Содержание
Предметное содержание речи 204
2. Организация содержания воспитания и социализации обучающихся. 312
2.1. Принципы организации содержания воспитания и социализации обучающихся 312
2.2. Особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся 312
5. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни. 312
5.1. Цель, задачи и ожидаемые результаты деятельности по формированию экологической грамотности, экологической культуры, здорового образа жизни обучающихся. 312
5.2. Организация и структура работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни. 312
5.3. Организация и структура работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни. 312
Содержание Программы включает: принципы, особенности и направления воспитания и социализации обучающихся; их содержание и формы организации; организацию работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни и деятельность в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся; планируемые результаты; мониторинг и методологический инструментарий мониторинга эффективности реализации Программы 314
В области формирования социальной культуры: 315
В области формирования семейной культуры: 316
2. Организация содержания воспитания и социализации обучающихся. 317
2.1. Принципы организации содержания воспитания и социализации обучающихся 317
6. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни. 379
Результаты воспитания экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни: 380
ценностное отношение 380
к экологическому состоянию окружающей среды как фактору здорового и безопасного образа жизни, взаимной связи здоровья человека и экологии; 380
знание 380
опыт участия 380
5.2. Организация и структура работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни. 380
Структурные блоки и содержание деятельности по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни. 381
Сфера ответственности 381
Соответствие состояния и содержания здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и работников образования; 381
Администрация 381
наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи; 381
организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков; 382
оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём; 382
наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих работу с обучающимися (учителя физической культуры); 382
наличие пришкольной площадки, кабинета или лаборатории для экологического образования. 382
Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения; 382
использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию); 382
обучение обучающихся вариантам рациональных способов и приёмов работы с учебной информацией и организации учебного труда; 382
введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов; 382
строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств; 382
индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам основного общего образования; 383
Полноценная и эффективная работа с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами, а также с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.); 383
рациональная и соответствующая возрастным и индивидуальным особенностям развития обучающихся организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера; 383
организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками в основной школе; 383
организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; 383
организация работы спортивных секций, туристических, экологических кружков, слётов, лагерей и создание условий для их эффективного функционирования; 383
регулярное проведение спортивно-оздоровительных, туристических мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.). 384
Содержание работы 395
Формы и виды повышения культуры 395
Просвещение в области здорового образа жизни. 395
Рост и развитие ребёнка, его здоровье, факторы, положительно и отрицательно влияющие на здоровье детей, и т. п., 395
Общешкольное тематическое собрание «Физическая культура и здоровье» 395
Ежегодная конференция «Семья и школа» 395
Проведение научно-практической конференции «Воспитание: стратегии, парадигмы, практика» 395
«Основы правильного питания», «Гигиенические основы режима дня школьника», «Здоровый образ жизни» и др. 395
Организации семинаров «Здоровый
ребенок - здоровое будущее» 395
в 7-х классах «Особенности подросткового возраста», 395
в 9 классе «Психологическая готовность к экзаменам», «Помощь в профориентации». 395
Коррекция проблемного поведения детей. 396
Организация консультирования по вопросам
семьи и воспитания детей 395
Размещения информации о
воспитательной работе школы на сайтах в
информационно-коммуникационной сети Интернет, в печатных СМИ 395
Круглый стол по проблемам
воспитания школьников 396
Организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек, организация походов, весёлых стартов 396
Результативность работы с родителями. Критерии оценки: повышение количества инициативных обращений родителей к специалистам школы, повышение активности участия родителей в делах школы и класса. 396
Экологическая культура подростка выступает интегральной характеристикой личности, аксиологической доминантой которой являются экокультурные ценности, лежащие в основе дополнения научной картины мира современной картиной жизни и отражающиеся в личностных смыслах экологоориентированной деятельности как средстве сохранения жизни природы и человечества в настоящем и будущем . 397
1)воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; 401
2)воспитание социальной ответственности и компетентности; 401
3)воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; 401
4)воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; 401
5)воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовки к сознательному выбору профессии; 401
6)воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры. 401
Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся 402
постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 29 декабря 2010 г. № 189, СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; 467
перечень рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов; 467
аналогичные перечни, утвержденные региональными нормативными актами и локальными актами образовательной организации, разработанные с учетом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательной организации. 467
учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников – 7 шт., без АРМ – 2 шт., компьютерный класс; 468
кабинет иностранного языка, мастерская, кабинет физики, химии; 468
библиотека, оборудованная читальным залом и книгохранилищем, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой; 468
спортивные сооружения (спортивная площадка (футбольное, волейбольное, баскетбольное поля; гимнастический городок, полоса препятствий, яма для прыжков, беговая дорожка), оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем; 468
помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающими возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков; 468
гардероб, санузлы; 468
игровой участок. 468
3.2.5. Информационнометодические условия реализации основной образовательной программы 470
информационнообразовательные ресурсы в виде печатной продукции; 470
информационнообразовательные ресурсы на сменных оптических носителях; 470
информационнообразовательные ресурсы сети Интернет; 470
вычислительная и информационнотелекоммуникационная инфраструктура; 470
прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансовохозяйственную деятельность образовательной организации (бухгалтерский учет, делопроизводство, кадры и т. д.). 470
в учебной деятельности; 471
во внеурочной деятельности; 471
в естественнонаучной деятельности; 471
при измерении, контроле и оценке результатов образования; 471
в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательных отношений, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательной организации с другими организациями социальной сферы и органами управления. 471
реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности; 471
ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; 471
записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательной деятельности; переноса информации с нецифровых носителей (включая трехмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование); 471
создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; 471
создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий; 471
организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений; 471
выступления с аудио, видео и графическим экранным сопровождением; 471
вывода информации на бумагу и т. п. и в трехмерную материальную среду (печать); 471
информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду образовательной организации, в том числе через сеть Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде организации, осуществляющей образовательную деятельность; 471
поиска и получения информации; 471
использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах); 472
вещания (подкастинга), использования аудио-, видео
устройств для учебной деятельности на уроке и вне урока; 472
общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики); 472
создания, заполнения и анализа баз данных, в том числе определителей; их наглядного представления; 472
включения обучающихся в естественнонаучную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуальнонаглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; 472
исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов; 472
художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТинструментов, реализации художественнооформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации; 472
создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространенных технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях); 472
конструирования и моделирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования; 472
занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажеров; 472
размещения продуктов познавательной, учебноисследовательской деятельности обучающихся в информационнообразовательной среде образовательной организации; 472
проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; 472
планирования образовательной деятельности, фиксирования ее реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); 472
обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам сети Интернет, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических и аудио-, видеоматериалов, результатов творческой, научноисследовательской и проектной деятельности обучающихся; 472
проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением; 473
выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения. 473
|
