План-программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности «Бумажная фантазия»

Раздел II. Бумажная пластика.

• 
  Скатывание между ладонями круговыми движениями шаровидных комочков.
  
• 
  Скручивание жгутов между ладонями продольными движениями.
  
• 
  Маленькие комочки, шарики, жгутики выполняются пальчиками.
  
• 
  Перекручивание. Сжать бумагу при помощи пальцев и перекрутить (бантик, крылышки).
  
• 
  Форма капельки. Оттянуть от комочка и перекрутить. Перекручивание используется для фиксации оттянутой части.
  

• 
  Способ «ёлочка» (волна, гора и т.д.) выполняется так же, как и треугольная форма.
  
• 
  Способ «Колокол». Свернуть маленький кулёчек, при помощи пальчика, карандаша; кончик перекрутить, отрезать (цветы, форма которых напоминает форму колокола: колокольчики, ландыши, каллы). Для цветов в середину кулёчка можно вставить тонкий жгутик, оформить края зубчиками.
  
• 
  Способ «Ёжик». Тонкие жгутики из небольших кусочков салфетки прикрепить на каплю клея ПВА (ёжик, перья птицы, цветы).
  
• 
  Способ «Роза». Хорошо смотрится из гофрированной бумаги. Приготовить ленту гофрированной бумаги (для небольшой розы 25х1,5-2 см). Взять ленту левой рукой, правой накрутить ленту на карандаш вращательными движениями (рисуем в воздухе карандашом круги). Держать ленту левой рукой нужно свободно и не мешать ей перекручиваться – имитация лепестков розы. Не снимая с карандаша, намазать клеем и наклеить; параллельно листу бумаги – бутон, перпендикулярно – распустившийся цветок розы. Вынуть карандаш.
  
• 
  «Листик». Сложить квадрат из салфетки или гофрированной бумаги, три угла квадрата собрать вместе и перекрутить.
  

1. 
   Познакомить детей со свойствами бумаги.
   
2. 
   Продолжать развивать навыки использования клея.
   
3. 
   Учить делить лист на 4 части.
   
4. 
   Учить формировать простые формы из бумаги – толстые жгуты разной длины, шары.
   
5. 
   Развивать мелкую моторику рук.
   
6. 
   Воспитывать аккуратность в работе.
   

1. 
   Делить салфетку и лист бумаги на 4 части.
   
2. 
   Скатывать комочки округлой формы разной величины.
   
3. 
   Формировать жгуты разной толщины и длины.
   
4. 
   Составлять изображения из частей, по образцу под контролем взрослого изготавливать несложные поделки.
   

1. 
   Учить создавать полуобъёмные изображения на плоскости листа.
   
2. 
   Составлять изображения из частей, по образцу под контролем взрослого изготавливать несложные поделки.
   
3. 
   Учить композиционному размещению на листе бумаги.
   
4. 
   Закреплять навыки работы в смешанной технике.
   
5. 
   Закреплять навыки работы с разнофактурной бумагой, декоративного решения в цвете.
   
6. 
   Развивать фантазию и воображение во время работы с различными видами бумаги.
   
7. 
   Воспитывать усидчивость, чёткость выполнения инструкций.
   
8. 
   Приучать к аккуратности во время работы с клеем и тонкими видами бумаги.
   

1. 
   Создавать полуобъёмные изображения на листе картона.
   
2. 
   Использовать разнофактурную бумагу, составляя изображения с использованием выразительных средств линии, цвета, формы, объёма.
   
3. 
   Размещать композицию на листе бумаги.
   
4. 
   Украшать свою поделку, добавлять недостающие детали.
   
5. 
   Работать самостоятельно, точно соблюдая инструкцию.
   
6. 
   Работать аккуратно, соблюдая технику безопасности.
   

1. 
   Учить выделять характерные особенности в образе и передавать его художественными средствами бумажной пластики.
   
2. 
   Учить поиску цветовых решений, композиционному решению на листе бумаги.
   
3. 
   Развивать способность чувствовать специфику материала. Умение создавать полуобъёмную композицию из цветов.
   
4. 
   Формировать представления о портрете, создавать выразительные образы средствами бумажной пластики.
   
5. 
   Развивать способность работать по образцам. Пользоваться специальными терминами, применяемыми в бумажной пластике: скручивание жгутов, перекручивание, форма капельки. Способы «ёлочка», «колокол», «ёжик», «роза», «листик».
   
6. 
   Развивать творческие способности детей, их внимание, память, воображение, мелкую моторику.
   

1. 
   Чувствовать специфику материала. Создавать полуобъёмную композицию из цветов.
   
2. 
   Создавать выразительные образы средствами бумажной пластики.
   
3. 
   Пользоваться специальными терминами, выполнять поделки, используя образцы.
   
4. 
   Передавать образы художественными средствами бумажной пластики.
   
5. 
   Самостоятельно выполнять работу, содержать рабочее место в порядке.
   
6. 
   Выполнять все требования техники безопасности.
   

1. 
   Агапова И.А., Давыдова М.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона. М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2008.
   
2. 
   Дорогов Ю.И., Дорогова Е.Ю. оригами. Птицы и животные. Самолёты и кораблики. Забавные игрушки. ООО «Полиграфиздат», 2010.
   
3. 
   Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.
   
4. 
   Игрушки из бумаги. Дельта, КРИСТАЛЛ, Санкт-Петербург, 1996.
   
5. 
   Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010.
   
6. 
   Рябко Н.Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника – бумажная пластика. Учебно-практическое пособие – М., Педагогическое общество России, 2007.
   
7. 
   Соколова С.В., Школа оригами: Аппликации и мозаика. – М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Валерии СПД, 2004.
   
8. 
   Соколова С.В., Театр оригами6 игрушки из бумаги. – М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Валерии СПД, 2007.
   
9. 
   Соколова С.В., оригами для самых маленьких: Методическое пособие для воспитателей. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
   
10. 
    Соколова С.В., оригами для старших дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.