«Теория и методика обучения информатике»
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП).
Дисциплина включена в вариативную часть блока 1.
Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в специальность», «Психология», «Педагогика», «Информатика», «Информационные технологии».
2. Место дисциплины в модульной структуре ОП.
Дисциплина «Теория и методика обучения информатике» является самостоятельной дисциплиной.
3. Цель изучения дисциплины.
Цель изучения дисциплины - подготовка методически грамотного учителя информатики, изучение новых знании, связанных с обучением информатике, приобретение навыков использования информационных технологий в обучении, выявление и развитие способностей учащихся.
Задачи дисциплины: «Теория и методика обучения информатике» ведет к осмыслению опыта обучения информатике и ИТ, а также играет корректирующую роль в информатизации образования в целом.
Информатика как наука и учебный предмет в школе. Методическая система обучения информатике в школе, общая характеристика ее основных компонентов. Предмет и задачи методики преподавания информатики как учебной дисциплины. Связь методики преподавания информатики с наукой информатикой, психологией, педагогикой. Требования к подготовке современного учителя информатики. Структура обучения информатике в средней общеобразовательной школе. Пропедевтический, базовый и профильный этапы овладения основами информатики в процессе обучения в школе. Стандарт школьного образования по информатике. Назначение и функции общеобразовательного стандарта в школе.
Кабинет информатики, его оборудование и функциональное назначение. Требования, предъявляемые к кабинету информатики. Состав программного обеспечения класса ВТ. Учебные и методические пособия по информатике, программное обеспечение курса как составные части единого учебно-методическогокомплекса.
Методы преподавания и изучения информатики. Организация проверки и оценки результатов обучения. Формы и методы проверки и контроля знаний учащихся. Описание системы измерителей (тесты, устный опрос, сочинения и пр.) достижений учащихся. Шкалы оценок.
Преподавание курса информатики, его планирование и характерные формы обучения: Преподавание пропедевтического курса информатики в начальных классах средних учебных заведений, Преподавание базового курса информатики, дополнительное изучение информатики в средних учебных заведениях.
Научно-методические основы изучения разделов: «Введение в информатику», «Алгоритмы и программирование», «Компьютер и его программное обеспечение», «Основы формализации и моделирования», «Информационные технологии».
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
готовность к кОПерации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами (ОК-2);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- понимать место и значение курса информатики в формировании
всесторонне развитой личности;
- знать цели изучения школьной информатики во всех трех аспектах -
образования, развития, воспитания;
- знать основные концепции обучения информатике;
- знать содержательные и методические аспекты преподавания
школьной информатики на разных уровнях;
- уметь использовать программную поддержку курса и ее методическую
целесообразность;
- знать содержание работы учителя по организации, планированию и
обеспечению уроков информатики;
- знать традиционные и инновационные методы обучения, управление
умственной деятельностью учащихся; различные организационные
формы занятий;
- уметь организовывать занятия по информатике для развития интереса к
предмету у учащихся различных возрастных групп.
5. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетные единицы (72 академических часа).
6. Формы контроля.
Зачет (8 семестр).
Дисциплины по выбору
Рабочая программа дисциплины
Русский язык и культура речи
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП).
Дисциплина включена в дисциплины по выбору блока 1.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.
2. Место дисциплины в модульной структуре ОПП.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является самостоятельной.
3. Цель изучения дисциплины.
- формирование и развитие языковой личности на основе знаний русского языка как единства взаимосвязанных сторон системы и функционирования его законов в коммуникативном воздействии;
- овладение нормами литературного языка, знаниями риторики – этики и эстетики речевого поведения и общения.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (ОК-10);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;
- уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;
- владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.
5. Содержание дисциплины:
Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (4 сем.)
Рабочая программа дисциплины
«Экономика»
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП).
Дисциплина включена в дисциплины по выбору блока 1.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
2. Место дисциплины в модульной структуре ОПП.
Дисциплина «Экономика» является самостоятельной.
3. Цели и задачи дисциплины:
Целью и задачами преподавания дисциплины «Экономика» является приобретение студентами теоретических знаний о структуре и функциях основных звеньев рыночной экономики, эффективности экономических процессов, принципах принятия оптимальных экономических решений, основах функционирования и взаимодействия субъектов хозяйствования отрасли инфокоммуникаций, а также овладение практическими навыками принятия своевременных управленческих решений по критериям оптимальности, работы с персоналом, формирования необходимых условий для создания и развития предприятий связи.
4. Содержание дисциплины.
Общеэкономическая и отраслевая структура; предприятие в условиях рыночной экономики; производственный потенциал отрасли; планирование деятельности предприятия связи; результаты коммерческой деятельности организации связи; инновационная политика и инвестиционная деятельность организации связи; малое предпринимательство в отрасли инфокоммуникаций; управление персоналом организации связи; международное разделение труда.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
готовность к кОПерации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами (ОК-2);
способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-3);
способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-5);
В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:
- знать основные понятия экономической и финансовой деятельности организации связи и ее структурных подразделений, методы расчета и анализа этих показателей;
- уметь оценивать ситуацию в соответствии с выявленными условиями внутренней и внешней среды организации; осуществлять выбор целей, задач деятельности и методов ее осуществления в подразделении в контексте стратегических задач деятельности всей организации связи с учетом результатов SWOT – анализа; организовать работу подчиненных при осуществлении процессов текущей деятельности, реструктуризации и реинжиниринга основных и вспомогательных бизнес – процессов; оценивать эффективность управленческих решений и анализировать экономические показатели деятельности подразделения;
- владеть навыками обоснования, выбора, реализации и контроля результатов управленческого решения по экономическим критериям; навыками работы с персоналом; навыками работы с документацией; методами организации процессов развития предприятия связи.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет (4 сем.)
Рабочая программа дисциплины
Электромагнитные поля и волны
1.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Электромагнитные поля и волны» включена в дисциплины по выбору блока 1.
2. Место дисциплины в модульной структуре ОП
Дисциплина «Электромагнитные поля и волны» является самостоятельной дисциплиной.
3. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины "Электромагнитные поля и волны" является изучение студентами основ теории электромагнитного поля, формирование знаний и навыков расчета электромагнитного поля в различных средах и параметров распространяющихся волн, законов отражения и преломления волн на границе сред, изучение методов анализа и расчета параметров линий передачи СВЧ, резонаторов и фильтров, знакомство с аналитическими и компьютерными технологиями расчета элементов высокочастотных трактов средств связи. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, навыки и умения, позволяющие проводить самостоятельный анализ физических процессов, происходящих в различных направляющих системах и устройствах сверхвысоких частот.
Изучение дисциплины "Электромагнитные поля и волны " базируется на физико-математической подготовке студентов, которую они получают при изучении математики –разделы: векторный анализ, дифференциальные операторы, дифференциальные уравнения первого и второго порядка, контурные, поверхностные и объемные интегралы, комплексные числа и функции и действия над ними, матрицы и действия над ними, а также раздела физики – электромагнитные явления.
4. Структура дисциплины
Основные уравнения электромагнитного поля; Граничные условия электродинамики; Уравнения электродинамики для монохроматического поля; Плоские электромагнитные волны; Отражение и преломление плоских волн на границе раздела двух сред; Общие свойства волн, распространяющихся в линиях передачи энергии; Полые металлические волноводы; Линии передачи с Т волнами; Диэлектрические волноводы и оптоволоконные линии передачи; Математическая модель линии передачи; Применение матриц для анализа СВЧ устройств; Элементы линий передачи; Объемные резонаторы; Излучение электромагнитных волн.
5. Основные образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии: практические занятия, упражнения, проведение лабораторных работ, расчетные задания.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);
способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснованию принятых идей и подходов к решению (ОПК–5);.
7. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
8. Формы контроля
зачет (7 семестр).
Рабочая программа дисциплины
Астрономия
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (ОП).
Дисциплина «Астрономия» включена в дисциплины по выбору блока 1.
К исходным требованиям, необходимым для изучения вопросов по астрономии относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Общая физика», «Теоретическая физика», «Математический анализ».
2. Место дисциплины в модульной структуре ОП.
Дисциплина «Электромагнитные поля и волны» является самостоятельной дисциплиной.
3. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения дисциплины по астрономии является приобретение знаний и умений по теоретическим основам небесной механики, описательной астрономии астрофизики, методам экспериментальных, теоретических исследований и математического моделирования в астрономии и астрофизике, понимание и умение критически анализировать общефизическую информацию, пользоваться теоретическими основами, основными понятиями, законами и моделями астрономии и астрофизики, владеть методами обработки и анализа экспериментальной и теоретической астрофизической информации, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научно-исследовательской, научно-инновационной, организационно-управленческой, педагогической и просветительской деятельности.
Системы небесных координат. Системы измерения времени и календарь. Влияние
атмосферы Земли на условия наблюдений. Законы Кеплера и движение планет. Определение масс, размеров, формы небесных тел и расстояний до них. Методы анализа излучения звезд: фотометрия и спектроскопия. Телескопы и приемники излучения для различных диапазонов спектра. Внеатмосферные наблюдения. Спектр, химический состав и свойства внутренних и внешних слоев Солнца. Солнечная активность. Большие планеты солнечной системы. Малые тела солнечной системы. Кометы, метеоритное вещество. Происхождение Солнечной системы. Спектры и светимости звезд. Статистические зависимости между основными характеристиками звезд. Понятие об эволюции звезд. Наша Галактика. Определение расстояний и пространственных скоростей звезд. Звездные скопления. Вращение и масса Галактики. Межзвездная пыль, газ и космические лучи. Типы галактик, их стpоение и физические хаpактеpистики. Активность ядеp галактик и квазаpы. Пpостpанственное pаспpеделение и эволюция галактик. Модели одноpодной изотpопной Вселенной. Представление о релятивистской космологии. Реликтовое излучение. Модель гоpячей Вселенной.
5. Основные образовательные технологии.
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), так и активные и интерактивные формы проведения занятий (мультимедийные лекции, тренинги и др.).
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать теоретические основы, основные понятия, законы и модели астрофизики, методов теоретических исследований и математического моделирования астрофизике;
- уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую общефизическую информацию; пользоваться теоретическими основами, основными понятиями, законами и моделями астрофизики;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методами обработки и анализа экспериментальной и теоретической физической информации.
7. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетные единицы (108 академических часов).
8. Формы контроля.
зачет (7 сем.).
Рабочая программа дисциплины
|
