«менеджмент (по отраслям)» для студентов специальности

Скачать 407.58 Kb.

Название	«менеджмент (по отраслям)» для студентов специальности
страница	3/3
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Реферат

1 2 3

Самсонов Юрий Павлович. Его на должность рекомендовал работник Усть-Лабинского РАО «ГАЗПРОМ», который ранее работал под его руководством и знал его с хорошей стороны.

Иванов Леонид Владимирович. После окончания машиностроительного техникума Леонид Владимирович поступил на работу в Кущевское предприятие, где проработал 12 лет, продвижений по службе не было, так как он не имел высшего образования и не хватало определенных знаний для выполнения высококвалифицированной работы. Проработав 5 лет Иванов поступил в институт на заочное отделение. Завод «Темп» получил большой заказ и директор завода пригласил его возглавить цех, 3 года он успешно работал в этой должности, но возникли трудности со сбытом продукции, объемы работ сократились Иванов Л.В. возвратился в Усть-Лабинское РАО «ГАЗПРОМ» на должность мастера бригады наладчиков. Проработав два года, был назначен на должность инженера.

Вопросы:

Когда руководству компании необходимо было начать работу по подбору необходимого кандидата?
Проведите сравнительный анализ сильных и слабых сторон каждого из кандидатов.
Какое решение приняли бы Вы на месте генерального директора при назначении начальника и главного инженера Усть-Лабинского РАО «ГАЗПРОМ»? Почему?

Контрольные вопросы:

Какие этапы процесса принятия решения представляют для Вас наибольшую сложность с точки зрения практического применения? Почему?
Что такое управленческое решение?
Какие уровни существуют в принятии решения?
Приведите примеры определения критериев успешного решения.
Назовите некоторые решения, в принятии которых Вы использовали интуицию.

Практическое занятие № 8

Решение ситуационных задач на определение стиля управления

Цель практического занятия: научиться решению ситуационных задач на определение стиля управления.

Содержание работы.

Либеральный

Добросердечный

Рисунок 1 - Стили руководства
Задание № 1.

В чем заключается смысл теории «Х» и «Y» Д. Мак-Грегора?

Задание № 2.

Обоснуйте утверждение: «Цели руководителя не должны противоречить глубоко укоренившимся ценностям исполнителя».

Задание № 3.

Всегда ли демократический, ориентированный на человека стиль руководства оказывается эффективным? Обоснуйте свой ответ. Приведите ситуационный пример.

Задание № 4.

Определите тип общения руководителя с подчиненными, если они обладают следующими характеристиками:

не могут выполнить работу и не хотят брать ответственность;
хотят взять на себя ответственность, но не в состоянии выполнить работу;
могут выполнить работу, но не хотят;
могут и хотят выполнить работу.

Обоснуйте Ваши действия по отношению к названным подчиненным. Действия должны включать:

формирование задачи;
разъяснение выполнения;
контроль.

Задание № 5.

Как Вы считаете, что такое авторитет? Обоснуйте свой ответ. Приведите ситуационный пример.

Контрольный вопрос:

Какие стили руководства в менеджменте Вы знаете?

Практическое занятие № 9

Деловая игра «Подготовка и проведение совещания»

Цель практического занятия: научиться составлять план проведения совещаний.

Содержание работы.

Технология организации и проведения совещания

Этапы	Элементы
1. Подготовка	Определение целесообразности проведения совещания. Определение повестки дня. Определение состава участников. Назначение даты и времени совещания. Определение места проведения. Подготовка участников совещания.
2. Проведение	Продолжительность совещания. Регламент. Протокол.
3. Подведение итогов и принятие решения.	Выводы. Определение тех, кто и в какие сроки должен выполнить определенный объем работ. Определение формы подведения итогов совещания. Принятия решения о широте информирования. Способы выработки решения.
4. Контроль за выполнением решения.	Определение лиц, решения осуществляющих контроль.

Задание № 1.

Составьте план проведения планового совещания:

Дата, место и время проведения совещания.
Повестка дня.
Списки участников совещания.
Докладчики совещания.
Перечень работ, которые будут выполнены службами предприятия при подготовка совещания.
Составьте текст приглашения на совещание.
Составьте список рассылки приглашений на совещание. Какими способами будет осуществлена рассылка?
Составьте краткий тезис доклада руководителя предприятия.
Составьте регламент совещания.
Как будет подготовлено и оборудовано помещение для проведения совещания?
Составьте визитку, рекламный проспект и т.д. предприятия для участников совещания.
Составьте порядковые номера участников (выступающих) на совещании и продолжительность докладов выступающих.
Как будет проходить регистрация участников совещания?
Составьте протокол совещания.

Контрольные вопросы:

Какие существуют правила ведения совещаний?
Какие существуют основные стадии проведения делового совещания?

Практическое занятие № 10

Проведение тестирования по выявлению индивидуальных лидерских качеств

Цель практического занятия: научиться проводить тестирование по выявлению

Содержание работы.

Инструкция. Вам предлагается 50 вопросов, к каждому из которых дано два варианта ответов. Выберите, пожалуйста, один из вариантов и пометьте его на бланке ключа.

1. Часто ли вы бываете в центре внимания окружающих?

а) да;

б) нет.

2. Считаете ли Вы, что многие из окружающих вас людей занимают более высокое положение по службе, чем вы?

а) да;

б) нет.

3. Находясь на собрании людей, равных вам по служебному положению, испытываете ли вы желание не высказывать своего мнения, даже когда это необходимо?

а) да;

б) нет.

4. Когда вы были ребенком, нравилось ли вам руководить играми ваших маленьких друзей?

а) да;

б) нет.

5. Испытываете ли вы большое удовольствие, когда вам удается убедить кого-либо, кто вам до этого возражал?

а) да;

б) нет.

6. Случается ли, что вас называют нерешительным человеком?

а) да;

б) нет.

7. Согласны ли вы с утверждением: «Все самое полезное в мире есть творение небольшого числа выдающихся личностей»?

а) да;

б) нет.

8. Испытываете ли вы настоятельную необходимость в советчике, который бы мог направить вашу профессиональную активность?

а) да;

б) нет.

9. Теряли ли вы иногда хладнокровие в беседе с людьми?

а) да;

б) нет.

10. Доставляет ли вам удовольствие, когда вы видите, что окружающие побаиваются вас?

а) да;

б) нет.

11. Во всех обстоятельствах (рабочее собрание, дружеская компания) стараетесь ли вы занять свое место за столом, расположенное таким образом, чтобы оно позволяло вам легче всего контролировать ситуацию и привлекать к себе некоторое внимание?

а) да;

б) нет.

12. Считаете ли обычно, что ваша внешность производит внушительное (импозантное) впечатление?

а) да;

б) нет.

13. читаете ли вы себя мечтателем?

а) да;

б) нет.

14. Легко ли вы теряетесь, если люди, которые вас окружают, не согласны с вашим мнением?

а) да;

б) нет.

15. Случалось ли вам по личной инициативе заниматься организацией рабочих (спортивных, развлекательных и т.п.) групп?

а) да;

б) нет.

16. Если мероприятие, которым вы занимаетесь, не дает намечавшихся результатов:

а) вы рады, если ответственность возложат на кого-то другого;

б) умеете взять на себя всю ответственность за решение, которое было принято.

17. Какое из этих двух мнений приближается к вашему собственному?

а) настоящий руководитель должен сам делать дело, даже в мелочах;

б) настоящий руководитель должен уметь управлять.

18. С кем вы предпочитаете работать ?

а) с людьми покорными;

б) с людьми строптивыми.

19. Стараетесь ли вы избегать горячих дискуссий?

а) да;

б) нет.

20. Всегда вы были ребенком, часто ли вы сталкивались с властностью вашего отца?

а) да;

б) нет.

21. Умеете ли вы в профессиональной дискуссии провернуть на свою сторону тех, кто раньше с вами был не согласен?

а) да;

б) нет.

22. Представьте такую сцену: во время прогулки с друзьями в лесу вы потеряли дорогу. Приближается вечер. Нужно принять решение:

а) Вы считаете, что вопрос должен решить человек, наиболее компетентный в группе;

б) Вы просто полагаетесь на решение других.

23. Есть выражение: «Лучше быть первым в деревне, чем вторым в городе». Если бы вы делали выбор, то что бы вы предпочли:

а)Быть первым в деревне;

б)Быть вторым в городе.

24. Считаете ли, что вы человек, сильно влияющий на других людей?

а) да;

б) нет.

25. Может ли неудачный прошлый опыт заставить вас никогда больше не проявлять значительной личной инициативы?

а) да;

б) нет.

26. С вашей точки зрения, истинный лидер группы тот, кто:

а) самый компетентный;

б) у кого самый сильный характер.

27. Всегда ли Вы стараетесь понимать (оценивать) людей?

а) да;

б) нет.

28. Умеете ли вы уважать дисциплину вокруг вас?

а) да;

б) нет.

29. Какой из двух типов руководителей кажется вам более значительным (предпочтительным)?

а) Тот, который все решает сам;

б) Тот, который постоянно советуется.

30. Какой из двух типов руководства, по вашему мнению, является наиболее благоприятным для хорошей работы предприятия?

а) Коллегиальный тип;

б) Авторитарный тип.

31. Часто ли у вас бывает впечатление, что другие вами злоупотребляют?

а) да;

б) нет.

32. Какой из двух следующих портретов больше приближается к вашему образу?

а) Громкий голос, экспрессивные жесты, за словом в карман не полезет;

б) Негромкий голос, неторопливые ответы, сдержанные жесты, задумчивый взгляд.

33. На рабочем совещании вы один имеете мнение, противоположное мнению других, но вы уверены в своей правоте. Как вы поведете себя?

а) Будете молчать;

б) Будете отстаивать свою точку зрения.

34. Указывают ли вас человеком, который подчиняет и свои, и чужие интересы только интересам дела?

а) да;

б) нет.

35. Если на вас возложена очень большая ответственность за какое-то дело, то испытываете ли вы при этом чувство тревоги?

а) да;

б) нет.

36. Что вы предпочли бы в своей профессиональной деятельности?

а) Работать под руководством хорошего руководителя;

б) Работать независимо.

37. Как вы относитесь к такому утверждению: «Чтобы семейная жизнь была удачной, нужно, чтобы важные решения принимались одним из супругов»?

а) Это верно.

б) Это неверно.

38. Случалось ли вам покупать что-то, в чем вы не испытывали необходимости, под влиянием мнения других лиц?

а) да;

б) нет.

39. Считаете ли вы, что ваши организаторские способности выше средних?

а) да;

б) нет.

40. Как вы обычно ведете себя, встретившись с трудностями?

а) Трудности обескураживают.

б) Трудности заставляют действовать активнее.

41. Часто ли вы делаете резкие упреки сотрудникам, когда они их заслуживают?

а) да;

б) нет.

42. Считаете ли, что ваша нервная система успешно выдерживает напряженность жизни?

а) да;

б) нет.

43. Если вам предстоит произвести реорганизацию, то как вы поступаете?

а) Ввожу изменения немедленно.

б) Предлагаю медленные, эволюционные изменения.

44. Если это необходимо, сумеете ли вы прервать слишком болтливого собеседника?

а) да;

б) нет.

45. Согласны ли вы с такой мыслью: «Чтобы быть счастливым, надо жить незаметно»?

а) да;

б) нет.

46. Считаете ли вы, что каждый из людей, благодаря своим человеческим способностям, должен сделать что-то выдающееся?

а) да;

б) нет.

47. Кем (из предложенных профессий) вам в молодости хотелось стать?

а) Известным художником, композитором, поэтом и т.д.

б) Руководителем коллектива.

48. Какую музыку вам приятней слушать?

а) торжественную, могучую;

б) тихую, лирическую.

49. Испытываете ли вы некоторое волнение при встрече с важными личностями?

а) да;

б) нет.

50. Часто ли вы встречаете человека с более сильной волей, чем вас?

а) да;

б) нет.

Ключ

Вопрос	Ваш ответ	Вопрос	Ваш ответ
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.	а б а б б а а б а б б а а б б а а б а б а б б а б а б а б а а б а б а б а б б а б а а б б а а б	15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.	а б б а б а б а б а а б а б а б а б б а а б б а а б б а а б а б а б а б б а а б б а а б б а б а

Результат. Подсчитайте количество набранных баллов. При ответе на вопрос вы получаете балл, только за вариант («а» или «б») в левой колонке.

Степень выраженности лидерства:

до 25 баллов: лидерство выражено слабо;

до 26-35 баллов: средняя выраженность лидерства;

36-40 баллов: лидерство выражено в сильной степени;

свыше 40 баллов: склонность к диктату.

Заключение
Выполнение практических занятий по дисциплине «Менеджмент (по отраслям)» способствует формированию у студентов инновационного экономического мышления.

В результате освоения дисциплины «Менеджмент (по отраслям)» обучающийся должен уметь:

- применять в профессиональной деятельности методы, средства и приемы менеджмента;

- делового и управленческого общения;

- планировать и организовывать работу подразделения;

- формировать организационные структуры управления;

- учитывать особенности менеджмента в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины «Менеджмент (по отраслям)» обучающийся должен знать:

- сущность и характерные черты современного менеджмента;

- внешнюю и внутреннюю среду организации;

- цикл менеджмента; процесс и методику принятия и реализации управленческих решений;

- функции менеджмента: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта;

- систему методов управления;

- стили управления, коммуникации, деловое и управленческое общение;

- особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции, которые сформируются у студентов в результате освоения дисциплины и выполнения практических занятий:

ПК 1.7 Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и управленческого общения.

Список литературы

Основная литература

Веснин В.Р. Менеджмент. Учебник. – 4-е изд. – М.: Проспект, 2014.
Веснин В.Р. Менеджмент в вопросах и ответах. Учебное пособие. – М.: Проспект, 2015.
Грибов В.Д. Менеджмент. Учебник для ссузов – М.: КноРус, 2014.
Драчева Е.Л., Юликов Л.И. Менеджмент. Учебное пособие для ссузов. – М.: Академия, 2016.

Дополнительная литература

Басовский Л.Е. Менеджмент. Учеб. пособие. – М.: Инфра – М, 2014.
Виханский О.С. Менеджмент. Учебник для ссузов. – М.: Экономистъ, 2015.
Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. – М.: Юнити – Дана, 2015.
Основы менеджмента: Учебник. Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт М. – М.: Дело, 2014.
Петросян А.Э. Менеджмент: идеи, задачи, тесты. – Ростов на Дону: Феникс, 2015.

Интернет-ресурсы

http:/ www. gaudeamus.omskcity.com › PDF_library_economic.
http:/ www. businesspress.ru – Деловая пресса.
http:/ www. garant.ru – Гарант.
http:/ www. rbc. ru – РосБизнесКонсалтинг.
http:/ www. businesspravo.ru.

1 2 3

	Пояснительная записка Данная рабочая тетрадь предназначена для студентов... Огсэ. 03 Английский язык для студентов, обучающихся по специальности 230401 «Информационные системы» (по отраслям)		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Техническое оснащение... «Коммерция (по отраслям)» разработаны в соответствии требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего...
	Программа государственного междисциплинарного экзамена по специальности... Процесс обучения студентов специальности 080502. 65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» завершается итоговой аттестацией,...		Практикум по дисциплине «Финансовый менеджмент» для студентов специальности... Практикум по дисциплине «Финансовый менеджмент» для студентов специальности «Финансы и кредит» всех форм обучения и студентов второго...
	Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Менеджмент» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика...		Учебно-методическое пособие по выполнению лабораторных и практических... Методические указания предназначены для студентов специальности 13. 02. 11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического...
	Программа дисциплины «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов различных специальностей,...		Программа дисциплины «Информационный менеджмент» для направления 38. 03. 02. «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
	Методические указания и контрольные задания для студентов заочного... Методическое пособие предназначено для обучающихся заочного отделения по специальности 080114 "Экономика и бухгалтерский учет (по...		Курс лекций для студентов IV курса Специальности 080507 «Менеджмент организации» Тема IХ. Научно-технический прогресс и повышение эффективности работы предприятия
	Программа дисциплины «Менеджмент в бизнес-кейсах» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»,...		Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38. 02. 01 Экономика...
	Методические указания по выполнению заданий и оформлению отчета о... М3 Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами для студентов специальности 38. 02. 01 Экономика и бухгалтерский учет (по...		Методические указания для практических занятий для студентов направление... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
	В. В. Окрепилов управление качеством Рекомендовано Государственным Комитетом Российской Федерации по высшему образованию в качестве учебника Для стуДентов высших учебных...		Программа дисциплины Венчурный бизнес и прямые частные инвестиции... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки fillin...

«менеджмент (по отраслям)» для студентов специальности

Похожие: