Тема 2.2 Проведение
механосборочных
работ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных мастерских: слесарные, электромонтажные, механообрабатывающие; лабораторий: типовых элементов, устройств систем автоматического управления и средств измерений, автоматизации технологических процессов, монтажа, наладки, ремонта и эксплуатации системавтоматического управления и технических средств обучения. Кабинетов: типовых узлов и средств автоматизации; основ компьютерного моделирования
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета теоретического обучения:
- рабочие столы учащихся,
- стулья,
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия (стенды, схемы).
Технические средства обучения:
- персональный компьютер;
- демонстрационные учебные стенды по монтажу средств автоматизации;
- монтажный, лабораторный полигон.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- рабочие столы обучающихся, стулья;
- лабораторные стенды, по монтажу и проверки работы систем автоматического управления;
- лабораторные стенды по монтажу приборов (температуры, давления, расхода, уровня), средств автоматизации (регуляторов, исполнительных механизмов, пускателей и т.д) их наладке и поверке;
- персональные компьютеры;
- программное обеспечение.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов и дополнительной литературы
Основные источники:
- M.JI. Каминский, В.М. Каминский. Монтаж приборов и Систем автоматизации. - М.: Высшая школа, 1998.
- B.B. Папушин, А.К. Лукьянов, О.А. Новицкий. Основы автоматизации, вычислительной и микропроцессорной техники. - М.: Агропромиздат, 1989.
- А.С. Клюев. Монтаж средств измерений и автоматизации: Справочник. М.: Энергоатомиздат, 1988.
- Раннев Г.Г. Методы и средства измерений: учебник для вузов/ Г.Г.Раннев, А.П. Тарасенко. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2008
- Проектирование систем автоматизации технологических процессов Клюев А.С и др. Энергоатомиздат 1988
- Под редакцией Клюева А.С. справочное пособие. Наладка средств автоматизации и автоматических систем регулирования. Энергоатомиздат 1989 г.
- Клюев А.С. Наладка автоматизированных систем в строительстве. Стройиздат1991 г.
- Келим Ю.И. Измерительная техника: учеб.пособие для ССУзов/ Ю.М.Келим. - М.: Академия, 2006 г.
Дополнительные источники:
- Емельянова, Н.З., Партыка, Т.Л., Попов, И.И. Основы построения автоматизированных информационных систем: учеб.пособие для сред, проф. Образования. - М.: Инфра-М, 2005
- Гинзбург И.Б. Титов Ю.А. Монтаж, наладка и эксплуатация автоматических устройств в промышленности строительных материалов. Стройиздат1984 г.
- B.H. Костюк и др. Промышленные роботы. - Киев: Высшая школа, 1995.
- А.А. Гресько, Л.А. Донгал. Справочник слесаря по контрольно-измерительным приборам. - Киев: Техника, 1988.
- O.B. Келим. Типовые элементы систем автоматического управления. - М.: Высшая школа, 2000.
- Методические указания к лабораторным работам.
- Методические указания к практическим работам.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Профессиональный модуль предназначен для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 220703 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)среднего профессионального образования. Учебные занятия должны проводиться в специализированных классах, мастерских и лабораториях, которые оснащаются современным оборудованием и инструментарием.
Теоретические положения должны подкрепляться практическими занятиями Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так, и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Производственная практика проходит на предприятиях непосредственно связанных с данной профессией, под наблюдением мастеров - наставников и контролем учебного заведения.
Консультационные мероприятия проходят в обязательном порядке, согласно учебного плана и дополнительно по желанию обучающихся.
Освоению данного модуля предшествует изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей:
Инженерная графика;
Электротехнические измерения;
Электрические машины;
Основы компьютерного моделирования
Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации
Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов (по отраслям)
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам) и осуществляющих руководство практикой:
Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии среднего специального образованияобеспечена дипломированными педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля): «Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации, средств измерений и мехатронных систем»и по специальности «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям).
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ ПО МОНТАЖУ, РЕМОНТУ И НАЛАДКЕ СИСТЕМ АВТОМАТИЗАЦИИ, СРЕДСТВ ИЗМЕРЕНИЙ И МЕХАТРОННЫХ СИСТЕМ С УЧЕТОМ СПЕЦИФИКИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ»
Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля осуществляется в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
Содержание
|
12
|
|
7
|
94
|
Общие сведения. Вводное занятие. Мероприятия по технике безопасности. Затачивание резцов.
|
2
|
2
|
|
8
|
95
|
Технология работы на токарном станке. Приемы крепления различных заготовок. Снятие пробной стружки.
|
2
|
2
|
9
|
96
|
Технология работы на сверлильном станке.
Основные приемы и правила сверления, рассверливания и центрования изделий из металла.
|
2
|
2
|
10
|
97
|
Технология нарезания резьбы плашками.
|
2
|
2
|
11
|
98
|
Технология растачивания, зенкерования и развертывания отверстий.
|
2
|
2
|
12
|
99
|
Технология работы на фрезерном станке. Основные приемы и правила безопасной работы на станках.
|
2
|
2
|
Тема 2.3 Проведение сварочных работ
|
Содержание
|
12
|
|
13
|
100
|
Общие сведения.Мероприятия по технике безопасности.
Основные сведения об электрической сварке.
|
2
|
2
|
14
|
101
|
Материалы применяемые при электрической сварке.Электросварочное оборудование, приспособления и инструменты.
|
2
|
2
|
15
|
102
|
Технология ручной электродуговой сварки.Механизированные способы сварки и наплавки деталей.
|
2
|
2
|
16
|
103
|
Технология сварки чугуна и цветных металлов.
|
2
|
2
|
17
|
104
|
Электродуговая наплавка и резка.
|
2
|
2
|
18
|
105
|
Контроль качества сварных швов и соединений. Техника безопасности при электродуговой сварки.
|
2
|
2
|
Учебная практика
Слесарные работы.
Подготовка и проверка исправности инструмента в соответствии с выполняемыми работами.
Выполнение разметки.
Выполнение рубки и резкиметалла с использованием специального инструмента.
Выполнение опиливания детали по чертежу.
Выполнение гибки и правки.
Сверления отверстий в детали.
Выполнение зенкования, зенкерования,
Изготовление изделий
Механосборочные работы
Работа на металлорежущих станках.
Нарезания наружных и внутренних резьб.
Сборка при помощи резьбовых соединений.
Затяжка болтов, гаек в групповом соединении.
Сборка шпоночных и шлицевых соединений.
Подбор и пригонка по пазу, запрессовка неподвижных шпонок.
Сварочные работы по технологической карте или эскизу изделия.
|
108
|
|
|
Всего:
в то числе: теоретическое обучение –
практические занятия –
курсовое проектирование –
|
366
246
96
24
|
|
Практика:
|
396
|
|
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Выполнение работы по монтажу систем автоматического управления с учётом специфики технологического процесса.
|
- проводит монтажные работы;
- по заданным параметрам выполняет расчеты электрических, электронных и пневматических схем измерений, контроля, регулирования, питания, сигнализации и отдельных компонентов мехатронных систем;
- использует нормативные требования по монтажу, наладке и ремонту средств измерений, автоматизации и мехатронных систем;
- объясняет принципы действия и области использования, суть устройства типовых средства измерений и автоматизации, элементов систем мехатроники.
|
Текущий контроль в форме оценки выполнения практических заданий,
самостоятельной работы, контрольной работы, выполнениекурсового проекта.
|
Проводить ремонт технических средств и систем автоматического управления.
|
- проводит мелкий ремонт системы автоматизации и мехатронныхустройств;
- выполняет необходимые технические расчеты электрических схем включения датчиков и схем несложных мехатронных устройств и систем;
- производит поверку и настройку приборов.
|
Текущий контроль в форме оценки выполнения практических заданий,
самостоятельной работы, контрольной работы.
|
Выполнять работы по наладке систем автоматического управления.
|
- производит наладку систем автоматизации и компонентов мехатронных систем;
- осуществляет
предмонтажную проверку средств измерений и автоматизации, в том числе информационно-измерительных систем мехатроники;
- выполняет наладку аппаратно-программного обеспечения систем автоматического управления и мехатронных систем;
- использует современные методы настройки аппаратно-программного обеспечения систем автоматизации имехатронных систем управления, узлов типовых средств измерений, автоматизации иметрологического обеспечения мехатронных устройств и систем;
|
Текущий и практический контроль в форме оценки выполнения индивидуальных проектных, практиче-скихзаданий, выполнение курсового проекта.
Комплексный экзамен по профессиональному модулю.
|
Организовывать работу исполнителей.
|
- разбирает документацию проектов автоматизации технологическихпроцессов и компонентов мехатронных систем;
- подбирает по справочной литературе необходимые средства измерений и автоматизации с обоснованием их выбора.
|
Текущий контроль в форме оценки выполнения практических заданий,
самостоятельной работы, контрольной работы.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
- демонстрация интереса к будущей профессии;
- выбор и применение методов и способов решения профессиональ-ных задач в области проектирова-ния процессов управления произво-дством;
- оценка эффективности и качества выполнения.
|
Интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной
программы
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области разработки автоматических схем управления;
|
Осуществлять поиск и
Использованиеинформации,
необходимой дляэффективного
выполненияпрофессиональных
задач,профессионального и личностного развития
|
эффективный поиск необходимой информации;
|
Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
использование различных источников, включая электронные, применять Общероссийский классификатор продукции (ОКП);
|
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучениясамоанализ и коррекция результатов собственной работы;
|
Брать на себяответственность за
работу членовкоманды
(подчиненных), за результат выполнения заданий
|
наблюдение, за организацией
коллективной деятельности, общением с коллегами, руководством;
|
Самостоятельноопределять задачипрофессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планироватьповышение
квалификации
|
организация самостоятельных занятийпри изучении профессио-нальногомодуля;
|
Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
видение путей самосовершенство-вания.
|
