: паспорт примерной программы (место учебной дисциплины в структуре ОПОП, цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины); структуру и примерное содержание учебной дисциплины (объем учебной дисциплины и виды учебной работы, тематический план и содержание учебной дисциплины); условия реализации дисциплины (требования к минимальному материально-техническому обеспечению, информационное обеспечение обучения, примерную тематику рефератов, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, основной и дополнительной литературы); контроль и оценку результатов освоения дисциплины.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 230701 Прикладная информатика (по отраслям) базовой подготовки и объединяет в себе научно-теоретические знания с духовно-практической, ценностной стороной человеческого опыта.
Дисциплина ориентирована не только на формирование базовых знаний, умений и навыков, но и на воспитание нравственной и гражданской позиции. В курсе предусмотрены темы для самостоятельного освоения студентами, с целью развития навыков поиска и систематизации материалов и выработки на их основе собственной позиции по определенной проблематике.
Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины.
Цель дисциплины - сформировать у студентов представления о философии как специфической области знания, о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества и цивилизации, создать предпосылки для дальнейшего образования и самообразования.
Задача дисциплины - сформировать широкий кругозор обучающегося в понимании основной проблематики философии, научить осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки и техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды, привить навыки анализа общественных явлений, анализа современных глобальных процессов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– основные категории и понятия философии;
– роль философии в жизни человека и общества;
– основы философского учения о бытии;
– сущность процесса познания;
– основы научной, философской и религиозной картин мира;
– об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
– о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем, час.
|
Максимальная нагрузка (всего)
|
72
|
Обязательная аудиторная нагрузка,
|
48
|
в том числе:
|
|
практические и семинарские занятия.
|
18
|
Самостоятельная работа обучающегося,
|
24
|
в том числе:
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа (подготовка к практическим занятиям, семинарам, дискуссиям по заданным темам и др.).
|
24
|
Итоговая аттестация дисциплины в форме экзамена
|
|
Содержание дисциплины
Раздел 1. Основные категории и понятия философии
Раздел 2. Роль философии в жизни человека и общества
Раздел 3. Основы философского учения о бытии
Раздел 4. Сущность процесса познания
Раздел 5. Основы научной, философской и религиозной картин мира
Раздел 6. Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды
Раздел 7. Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий
Примерные темы рефератов
Философия в системе культуры.
Философия и наука: родство и различие функций
Эпоха «брожения умов» в Индии и «борющихся царств» в Китае.
Сократ: индивидуальное и неиндивидуальное в сознании
Теория государства Платона
Средневековая философия как синтез двух традиций: христианского откровения и античной философии.
Философия Византии
Бесконечная Вселенная Коперника и Бруно. Гелиоцентризм.
Декарт: Очевидность как критерий истины. «Мыслю - следовательно, существую».
Эпикур и его учение о счастье
Стоическая философия об идеале мудрой жизни
Моральная философия Канта.
Философия пессимизма А. Шопенгауэра.
Современная наука и философия о проблеме происхождения человека.
Фундаментальные характеристики человека.
Основополагающие категории человеческого бытия.
Сознание, мышление, язык.
Культ и культура.
Проблемы современной массовой культуры.
Культура и контр культура, основные контр культурные движения.
Проблема «конца истории».
Наука и ее влияние на будущее человечества.
Возможные пути будущего развития мирового сообщества.
3.5.2 Дисциплина
ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 230701 Прикладная информатика (по отраслям), программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО.
Включает в себя: паспорт примерной программы (место учебной дисциплины в структуре ОПОП, цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины); структуру и примерное содержание учебной дисциплины (объем учебной дисциплины и виды учебной работы, тематический план и содержание учебной дисциплины); условия реализации дисциплины (требования к минимальному материально-техническому обеспечению, информационное обеспечение обучения, примерную тематику рефератов, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, основной и дополнительной литературы); контроль и оценку результатов освоения дисциплины.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 230701 Прикладная информатика (по отраслям).
Дисциплина является продолжением дисциплины по истории базовой подготовки СПО. Дисциплина включает темы современной экономической, политической и культурной ситуации в России на рубеже веков (XX – XXI вв.); взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально – экономических, политических и культурных проблем.
Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины.
Цель дисциплины:
формирование представлений об особенностях современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти ХХ – начала ХХI вв.
Задачи дисциплины:
рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий ХХ – начала ХХI вв.;
показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти ХХ века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
– ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
– выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально - экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– основные направления ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
– сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;
– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
– о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем, час.
|
Максимальная нагрузка (всего)
|
72
|
Обязательная аудиторная нагрузка,
|
48
|
в том числе:
|
|
практические и семинарские занятия.
|
18
|
Самостоятельная работа обучающегося,
|
24
|
в том числе:
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа (подготовка к практическим занятиям, семинарам, дискуссиям по заданным темам).
|
24
|
Итоговая аттестация дисциплины в форме экзамена
|
|
Содержание дисциплины
Тема 1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.)
Тема 2. Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.
Тема 3. Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира
Тема 4. Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций
Тема 5. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
Тема 6. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Примерные темы рефератов
Реформаторы России новейшего времени и их судьбы (С. Ю. Витте, П. А. Столыпин, Н. С. Хрущев, М. С. Горбачев и др., по выбору).
Коренные народы российских окраин в начале XX в.
Роль России в международных отношениях конца XX — начала XXI в.
Первые российские парламентарии (исторический портрет).
Судьбы российских революционеров XX в. (на примере одного или нескольких представителей революционного движения).
Роль личности в истории (на примере жизни и деятельности государственных и политических деятелей России — СССР в XX в.).
Православная церковь и советское государство: проблемы взаимоотношений (на примере конкретного исторического периода).
Первая волна русской эмиграции. Люди и их судьбы.
Роль СССР в международной политике 1920—1980 гг. (на примере конкретного периода или региона).
Советское искусство как «зеркало общества» (на примере конкретного периода или вида искусства).
Вклад советской культуры, науки и техники 1930—1980-х гг. в мировую цивилизацию (на примере конкретного периода или направления).
Война глазами детей.
Дискуссии о Великой Отечественной войне в российском обществе и странах СНГ.
«Оттепель» середины 1950-х гг. в жизни советского общества.
Поколение «шестидесятников», их след в истории нашей страны.
«Жизнь с двойной моралью» (историко-психологическая характеристика советского общества в 1960—1980-е гг.).
Диссидентское движение в СССР в 1960—1980-е гг. XX в.
Детские и молодежные организации СССР в 1920—1980 гг. (в том числе на примере региональных и семейных источников).
Беловежское соглашение 1991 г. — дискуссии продолжаются.
От СССР к России: проблемы обретения новой родины и нового гражданства в 1990-е гг.
Россия и СНГ: динамика отношений в конце XX — начале XXI в.
Россия в современном мире (социально-экономические, социально-политические, социокультурные аспекты, по выбору).
3.5.3 Дисциплина
ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 230701 Прикладная информатика (по отраслям), программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО.
Программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО. Включает в себя: паспорт примерной программы (место учебной дисциплины в структуре ОПОП, цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины); структуру и примерное содержание учебной дисциплины (объем учебной дисциплины и виды учебной работы, тематический план и содержание учебной дисциплины); условия реализации дисциплины (требования к минимальному материально-техническому обеспечению, информационное обеспечение обучения, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, основной и дополнительной литературы); контроль и оценку результатов освоения дисциплины.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 230701 Прикладная информатика (по отраслям).
Дисциплина имеет практическую направленность и находится в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами.
Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины.
Основное назначение дисциплины «Иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Особое место отводится самостоятельной работе: выполнение домашних заданий репродуктивного и творческого характера, освоение лексического и грамматического материала, подготовка сообщений по различным ситуациям, чтение и перевод профессионально-ориентированных текстов, подготовка рефератов и проектов.
Цель дисциплины
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех ее составляющих: языковая компетенция; речевая компетенция; социокультурная компетенция; профессионально-коммуникативная компетенция;
развитие у студентов навыков самостоятельной, исследовательской работы и творческих способностей.
Задачи дисциплины:
обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности;
совершенствование умений и навыков чтения и перевода иностранных текстов профессиональной направленности;
формирование готовности принять участие в ситуативно-обусловленной беседе по изученной тематике, а также делать сообщения на профессионально-ориентированные темы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
– общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
– переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
– самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем, час.
|
Максимальная нагрузка (всего)
|
272
|
Обязательная аудиторная нагрузка,
|
188
|
в том числе:
|
|
практические и семинарские занятия.
|
188
|
Самостоятельная работа обучающегося,
|
94
|
в том числе:
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа
|
94
|
Итоговая аттестация дисциплины в форме дифференцированного зачета
|
|
Содержание дисциплины
|
