Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет» (сп б гу) Кафедра медицинской психологии и психофизиологии

Скачать 0.74 Mb.

Название	Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет» (сп б гу) Кафедра медицинской психологии и психофизиологии
страница	4/5
Тип	Дипломная работа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Дипломная работа

1 2 3 4 5

Опросник толерантности к неопределенности,

средние показатели по группам

	Основная группа		Группа сравнения
	M	SD	M	SD
ТН	59,62	6,261	54,19	6,899
ИТН	67,31	12,309	68,19	11,405
МИТН	34,19	9,871	37,65	8,777

ТН – толерантность к неопределенности

ИТН – интолерантность

МИТН – межличностная интолерантность к неопределенности
Различия между группой здоровых и группой больных в уровне толерантности к неопределенности незначительные. Из таблицы видно, что он выше у здоровых, то есть стремление к изменениям, новизне и оригинальности, готовность идти непроторенными путями выражено у данной группы чуть больше.

Показатель интолерантности – стремление к ясности, упорядоченности во всем и неприятие неопределенности у группы зависимых от алкоголя несколько выше, чем у здоровой группы.

Также у больных выше показатель межличностной интолерантности, характеризующий стремление к ясности и контролю в межличностных отношениях. Высокая интолерантность соответствует критериям неустойчивости, монологичности, статичности в отношениях с другими.

Среди психологических причин формирования алкогольной зависимости выделяются личностные особенности, включающие импульсивность, под которой понимается склонность к непреднамеренным действиям без учета их последствий.

Из данных таблицы 6 видно, что общий уровень импульсивности у зависимых от алкоголя выше, чем у здоровой группы.

Таблица 6.

Шкала импульсивности Баррата, средние значения по группам

	Основная группа		Группа сравнения
	M	SD	M	SD
Внимание	9,15	2,541	11,38	3,419
Когнитивная нестабильность	6,69	1,436	7,00	1,58
Импульсивность внимания	15,85	3,016	18,38	3,950
Движения	14,69	2,782	16,38	4,001
Настойчивость	7,77	2,372	7,77	1,818
Двигательная импульсивность	22,46	3,755	24,15	4,315
Самоконтроль	12,50	2,997	13,50	3,952
Когнитивная сложность	11,92	1,917	12,69	2,187
Импульсивность деятельности	24,42	3,931	26,19	5,404
Общая импульсивность	62,73	8,058	68,73	10,850

Все три типа импульсивности, выделяемые Барратом, – импульсивность внимания, двигательная импульсивность, импульсивность деятельности выше у больных в сравнении со здоровыми.
Выводы

1. Зависимые от алкоголя пациенты в сравнении с людьми, не имеющими проблем с алкоголем, в жизни чаще используют неадаптивные когнитивные стратегии, такие как катастрофизация, обвинение других, самообвинение, руминацию.

2. Для людей, страдающих алкогольной зависимостью, свойственно чаще прибегать к стратегии подавления эмоциональной экспрессии и реже использовать когнитивную переоценку, чем для здоровых людей, у которых складывается противоположная тенденция.

3. У больных алкоголизмом ниже показатели толерантности к неопределенности, выше – интолерантности и межличностной интолерантности к неопределенности по сравнению со здоровой группой.

4. У зависимых от алкоголя более высокие баллы по таким показателям, как импульсивность внимания, двигательная импульсивность, импульсивность деятельности, чем у здоровых людей.

Заключение

На протяжении длительного времени алкогольная зависимость была и остается серьезной проблемой наркологии и общества в целом. Согласно одной из теорий аддиктивного поведения, известной как «гипотеза самолечения», люди прибегают к алкоголю, чтобы изменить свое эмоциональное состояние. В соответствии с этой гипотезой, зависимость работает как компенсаторное средство для борьбы с горем и облегчения в ситуации неконтролируемых психологических состояний. Большой объем эмпирических данных подтверждает, что людям, употребляющим ПАВ, трудно контролировать эмоции, и что негативные эмоциональные состояния способствуют употреблению ПАВ. Формируется некий замкнутый круг, движение по которому усугубляет здоровье и качество жизни.

Управление своим эмоциональным состоянием, способность справиться с ситуацией весьма важны для зависимого человека. Изучение когнитивной регуляции эмоций помогает выявить адаптивные и неадаптивные стратегии, взаимодействие особенностей личности и индивидуального стиля регуляции эмоций. Выявление данных аспектов помогает при разработке психотерапии для зависимых от алкоголя людей.

Исследование показало, что есть различия в используемых стратегиях когнитивной регуляции эмоций между людьми, зависимыми от алкоголя и здоровыми людьми. Также были обнаружены различия в уровне импульсивности и уровне толерантности к неопределенности.

Список литературы:

Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. М.: АСТ, 2009.
Ениколопов С.Н., Медведева Т.И. Апробация русскоязычной версии методики «шкала импульсивности Барратта» (BIS-11). Психология и право psyandlaw.ru 2015. Том 5. №3. С. 75-89
Завьялов В.Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости, 1988.
Копытов А. В. Мотивы употребления алкоголя подростками и молодыми людьми с проблемами алкогольной зависимости//Вестник. – 2011. – С. 105-110.
Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте. В кн.: Д.В.Люсин, Д.В.Ушаков (Ред.) Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования. М.: Институт психологии РАН, 2004. С. 29-36.
Моросанова В.И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека. Психологический журнал, 2002, 23(6), 5–17.
Падун М.А. Регуляция эмоций и ее нарушения. Психологические исследования, 2015, 8(39)
Падун М.А. Регуляция эмоций: процесс, формы, механизмы. Психологический журнал, 2010, 31(6), 57–69.
Писарева О.Л., Гриценко А. Когнитивная регуляция эмоций. Актуальные психологические исследования, 2010.
Попов Ю.В., Вид. В.Д. Современная клиническая психиатрия. – СПб.: ООО Изд-во «Речь», 2002.
Портнов А. А. Клиника алкоголизма. – 2-е изд. / А. А. Портнов, И. Н. Пятницкая. – М.: Медицина, 1973. – 368 с.
Пятницкая И. Н. Злоупотребление алкоголем и начальная стадия алкоголизма / И. Н. Пятницкая. – М.: Медицина, 1988. – 288 с.
Руководство по наркологии/ Н.Н. Иванец (ред.). М.: «Медпрактика-М, 2002.
Руководство по наркологии/ Менделевич В.Д.(ред.) СПб.: Речь, 2007.
Сергиенко Е.А., Ветрова И.И. Эмоциональный интеллект: русскоязычная адаптация теста Мэйера–Сэловея–Карузо (MSCEIT V2.0). Психологические исследования, 2009, 6(8)
Трусова А.В., Климанова С.Г. Когнитивный контроль при алкогольной зависимости: обзор современных исследований // Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика: электрон. науч. журн. – 2015. – N 3 (9) [Электронный ресурс]. – URL: http://medpsy.ru/climp (дата обращения: 19.05.2016)
Aharonovich E, Nguyen HT, Nunes EV. Anger and depressive states among treatmentseeking drug abusers: Testing the psychopharmacological pecificity hypothesis. Am J Addict 2001; 10: 327-334.
Anderson, C. A. Behavioral and characterological styles as predictors of depression and loneliness: review, refinement, and test / C. A. Anderson, [et al.] // J. of Personality and Social Psychology. — 1994. — Vol. 66, № 3. — P. 549–558.
Azizi A., Borjali A., Golzari M. The effectiveness of emotion regulation training and cognitive therapy on the emotional and addictional problems of substance abusers // Iranian Journal of Psychiatry. – 2010. – Vol. 5(2). – P. 60–65.
Cooper ML, Frone MR, Russell M, Mudar P. Drinking to regulate positive and negative emotions: A motivational model of alcohol use. J Pers Soc Psychol 1995; 69: 990 -1005.
Cooper ML, Russell M, Skinner JB, Frone MR, Mudar P. Stress and alcohol use: Moderating effects of gender, coping, and alcohol expectancies. J Abnorm Psychol 1992; 101: 139-152.
Cummings C, Gordon JR, Marlatt GA. Relapse: Strategies of prevention and diction. In: Miller WR, eds. The addictive behaviors: Treatment of alcoholism, drug abuse, smoking, and obesity. Oxford: Pergamoa Press ; 1980.
Davidson R.J. Affective style and affective disorders: perspectives from affective neuroscience. Cognition and Emotion, 1998, 12(3), 307–330.
Dimeff LA, Koerner K. Dialectical behavior therapy in clinical practice : application across disorders and setting. New York : Guilford Press; 2007.
Garnefski, N. The Cognitive Emotion Regulation Questionnaire: Psychometric features and prospective relationships with depression and anxiety in adults / N. Garnefski, V. Kraaij // European J. of Psychological Assessment. — 2007. — № 23. — Р. 141–149.
Garnefski, N. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems / N. Garnefski, V. Kraaij, Ph. Spinhoven // Personality and Individual Differences. — 2001. — Vol. 30. — P. 1311–1327.
Gross J.J., John O.P. Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 2003, 85(2), 348–362.
Gross J.J., Thomson R.A. Emotion Regulation: Conceptual foundations. In: J.J. Gross (Ed.), Handbook of Emotion Regulation. New York: Guilford Press, 2007. pp. 3–24.
Feldstein Ewing S.W., Chung T. Neuroimaging mechanisms of change in psychotherapy for addictive behaviors: Emerging translational approaches that bridge biology and behavior // Psychol Addict Behav. – 2013 Jun. – Vol. 27(2). – P. 329–335.

Kushner MG, Sher KJ, Beitman BD. The relation between alcohol problems and the anxiety disorders. Am J Psychiatry 1990; 6: 685–695.
Linehan MM. Cognitive-behavioural treatment of borderline personality disorder. New York: Guilford Press ;1993a.
Linehan MM. Skills training manual for treating borderline personality disorder. New York: Guilford Press; 1993b.
Mayer J.D., Salovey P. What is emotional intelligence? In: P. Salovey, D. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: educational implications. New York: Perseus Books Group, 1997. pp. 3–31.
Miller W.R., Rollnick S. Motivational Interviewing: Preparing People to Change. – New York: Guilford Press, 2002. – 428 p.
Nolen-Hoeksema, S. Ruminative coping with depressed mood following loss / S. Nolen-Hoeksema, L.E. Parker, J. Larson // J. of Personality and Social Psychology. — 1994. — Vol. 67. — P. 92–104.
Patton J.H., Stanford M.S., Barratt E.S. Factor structure of the Barratt impulsiveness scale. Journal of clinical psychology. 1995. Vol. 51. № 6. pp. 768-74.
Skanavi S., Laqueille X., Aubin H.J. Mindfulness based interventions for addictive disorders: a review // Encephale. – 2011 Oct. – 37(5). – P. 379–387.
Soler J, Pascual JC, Tiana T, Cebria A, Barrachina J, Compins MJ, et al. Dialectical behaviour therapy skills training compared to standard group therapy in borderline personality disorder: A 3-month randomised controlled clinical trial. Behav Res Ther 2009; 47: 353-358.
Sullivman, M. J. L. The Pain Catastrophizing Scale: development and validation / M. J. L. Sullivan, S. R. Bishop, J. Pivik // Psychology Assesment. — 1995. — № 7. — P. 524–532.

Тennen, H. Blaming others for threatening events / H. Тennen, G. Affleck // Psychological Bulletin. — 1990. — Vol. 108. — P. 209–232.
Thorberg FA, Lyvers M. Negative mood regulation (NMR) expectancies, mood, and affect intensity among clients in substance disorder treatment facilities. Addict Behav 2005; 31: 811- 820.
Thompson, R.A. (1991). Emotional regulation and emotional development. Educational Psychology Review, 3, 269–307.
Vohs K.D., Baumeister R.F. Handbook of Self-Regulation, Second Edition: Research, Theory, and Applications. 2nd edition // The Guilford Press. – 2010. – P. 592
МКБ-10
Psylab.info

Приложение 1
Опросник «Когнитивная регуляция эмоций»

Перед тем как вы приступите к выполнению задания, вспомните, пожалуйста, несколько стрессовых, трудных для вас ситуаций. Прочитав высказывание, оцените, насколько мысли такого рода свойственны вам в трудной ситуации. При ответе ориентируйтесь на ваши мысли, чувства, а не на предпринимаемые действия. Отметьте цифру, соответствующую Вашему ответу:

1 — никогда

2 — иногда

3 — не знаю

4 — часто

5 — всегда

1.	Я чувствую, что я виновен(а) в случившемся	1	2	3	4	5
2.	Я думаю, что я должен(а) признать, что это уже произошло	1	2	3	4	5
3.	Я думаю о своих чувствах, переживаниях, связанных с этой ситуацией	1	2	3	4	5
4.	Я стараюсь думать о более приятных вещах, чем то, что я испытал(а)	1	2	3	4	5
5.	Я думаю о том, что в этой ситуации я могу сделать лучше всего	1	2	3	4	5
6.	Я думаю, что я могу вынести какой-либо опыт из ситуации	1	2	3	4	5
7.	Я думаю, что все это могло быть намного хуже	1	2	3	4	5
8.	Я часто думаю, что то, что я испытал(а), намного хуже, чем то, что испытали другие	1	2	3	4	5
9.	Я чувствую, что другие виноваты в этом	1	2	3	4	5
10.	Я чувствую, что я единственный(ая), кто ответственен за то, что случилось	1	2	3	4	5
11.	Я думаю, что я должен(а) принять ситуацию	1	2	3	4	5
12.	Я озабочен(а) тем, что я думаю и чувствую об испытанном	1	2	3	4	5
13.	Я думаю о приятных вещах, которые не имеют никакого отношения к этой ситуации	1	2	3	4	5
14.	Я размышляю, как именно я могу лучше всего справиться с ситуацией	1	2	3	4	5
15.	Я думаю, что я могу стать более сильным человеком в результате того, что случилось	1	2	3	4	5
16.	Я думаю, что другие люди переживают намного худшие события	1	2	3	4	5
17.	Я продолжаю думать о том, насколько ужасно то, что я испытал(а)	1	2	3	4	5
18.	Я чувствую, что другие ответственны за то, что случилось	1	2	3	4	5
19.	Я думаю об ошибках, которые я совершил(а) в отношении произошедшего	1	2	3	4	5
20.	Я думаю, что я ничего в этом не могу изменить	1	2	3	4	5
21.	Я хочу понять, почему у меня возникают именно такие чувства по отношению к пережитому	1	2	3	4	5
22.	Я думаю о чем-нибудь хорошем, вместо того чтобы думать о том, что случилось	1	2	3	4	5
23.	Я думаю, как изменить ситуацию	1	2	3	4	5
24.	Я думаю, что ситуация также имеет и свои положительные стороны	1	2	3	4	5
25.	Я думаю, что эта ситуация не была такой уж плохой по сравнению с другими вещами	1	2	3	4	5
26.	Я думаю, что то, что я испытал(а), — худшее, что может случиться с человеком	1	2	3	4	5
27.	Я думаю об ошибках, которые совершили другие люди в этой ситуации	1	2	3	4	5
28.	Я думаю, что в основном причина непосредственно во мне самом(ой)	1	2	3	4	5
29.	Я думаю, что я должен(на) учиться жить с этим	1	2	3	4	5
30.	Я концентрируюсь на чувствах, которые ситуация вызвала во мне	1	2	3	4	5
31.	Я думаю о приятных событиях	1	2	3	4	5
32.	Я стараюсь спланировать то, что лучше всего я могу сделать в этой ситуации	1	2	3	4	5
33.	Я ищу положительные стороны ситуации	1	2	3	4	5
34.	Я говорю себе, что в жизни есть и худшие вещи	1	2	3	4	5
35.	Я непрерывно думаю, насколько ужасна эта ситуация	1	2	3	4	5
36.	Я чувствую, что в основном причина проблемы лежит в других людях	1	2	3	4	5

Опросник регуляции эмоций (ERQ)
Мы хотели бы задать Вам несколько вопросов о Вашей эмоциональной жизни, в том числе, как Вы контролируете свои эмоции (т.е. управляете ими и регулируете их). Вопросы, приведенные ниже, рассматривают два основных аспекта эмоциональной жизни. Один из этих аспектов – Ваш эмоциональный опыт, т.е. как Вы переживаете различные эмоции, приятные и неприятные. Второй – предпочитаемый способ выражения эмоций, т.е. как Ваши эмоции проявляются в Вашем поведении, речи, и т.п. Некоторые вопросы могут показаться очень схожими, однако они значительно отличаются друг от друга. Для ответа на каждый из вопросов используйте следующую шкалу:

1 2 3 4 5

	Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет»... Временная перспектива личности как фактор длительности ремиссии наркозависимых по специальности 030302 Клиническая психология		Инструкция по делопроизводству в федеральном государственном бюджетном... «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им проф. М. А. Бонч-Бруевича»
	Санкт-петербургский государственный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования		Санкт-петербургский государственный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Выпускная квалификационная работа ...		Выпускная квалификационная работа ...
	Рыбнов Е. И. (подпись) " 04 " Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный...		Выпускная квалификационная работа ...
	Выпускная квалификационная работа ...		Выпускная квалификационная работа ...
	Высшего образования первый санкт-петербургский Государственный медицинский университет имени академика и. П. Павлова министерства здравоохранения российской федерации		Федеральное агентство по образованию утверждаю Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный...
	Высшего профессионального образования санкт-петербургский государственный... Ii социально-экономические механизмы функционирования ресторанов премиум класса		Высшего образования «санкт-петербургский государственный университет» (СПбГУ) Польские благотворительные общества в россии второй половины XIX начала XX века
	Высшего образования «санкт-петербургский государственный университет» (СПбГУ) «Афганский вопрос» в политике вице-короля Индии Джорджа Керзона в 1899-1905 гг. 36		Б. В. Андреев Санкт-Петербургский государственный университет, городская... Санкт-Петербургский государственный университет, городская психиатрическая больница №1 им. П. П. Кащенко

Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет» (сп б гу) Кафедра медицинской психологии и психофизиологии

Похожие: