Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 8 классе (ах) 2015-2016 учебный год
|
Скачать 0.78 Mb.
|
МОДУЛЬ 3. DOING THE RIGHT THING (Поступая правильно) |
||||||||||||||||
№ урока |
№ урока по УМК |
Тема урока |
Фонети ка |
Лексика |
Грамматика |
Говорение |
Чтение |
Аудирование |
Письмо |
Языковой портфель/проекты |
||||||
56 |
3 |
Вводный урок по Модулю 3 |
Лексика «Что мы можем сделать для общества»: recycle old materials, pick up litter in your neighbourhood help the elderly donate to charities look after stray animals – с. 57 упр. 1 |
Составить предложения «Что мы можем сделать для общества» – с. 57 упр. 2. Монолог «Что мы могли бы сделать для общества» – с. 57 Over to You |
«Что мы можем сделать для общества» – с. 57 упр. 1 |
|||||||||||
57 |
3a |
Life Swap. На месте другого. |
Члены общества: the rich, the poor, the young, the blind, the homeless, the elderly, the unemployed, the disabled – с. 48 упр. 1 Лексика к тексту: abuse, criticise, accuse, marginalised, go undercover, eye-opening, prosthetic make-up, shabby, walking stick, convincing, set out, make small talk, chatty, senior citizen, get rid of, embarrassed, invisible, scruffy clothes, curled up, dig into, doze off, puffy eyes, frizzy hair, debt, family break-up, judgment, donate – с. 49 Check these words, с. 49 упр. 5 |
Субстанти вированные прилагательные – с. 48 упр. 1 Модальные глаголы – с. 49 упр. 6, GR 8-9 |
Короткий монолог об одном из слоев общества – с. 48 упр. 2. Антиципация – рассказать о возможном образе жизни людей на картинках к тексту – с. 48 упр. 2 Диалог: интервью с одним из главных героев текста – с. 40 упр. 7 |
Текст «Один день на месте другого» (закончить предложения) - с. 48 упр. 3 |
Лексика «Члены общества» - с. 48 упр. 1а. Тест на соответствия – с. 48 упр. 1b Текст «Один день на месте другого» - с. 48 упр. 3 |
Описание стиля жизни от имени одного из героев по мотивам текста – с. 49 упр. 8 |
||||||||
58 |
3b |
Giving Your Time. Удели время. |
Глобальные проблемы: poverty, homelessness, illiteracy, war, crime, ageing population, population growth, hunger, racism – с. 50 упр. 1 |
Монолог «Глобальные проблемы моей страны и пути их решения» - с. 50 упр. 1b. |
Текст «Уличное образование» (Тест множественного выбора) - с. 50-51 упр. 2,3 |
Лексика «Глобальные проблемы» - с. 50 упр. 1 |
||||||||||
59 |
3b |
Giving Your Time. Удели время. |
Условные предложения. Типы 0-3- с. 51 упр. 6-9. |
Рассказ членам семьи от лица главного героя текста «Обучение на улице» - с. 51 упр. 10а. |
Написать письмо от лица главного героя текста «Обучение на улице» - с. 51 упр. 10b. |
|||||||||||
60 |
VB3 |
World Problems. Raising Awareness. Мировые проблемы. Привлекая внимание. |
Глобальные проблемы: poverty, homelessness, illiteracy, war, crime, ageing population, population growth, hunger, racism, resource depletion, disease, water scarcity – с. VB12 упр. 1 Глаголы: face, affect, suffer, drop out, volunteer, survive, trust, adopt, abuse, make, gain – с. VB12 упр. 2 Глаголы: raise, join, start, change, provide, gain, grab, promote, fight, draw– с. VB13 упр. 2 Коннотации - с. VB13 упр. 2 ingredients, atmosphere, logging, dense, produce, destroyed, habitat, estimate, deforestation, grow- с. VB13 упр. 3 Слова, близкие по значению: grab/ hold, face/ meet, determined, fixed, reach/ arrive, collapsed / dropped, succeed/ manage, conserve/ protect - с. VB13 упр. 3 |
Поставить глаголы в нужную форму и время – с. VB12 упр. 2 Поставить глаголы в нужную форму и время – с. VB13 упр. 1 |
||||||||||||
61 |
3c |
Culture Corner. Уголок культуры. |
Лексика к тексту: performing arts, mystical, summer solstice, legend, spiritual tradition, muddy, teepee, loyal, fan, massage, amphitheatre, if in doubt, wander, familiar, pyramid, stage, promote, humanitarianism, freedom of expression, principles, respect, recover – с. 52 Check These Words, с. 52 упр. 3 |
Текст «Фестиваль Гластонбери» (Подобрать заголовки) – с. 52 упр. 2 |
Текст «Фестиваль Гластонбери»– с. 52 упр. 1 |
ИКТ проект «Интересный фестиваль в вашей стране» - с. 52 упр. 4 |
||||||||||
62 |
3d |
Everyday English. Making a donation to charity. |
Реплики этикетного характера – с. 53 упр. 1,3,4 |
Диалог «Пожертвования на благотворительность» - с. 53 упр. 5 |
Диалог «Пожертвования на благотворительность» - с. 53 упр. 2 |
|||||||||||
63 |
3e |
At all costs. Любой ценой. |
Лексика к тексту: entire length, face terrifying hazards, source, trickle, gather, electric eel, drug smuggler, malaria, hostile tribes, sharp-toothed caiman crocodile, true inspiration, former army captain, jungle expedition, deforestation, raise public awareness, grab attention, set off, hair-raising moments, pit viper, swarm of wasps, inject with antibiotics, forest worker, draw a bow, reach a destination, collapse with exhaustion, natural wonder, conserve, at all costs – с. 55 Check these words, с. 55 упр. 4 |
Present Perfect – с. 54 упр. 2 |
Антиципация: составить предложения по возможному содержанию текста, используя с. 54 упр. 1 – с. 54 упр. 2. Диалог «Интервью с главным героем текста» - с. 55 упр. 8 |
Текст «В джунглях реки Амазонки» (вставить пропущенные фрагменты) – с. 55 упр. 3 |
Фразы «Привлекая внимание к проблеме» - с. 54 упр. 1 Текст «В джунглях реки Амазонки» – с. 54 упр. 2 |
Слайд-шоу или лекция о тропических лесах - с. 55 упр. 9 |
||||||||
64 |
3e |
At all costs. Любой ценой. |
Relative Clauses. Придаточные определительные – с. 55 упр. 5-7 |
Защита проекта «Слайд-шоу или лекция о тропических лесах» - с. 55 упр. 9 |
||||||||||||
65 |
3f |
Moving out. За пределы Земли. |
Названия планет Солнечной системы – с. 56 упр. 1 Лексика к тексту: spread, colonisation, leap, mankind, futuristic community, orbit, solar panel, generate, supplies, resources, construct, colony, extract, atmosphere, carbon dioxide, warm sth up, endless, exploration, overcome, final frontier, self-sufficient, centuries, millenia, afford, harsh, wipe out, catastrophe, meteor, nuclear war - Check these words с. 56, с. 57 упр. 4,5 |
Антиципация, монологи «Проблемы колонизации космоса и пути их решения» - с. 56 упр. 2 Монологи «Почему трудно осваивать космос?» – с. 57 упр. 8 |
Текст «Колонизация космоса: будущее или фантазия?» (вставить пропущенные фрагменты) – с. 57 упр. 3 |
Названия планет Солнечной системы – с. 56 упр. 1. Текст «Колонизация космоса: будущее или фантазия?» – с. 57 упр. 8 |
Жизнь в космической колонии – с. 57 упр. 9 |
|||||||||
66 |
3f |
Moving out. За пределы Земли. |
Mixed Conditionals.Условные предложения. Смешанный тип. – с. 57 упр. 6,7, с. GR 10 |
Монолог «На борту космического корабля» - с. 57 упр. 9 |
||||||||||||
67 |
VB3 |
Vocabulary Bank 3. Space. Лексический банк 3. Космос. |
Космос – the sun, the moon, galaxy, comet, meteor, star, planet, asteroids, dwarf planet – c.VB14 упр. 1 Планеты: Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune – c.VB14 упр. 2 orbits, generate, colonise, releases, overcome, rotates, farms, survive, exploring, take off – c.VB14 упр. 3 |
Соотнести дефиниции и слово – c.VB14 упр. 1 |
||||||||||||
68 |
3g |
Skills. Речевые умения. |
Проблемы экологии: deforestation, water pollution, rubbish, air pollution, natural resources are running out, electronic waste – с. 58 упр. 1 Лексика этикетного характера (согласие, несогласие, собственное мнение) - In my opinion, … I (truly) think/believe that … To my mind, … The way I see it, … I (totally) agree with you. You’re (completely) right. Also, … Yes, I think that too. I agree to a certain extent, but … I (completely) disagree. But don’t you think …? On the other hand, … I don’t really agree with you because …– с. 58 упр. 2 |
Диалог «Проблемы экологии и их решение» – с. 58 упр. 2 |
Соотнести экологическую проблему и её решение – с. 58 упр. 1 |
Лексика «Проблемы экологии» – с. 58 упр. 1 Тест множественного выбора «Экологический проект» – с. 58 упр. 3 |
||||||||||
69 |
3h |
Curricular^ Geography. Мета предметность. География. |
Лексика к тексту: tropical rainforest, turn into, slash and burn, logger, urban developer, mine, contribute, major threat, ecosystem, including, die out, unique species, disease, cancer-fighting properties, greenhouse gas, global warming, sustainable, commercial – с. 59 check these words, с. 59 упр. 3 |
Текст «Уничтожение лесов» (Закончить предложения по тексту) – с. 59 упр. 2 |
Мини-сочинение «Если бы растения умели разговаривать …» - с. 59 упр. 4 |
ИКТ проект «Уничтожение лесов» - с. 59 упр. 5 |
||||||||||
70 |
3i |
Writing. An Opinion Essay. Письменная речь. Эссе «Собственное мнение» |
Средства логической связи: Moreover, Furthermore, Also, Apart from this, In addition. To begin with, Firstly, In the first place, Secondly, Last, On the other hand, Although, However. For example/instance, Such as, Therefore, In particular, As a result, Consequently, So, As a consequence, To sum up, All things considered, Taking everything into account, I believe, In my opinion, I think, It seems to me that, To my mind, I strongly disagree with, I am totally against, I completely agree with - с. 60 Writing Tips, упр. 2,3 стр.61 |
Эссе «Частный транспорт» - с. 60 упр. 1 |
Диалог «Обязательное волонтерство?» - с. 61 упр. 6 |
Советы по написанию эссе «Собственное мнение» - с. 60 Writing Tips, структура эссе – с. 61 упр. 2-5 Написать эссе «Обязательное волонтерство?» - с. 61 упр. 7 |
||||||||||
71 |
WB3 |
Writing Bank 3. An Opinion Essay. Банк письменной речи. Эссе «Собственное мнение» |
Средства логической связи: For giving opinions I believe/think/feel (that) … I strongly believe ... In my opinion/view, ... The way I see it, ... It seems/appears to me (that) … To my mind, … I (do not) agree that/with … My opinion is that … As far as I am concerned, … I (completely) agree that/with … I (strongly) disagree that/with … I am totally against … I couldn’t agree more that/with … I couldn’t disagree more that/with ...- WB3 |
Эссе «Пластиковые пакеты» - WB3 |
Структура эссе «Собственное мнение» - WB3 упр. 1-3 |
|||||||||||
72 |
Sk3 |
Skills 3. Речевые умения 3. |
Текст «Рядом с акулами» (Верно. неверно. не сказано) – с. 62 упр. 1 |
Тест множественного выбора «Волонтеры» - с. 63 упр. 2 |
||||||||||||
73 |
Sk3 |
Skills 3. Речевые умения 3. |
Монолог в формате ГИА «Проблемы экологии» - с. 63 упр. 3. Диалог «Благотворительное мероприятие» - с. 63 упр. 4 |
|||||||||||||
74 |
Sk3 |
Skills 3. Речевые умения 3. |
Словообразование – с. 64 упр. 7 |
Трансформация по ключевому слову – с. 64 упр. 8 |
Диалог «Нужно ли осваивать космос?» - с. 64 упр. 5 |
Эссе- собственное мнение «Нужно ли осваивать космос?» - с. 64 упр. 6 |
||||||||||
75 |
LU3 |
Language in Use 3. Языковые навыки. |
Фразовые глаголы «hang, hand, join» - с. 65 упр. 1 Коннотации: natural, walking, long-term, unique, solstice, hair-raising, vicious, toxic, badly, scruffy - с. 65 упр. 3 Словообразование «auto-, co-, ex-, inter-, super-, tele - с. 65 упр. 4 Слова, близкие по значению – wonder/ wander, settle/ live, attack/struck, school/ swarm, grab/ hold, public/ private, spend/ pass, chilling/ biting, question/ doubt - с. 65 упр. 5 |
Предлоги - с. 65 упр. 2 |
Викторина по тексту Модуля 3 - - с. 65 Quiz |
|||||||||||
76 |
Rv |
Revision. Обобщающее повторение. |
source, raise, hair-raising, conserve, reach, inspiration, grabbed, faced, wandered, donate -с. 129 упр. 1. Словообразование - с. 129 упр. 4 |
Модальные глаголы, придаточные определительные - с. 129 упр. 2 Сослагательное наклонение - с. 129 упр. 3. Трансформация по ключевому слову -с. 129 упр. 5 |
Микро диалоги «Благотворительность» -с. 129 упр. 6 |
|||||||||||
77 |
Rv |
Revision. Обобщающее повторение. |
Эссе «Запретить зоопарки» -с. 129 упр. 7 |
|||||||||||||
78 |
Rs3 |
Russia. Россия |
Лексика к тексту: animal rights, non-profit, cruelty, peaceful, campaign, ban, cosmetic product, fight, assistance, stray, roam, make people aware of, plight, numerous, welfare laws, support, victory, attempt, decent – с. 66 Check these words, с. 66 упр. 3 |
Краткий пересказ текста – с. 66 упр. 4 Диалог «Как мы можем защитить животных?» - с. 66 упр. 5 |
Текст «Организация по защите прав животных» (Ответы на вопросы по тексту) - с. 66 упр. 2 |
Текст «Организация по защите прав животных» - с. 66 упр. 1 |
Ответы на вопросы по тексту «Организация по защите прав животных» - с. 66 упр. 6 |
|||||||||
79 |
Контроль. Тест по Модулю 3. |
|||||||||||||||
80 |
Работа над ошибками. Рефлексия |
|||||||||||||||
Похожие:
 |
Тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс Календарно- тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс. 2015-2016 учебный год |
|
Тематическое планирование работы кружка «робототехника» Календарно – тематическое планирование работы кружка «робототехника» для детей 6-7 лет на 2016-2017 учебный год |
|
Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного... |
 |
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса на 2016-2017 учебный год. Рабочую программу Рабочая программа рассчитана на 99 учебных часов по 3 часа в неделю,согласно учебному плану школы |
|
Календарно – тематическое планирование учебного предмета Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области |
|
Календарно-тематическое планирование по сбо. 5 класс Цель, содержание и значение предмета сбо. Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем |
|
Публичный отчёт директора школы за 2015-2016 учебный год Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию открытый информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015-2016 учебный... |
|
Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... «Тополек» г Николаевска-на-Амуре за 2014-2015 учебный год, задачи на 2015-2016 учебный год |
|
Рабочая программа по английскому языку 9 а класс Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Календарно-тематическое планирование уроков геометрия Классы Законом Российской Федерации №273-фз от 01. 09. 2013 года «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа по технологии для 9 класса на 2015 2016 учебный год Рабочая программа по технологии в 9 классе является приложением к основной образовательной программе основного общего образования... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса на 2016-2017 учебный год Рабочая программа предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |
|
Итоги работы за 2014/2015 учебный год Задачи на 2015/2016 учебный... Повышение качества образовательных услуг и профессиональной компетенции педагогов путём подготовки к реализации в практику доу фгос... |
|
Пояснительная записка к разделу программы «Познаю мир» Календарно-тематическое планирование к разделу программы «Познаю мир» образовательная область «Познание» |
|
Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку... Данная рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами |
|
Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (5 уроков / 34 учебных недели = 170 часов). При 4 уроках в неделю рекомендуется... |