Выводы: из представленных данных мы видим, что в основном, у выпускников сформирован высокий уровень знаний о своей малой Родине.
Наиболее освоенными оказались следующие показатели: «Знание основных промыслов Оренбуржья» - 90% (54 ребенка), «Знание основных улиц города» - 89% (53 ребенка) и «Знание основных культурно-массовых мест» - 83% (50 детей).
Наименее освоенными – «Знание основных музеев города» - 69%, хотя данная цифра находится в пределах высокого уровня, всё же необходимо продумать план по ознакомлению с музеями города Оренбурга и, по возможности, запланировать выезды и посещения их.
Следовательно, можно говорить об освоении выпускниками курса дополнительной образовательной программы «История малой Родины».
1.7. Результаты взаимодействия с родителями воспитанников и социумом
Детский сад, являясь открытой образовательной системой, осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания дошкольников со всеми категориями населения.
Формы взаимодействия ДОУ с семьей (самые интересные)
Ф.И.О. педагога
|
Тема и форма взаимодействия
|
Сроки
|
Степень эффективности
|
Григорьева О.В.
|
«Неделя Психологии»
|
Июль 2015
|
Организации выставок, сбор информации, оформление методического пособия
|
Суханова Г.А., Теплякова Л.Г.
|
«Вовка в три-девятом царстве» выпускной утренник
|
26.05.2016
|
Благодарные слова родителей
|
Суханова Г.А., Ефимова А.В., Усова О.А.
|
«Вовка в три-девятом царстве» выпускной утренник
|
27.05.2016
|
Благодарственные письма от родителей сотрудникам
|
Маркова Д.А.,
Теплякова Л.Г.,
Татаринова С.Ю., Цибулько О.А.,
Яковлева А.М.
|
Организация родителей и воспитанников к посадке саженцев сосны на Аллее Победы, заложенной в честь 71-летия Победы в Великой Отечественной войне
|
12.05.2016
|
Закладка Аллеи Победы.
Паспорта посадки семьям дошкольников, предоста-вивших сведения о родственниках-участниках В.О.в. и тыла
|
Маркова Д.А., Татаринова С.Ю., Цибулько О.А.,
Яковлева А.М.
|
Сбор сведений о прадедушках и прабабушках, участвовавших в великой отечественной войне для выпуска Книги Памяти
|
Апрель - май 2016
|
Благодарность родителей и их пожелание продолжать пополнять книгу Памяти сведениями
|
Сотрудничество ДОУ с институтами социальной среды
(указать цели и основные формы работы)
Наименование учреждения
|
Цель взаимодействия
|
Форма взаимодействия
|
Степень эффектив-ности
|
СОШ № 52
|
Реализация единых требований в подготовке детей к школьному обучению в соответствии с требованиями ФГОС
|
1. Совместные праздники.
2. Просмотр НОД и уроков
3. Консультации.
4. День открытых дверей.
5. Встреча с учителями начальных классов
|
Обмен опытом, удовлетворе-ние запросов родителей по подготовке детей к школе, хорошая посещаемость
|
ГАУЗ Детская поликлиника «ГКБ им. Н. И. Пирогова»
г. Оренбурга
|
Медицинское сопровождение воспитанников
|
Дни медицинской сестры – вторник, четверг
с 08.00 до 16.00 часов
|
Обеспечива-ние услугами медицинской сестры
|
Вывод: ориентация на индивидуальность ребенка требует нового стиля работы, преемственности и взаимосвязи между детским садом и семьей. Поэтому работа педагогов ДОУ была направлена на развитие педагогики сотрудничества. Работе с семьей в ДОУ уделяется серьезное внимание. Родители активно привлекаются к участию в мероприятиях, проводимых в ДОУ, которые проводят не только воспитатели, но и специалисты детского сада: педагог-психолог, музыкальный руководитель. Стало традицией к праздничным мероприятиям оформлять выставки совместных работ взрослых и детей, персональные выставки воспитанников, тем самым привлекая родителей к участию в мероприятиях дошкольного учреждения. Информационные стенды дошкольного учреждения предлагают разнообразный консультативный материал по запросам родителей, отражают жизнь детей в ДОУ, участие в городских мероприятиях. Информационно-методическая помощь родителями оказывается всеми специалистами детского сада. Для них подготовлены стенды, на которых размещается информация по вопросам воспитания и обучения детей. В ДОУ работа с родителями строится на принципах партнерства, сотрудничества и взаимодействия.
Необходимо продолжать работу по совершенствованию форм взаимодействия с родителями, искать новые пути более действенного сотрудничества, т.к. недостаточно высокий уровень психолого-педагогической культуры родителей приводит к низкой активности, проявлению конфликтности, безответственности родителей к своим обязанностям по отношению к детям и образовательному процессу в ДОУ.
1.8. Итоги административно-хозяйственной работы
Материально-техническая база (приобретения за учебный год)
№
|
Наименование
|
Кол-во
|
Сумма
|
За счет кого
|
Планируется
|
Технологическое оборудование:
|
1
|
- Водонагреватели
- Бензокоса
|
12
1
|
87000,00
-
|
- Бюджет города и родительская плата
- Подарок родителей
|
5
-
|
Кухонный инвентарь:
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Мягкий инвентарь:
|
3
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Мебель:
|
4
|
Стойка для игрушек «Деревце»
|
1
|
-
|
подарок от мебельной фирмы «Архипыч»
|
-
|
Методическое и дидактическое сопровождение
|
5
|
- Программа «Основы православной культуры»
- Информационные стенды «Потребительский уголок» и «Обратная связь»
|
1 комплект
2
|
-
-
|
Подарок Оренбургской епархии
Подарок от родителей
|
-
-
|
Оргтехника
|
6
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Строительные материалы
|
7
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Ремонт косметический
|
Планируемый ремонт
|
Дополнительное финансирование
|
Необходимо:
- покрасить стены в помещениях выпускных групп
- загрунтовать, покрасить стены в тамбуре группы № 2
- оклеить косяки по ДОУ уголком
- покрасить эвакуационные лестницы и ограждения
|
- приобрести водонагреватели – 5 шт.
- заменить фасадную плитку (керамогранит) – 10 шт.
|
На все запланированные ремонтные действия требуется дополнительное финансирование
|
1.9. Общий вывод по выполнению годовых задач:
Годовая задача
|
Комментарии
|
1. Продолжать развивать инновационную деятельность ДОУ путём разработки образовательной программы дошкольного учреждения в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к основной общеобразовательной программе дошкольного образования.
|
Продолжать работу
|
2. Развивать социальную компетентность у детей дошкольного возраста, с целью выработки умения общения со сверстниками и взрослыми.
|
Продолжать работу
|
3. Продолжать физкультурно-оздоровительную и профилактическую работу в ДОУ.
|
Продолжать работу
|
Проблемы и пути их решения
В ходе реализации годового плана были выявлены следующие проблемы:
№
|
Проблемы
|
Пути решения
|
1
|
Кадровое
обеспечение
|
Повышение профессионального мастерства педагогов: аттестация, курсовая подготовка по внедрению ФГОС в практику ДОУ
|
2
|
Материально-техническое обеспечение
|
Оснащение педагогического процесса современными информационными и методическими материалами
|
3
|
Учебно-материальное обеспечение
|
Подбор игрового оборудования с учетом принципа интеграции образовательных областей и организация разнообразной игровой деятельности.
Подбор материалов и оборудования для двигательной активности воспитанников.
|
4
|
Медико-социальное обеспечение
|
Осуществление постоянного контроля за качеством воспитательной, образовательной работы; работы по укреплению здоровья детей.
Наполняемость групп по норме СанПиН
|
5
|
Информационно- методическое обеспечение
|
Осуществление постоянного контроля за качеством воспитательной, образовательной работы.
|
6
|
Психолого -педагогическое обеспечение
|
Формирование у педагогов представлений о ключевых компетентностях и компетентностном подходе в дошкольном образовании.
Поиск эффективных форм взаимодействия с родителями воспитанников. Освоение технологий информирования родителей о личностных достижениях детей (использование сайта ДОУ).
|
7
|
Финансовое обеспечение
|
Привлечение дополнительных источников финансирования, поскольку бюджетное финансирование не покрывает потребности дошкольного учреждения в реализации образовательных инициатив.
|
Общие проблемы
|
Пути решения
|
Несоответствие уровня профессиональной компетентности некоторых педагогических кадров современным требованиям к качеству воспитательно-образовательного процесса (несформированность умений применения в практике игровых технологий и техно-логий для развития опытно-экспериментальной деятельности детей)
|
Продолжать повышать педагогам уровень профессиональной компетентности в соответствии с требованиями ФГОС через семинары, педсоветы, методические объединения педагогов, курсовую подготовку
|
На основе полученных результатов мы выявили, что актуальные для нас проблемы — повышение требований к эффективности освоения воспитанника-ми ООПДО, налаживание взаимоотношений с детьми и родителями, привлечение родителей к участию в образовательном процессе.
По результатам диагностики был проведен контроль за физкультурно-оздоровительной работой и выявлены причины не очень высокого уровня физического развития детей.
В этом учебном году причинами стали:
- при поступлении в дошкольное учреждение с каждым годом увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем.
|
В связи с этим нужно построить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в успехах своих детей и стремились активно участвовать в образовательном процессе.
1) улучшить работу всего дошкольного учреждения по профилактике простудных заболеваний, реализации плана физкультур-но-оздоровительной работы в группах;
2) улучшить качество проведения занятий, утренней гимнастики и других физкультурно-оздоровительных мероприятий;
3) организовать просветительскую работу по охране и укреплению здоровья детей с воспитателями и родителями.
4) соблюдать оздоровительный режим сотрудниками ДОУ и рекомендовать соблюдать и в семье.
|
Задачи на следующий год:
Исходя из анализа деятельности дошкольного учреждения в 2015-2016 учебном году коллектив педагогов решил, что деятельность педагогического коллектива в следующем 2016-2017 учебном году будет направлена на:
Цель – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование разносторонне развитой личности с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.
Годовые задачи на 2016-2017 учебный год.
1. Продолжать развивать инновационную деятельность ДОУ путём разработки образовательной программы дошкольного учреждения в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к основной общеобразовательной программе дошкольного образования.
2. Развивать социальную компетентность у детей дошкольного возраста, с целью выработки умения общения со сверстниками и взрослыми.
3. Продолжать физкультурно-оздоровительную и профилактическую работу в ДОУ.
4. Создавать условия для поддержки индивидуальных проявлений детской активности, дальнейшего развития воображения и игрового творчества, а также опытно-экспериментальной деятельности детей как основы интеллектуально-личностного, творческого развития.
|
