Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по курсу «Основы педагогического мастерства» преследуют цель систематизации представления о целостности профессиональной деятельности педагога, его личности;
|
Скачать 0.55 Mb.
|
5. Учебно-тематический план
Общая трудоемкостьзачетные единицычасы |
ЗЕ-0,5 17 |
ЗЕ- 0,5 17 |
ЗЕ-1 34 |
||
Учебные модули, структурные элементы |
Аудиторные часы |
Самост. работа |
Контроль |
||
лекции |
практ. |
лабор. |
|||
Модуль 1. Общие основы педагогического мастерства |
6 |
6 |
0 |
10 |
|
Модуль 2. Психолого-педагогические основы взаимоотношений педагога и воспитанников в педагогическом процессе |
6 |
6 |
0 |
10 |
|
Модуль 3. Методика воспитательной деятельности педагога |
5 |
5 |
0 |
14 |
|
Всего: |
17 |
17 |
0 |
34 |
зачет |
Содержание и методические рекомендации к разделам дисциплины
Программа изучения дисциплины «Основы педагогического мастерства» включает три модуля – «Общие основы педагогического мастерства», Психолого-педагогические основы взаимоотношений педагога и воспитанников в педагогическом процессе», «Методика воспитательной деятельности педагога».
Модуль 1. «Общие основы педагогического мастерства» посвящён рассмотрению основных понятий, структурных элементов педагогического мастерства и их особенностей: гуманистической направленности личности, педагогических способностей, педагогической техники, педагогического творчества и др. Кроме этого, в данный раздел входит рассмотрение понятий самопознания и саморазвития.
Основная цель данного раздела – формирование необходимых для педагога знаний о понятии, структуре и специфических особенностей педагогического мастерства. Содержание раздела отражает историческое и современное понимание основных понятий и структурных элементов педагогического мастерства. Данный раздел является базовым для овладения дисциплины. В результате освоения данного раздела студент должен:
знать:
- гуманистическую сущность педагогического мастерства;
- элементы педагогического мастерства и их характеристики;
- компоненты педагогической техники и пути овладения ими;
- значение педагогической техники в деятельности педагога;
- разновидности педагогических способностей и умений;
- основные понятия, сущность и содержание учебной дисциплины;
- основы техники речи, средства выразительности речи;
- особенности речи педагога;
- распространённые дефекты речи и методику их исправления;
- механизмы голосообразования;
- выдающихся мастеров педагогического труда;
уметь:
- выделять ведущие элементы педагогического мастерства, педагогической деятельности;
- владеть своим настроением, эмоциями;
- владеть техникой речи, голосом, интонацией;
- воздействовать на личность и коллектив;
- выражать свои мысли точно и лаконично;
- выбирать средства речевого благозвучия;
- проводить тренинг речевого аппарата.
Для успешного овладения данного материала необходимо изучение следующих тем:
Тема 1. Педагогическая деятельность, технологии, мастерство.
Методические рекомендации.
При рассмотрении этой темы важно: показать сущность педагогической деятельности, охарактеризовать компоненты педагогической деятельности, педагогические технологии, технологическую компетентность педагога-мастера; соотнести понятие о педагогическом мастерстве учителя и пути его формирования. Необходимо: проанализировать слагаемые педагогического мастерства, привести пример качеств личности, присущие педагогу-мастеру, дать определение: «педагогические способности» и «педагогические умения».
Важно охарактеризовать: педагогическое мастерство и его значение в формировании личности педагога, педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога, профессиональную направленность и функции деятельности педагога (развивающая, воспитывающая и обучающая), стадии формирования педагогического мастерства.
Необходимо рассмотреть: психолого-педагогическую и специальную подготовку педагога, взгляды К.Д.Ушинского, В.А.Сухомлинского, А.С.Макаренко, Н.В.Кузьминой, В.А.Кан-Калика и др. о педагогическом мастерстве и творчестве.
Важно охарактеризовать элементы педагогического мастерства
(педагогическая направленность личности, профессиональные знания, умения и навыки, педагогические способности, педагогическая техника, педагогическое творчество), перечислить условия развития педагогических способностей, охарактеризовать педагогические техники и технологии, профессионально значимые личные качества педагога.
Тема 2. Внимание и наблюдательность в педагогическом процессе.
Методические рекомендации.
Похожие:
 |
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации... |
 |
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов |
|
Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению... Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов |
|
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов 2012 г Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов / составитель методист ук омгпу осипенко... |
|
Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы Томск, 2015 Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы... |
|
Методические указания по дисциплине «Основы предпринимательства»... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
И. Н. Аксенова использование икт при организации самостоятельной... Овершенствования навыков всех видов речевой деятельности на основе аутентичного материала. Рассматривается важность самостоятельной... |
|
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов 2 курса ... |
|
Методические рекомендации для организации самостоятельной внеаудиторной... ... |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной... Мотивация студентов к внеаудиторной самостоятельной работе |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через организацию самостоятельной работы. Самостоятельная... |
|
Карталинского многоотраслевого техникума Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «Общий курс транспорта» «Эксплуатация железных дорог» всех специализаций, преследует цель формирования у студентов целостного представления о транспорте,... |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся... Составитель- абузярова А. М. «Методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающихся» по специальности «Почтовая... |
|
Методические рекомендации для организации самостоятельной внеаудиторной... Методические рекомендации для организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов по теме 4 «Проведение санитарно – противоэпидемических... |