ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Таблица 1 − Результаты освоения компетенции
Код компетенции
|
Наименование компетенции
|
Дисциплины, практики, при изучении которых формируется данная компетенция
|
Этапы формирования компетенции в рамках данной дисциплины
(наименование тем)
|
ОК-6
|
способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
|
Трудовое право, профессиональная этика, политология, учебная практика, производственная практика Б2П1, производственная практика Б2П2
|
Введение в дисциплину «История правоохранительных органов»
История становления судебных органов
История развития адвокатуры
Учреждение и развитие прокуратуры
История становления полиции России
Становление и развитие Министерства юстиции
История уголовно-исполнительной системы
История развития службы судебных приставов
История спецслужб России
Этапы становления таможенных органов
|
ОПК-2
|
способность работать на благо общества и государства
|
История государства и права России, История государства и права зарубежных стран, финансовое право, история правоохранительных органов, правоохранительные органы, международное сотрудничество в области борьбы с преступностью
|
Введение в дисциплину «История правоохранительных органов»
История становления судебных органов
История развития адвокатуры
Учреждение и развитие прокуратуры
История становления полиции России
Становление и развитие Министерства юстиции
История уголовно-исполнительной системы
История развития службы судебных приставов
История спецслужб России
Этапы становления таможенных органов
|
2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Таблица 2 – Шкала оценивания
Код и наименование компетенции
|
Планируемые результаты освоения дисциплины
|
Уровень освоения компетенции
|
Показатели оценивания компетенции (перечень необходимых заданий)
|
Критерии оценивания компетенции
|
Теоретические вопросы
(№ или
от … до)
|
Практические задания
(№ или
от … до)
|
Зачет с оценкой
|
ОПК-2
способность работать на благо общества и государства
|
знать:
- специфику деятельности правоохранительных органов России.
- роль правоохранительных органов в политической системе общества, в общественной жизни;
уметь:
самостоятельно мыслить; анализировать социальные, экономические, правовые и политические, культурные проблемы и процессы, влияющие на деятельность правоохранительных органов,
-
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
комментировать документы, составлять схемы, таблицы, диаграммы; делать доклады, презентации, сообщения, рефераты; решать тесты, выполнять компетентностно-ориентированные задания;
- осознавать социальную значимость своей деятельности.
работать на благо общества и государства.
владеть:
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- навыками работы в коллективе в соответствии с правовыми нормами и нормами этикета; технологиями командной работы;
- способностью работать на благо общества и государства
|
Пороговый уровень
|
1-50
|
Анализ исторического источника; нормативно-правового акта, решение кейсов, заполнение таблиц. См. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования, описание шкал оценивания
|
Пороговый уровень
«1,5 единицы» − от 30
|
знать:
- специфику деятельности правоохранительных органов России, зарубежных стран в современных социально-экономических и политических условиях развития.
- роль правоохранительных органов в политической системе общества, в общественной жизни;
уметь:
самостоятельно мыслить; анализировать социальные, экономические, правовые и политические, культурные проблемы и процессы, влияющие на деятельность правоохранительных органов,
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
-
аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам деятельности правоохранительных органов;
комментировать документы, составлять схемы, таблицы, диаграммы; реферировать статьи из научных журналов; делать доклады, презентации, сообщения, писать эссе, рефераты; решать тесты, выполнять компетентностно-ориентированные задания;
- осознавать социальную значимость своей деятельности.
работать на благо общества и государства.
владеть:
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
навыками разработки нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;
методикой выполнения компетентностно-ориентированных заданий, проектной деятельности
- навыками работы в коллективе в соответствии с правовыми нормами и нормами этикета; технологиями командной работы;
способностью работать на благо общества и государства
|
Базовый уровень
|
1-50
|
Анализ исторического источника; нормативно-правового акта, решение кейсов, заполнение таблиц. См. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования, описание шкал оценивания
|
Базовый уровень
«2 единицы» − от 37 б.
|
знать:
- специфику деятельности правоохранительных органов России, зарубежных стран в современных социально-экономических и политических условиях развития.
- роль правоохранительных органов в политической системе общества, в общественной жизни;
уметь:
самостоятельно мыслить; научно анализировать социальные, экономические, правовые и политические, культурные проблемы и процессы, влияющие на деятельность правоохранительных органов,
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
-
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам деятельности правоохранительных органов; вести научные дискуссии;
юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
комментировать документы, исследования; составлять схемы, таблицы, диаграммы; реферировать научно-популярные статьи из научных журналов; делать доклады, презентации, сообщения, писать эссе, рефераты; решать тесты, выполнять компетентностно-ориентированные задания;
- осознавать социальную значимость своей деятельности.
работать на благо общества и государства
владеть:
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
навыками юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
навыками разработки нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;
методикой выполнения компетентностно-ориентированных заданий, проектной деятельности
- навыками работы в коллективе в соответствии с правовыми нормами и нормами этикета; технологиями командной работы;
способностью работать на благо общества и государства
|
Продвинутый уровень
|
1-50
|
Анализ исторического источника; нормативно-правового акта, решение кейсов, заполнение таблиц. См. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования, описание шкал оценивания
|
Продвинутый уровень
«2,5» − от 44 б
|
ОПК-4 способность сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу
|
знать:
- основные термины истории правоохранительных органов;
- факты, события, явления, личности, основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития правоохранительных органов российского государства, зарубежных стран;
уметь:
-
понимать место и роль правоохранительных органов России в истории человечества и в современном мире;
правильно оценивать современное состояние правоохранительных органов, а также перспективы их развития;
сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу
владеть:
способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества;
сформированной гражданской позицией;
навыками сохранения и укрепления доверия общества к юридическому сообществу
|
Пороговый
|
1-50
|
Анализ исторического источника; нормативно-правового акта, решение кейсов, заполнение таблиц. См. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования, описание шкал оценивания
|
Пороговый уровень
«1,5 единицы» − от 30
|
знать:
- основные термины истории правоохранительных органов;
- основные нормативно-правовые акты, касающиеся правоохранительных органов России;
- факты, события, явления, личности, основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития правоохранительных органов российского государства, зарубежных стран;
уметь:
понимать место и роль правоохранительных органов России в истории человечества и в современном мире;
-
определять закономерности и тенденции развития правоохранительных органов России и зарубежных стран;
творчески осмысливать опыт, накопленный правоохранительными органами в процессе выполнения ими своих функций;
анализировать и оценивать исторические события и процессы; систематизировать, классифицировать, типологизировать данные по истории правоохранительных органов в пределах программы;
правильно оценивать современное состояние правоохранительных органов, а также перспективы их развития на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;
сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу
владеть:
способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества;
сформированной гражданской позицией;
навыками публичной и деловой письменной и устной речи, аргументации;
навыками сохранения и укрепления доверия общества к юридическому сообществу
|
Базовый
|
1-50
|
Анализ исторического источника; нормативно-правового акта, решение кейсов, заполнение таблиц. См. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования, описание шкал оценивания
|
Базовый уровень
«2 единицы» − от 37 б.
|
знать:
- объект, предмет, функции, цели, задачи, методологию, основные термины истории правоохранительных органов;
- основные исторические источники ИПО;
- основные нормативно-правовые акты, касающиеся правоохранительных органов России;
- историографию отечественной и зарубежной истории правоохранительных органов;
- факты, события, явления, личности, основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития правоохранительных органов российского государства, зарубежных стран;
уметь:
понимать место и роль правоохранительных органов России в истории человечества и в современном мире;
-
определять закономерности и тенденции развития правоохранительных органов России и зарубежных стран;
творчески осмысливать опыт, накопленный правоохранительными органами в процессе выполнения ими своих функций;
с научных позиций анализировать и оценивать исторические события и процессы; систематизировать, классифицировать, типологизировать данные по истории правоохранительных органов в пределах программы;
устанавливать причинно-следственные связи между государственно-правовыми явлениями и прогнозирования дальнейшего развития правоохранительных органов;
правильно оценивать современное состояние правоохранительных органов, а также перспективы их развития на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;
сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу
владеть:
способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества;
сформированной гражданской позицией;
навыками публичной и научной литературной и деловой письменной и устной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;
навыками сохранения и укрепления доверия общества к юридическому сообществу
|
Продвинутый
|
1-50
|
Анализ исторического источника; нормативно-правового акта, решение кейсов, заполнение таблиц. См. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования, описание шкал оценивания
|
Продвинутый уровень
«2,5» − от 44 б
|
|
