Задачи на 2015- 2016 уч. год:
- продолжать работу по мотивации профсоюзного членства
4. Для компонентного блока «Общественность»:
В 2012 году в МАОУ С(К)ОШ№12 создан Наблюдательный совет, осуществляющий надзор и контроль за деятельностью руководителя учреждения по распоряжению финансами и имуществом.
В период с января 2014 по август 2015 года Наблюдательным советом школы проведено 19 заседаний. Ежеквартально рассматривались и утверждались отчеты руководителя образовательного учреждения об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности. Ежемесячно по представлению руководителя образовательного учреждения рассматривались и утверждались планы закупок товаров (работ, услуг).
В 2014 году ОУ приняло участие в городском конкурсе «Школа года – 2014 г. Искитима» в номинации «Лучшее образовательное учреждение по развитию общественного характера управления учреждением».
Демократическое государственно-общественное управление в школе само не возникнет, его надо кропотливо выстраивать, повышая уровень правовой культуры и правосознания значительной части участников образовательного процесса, воспитывая у представителей общественности заинтересованность, потребность и ответственность в управлении и развитии школы, налаживая и развивая равноправные и взаимовыгодные партнерские отношения.
5. Школьный климат
Удовлетворённость родителей
состоянием образовательного процесса
Для получения сведений о качестве и результатах работы школы проведено исследование удовлетворённости родителей (законных представителей).
Целью исследования было изучение эффективности функционирования школы на основе анализа удовлетворенности участников образовательного процесса качеством образовательных услуг в системе школьного образования.
Метод исследования: социологический метод анкетного опроса.
Основные задачи исследования:
выявить сильные и слабые стороны в деятельности школы;
определить степень удовлетворенности качеством образовательных услуг в школе;
разработать рекомендации по улучшению качества образовательных услуг в школах.
В анкету были включены вопросы, которые можно разбить на несколько критериев, отражающих удовлетворённость образовательным процессом:
психологический климат в школе;
удовлетворённость качеством и полнотой предоставляемых образовательных услуг;
удовлетворённость работой педагогического коллектива;
удовлетворённость родителей участием в управлении школой;
удовлетворенность бытовыми условиями;
информированность родителей о различных сторонах школьной жизни;
полнота, достоверность и своевременность предоставления информации о ребёнке;
Социологический опрос родителей
Родители приняли активное участие в социологическом опросе.
Среди существенных характеристик, которые позволяют оценить внутреннюю эффективность работы школы, есть и такая, как эмоционально-психологический климат в школе (или школьная атмосфера). По результатам анкетирования можно сделан вывод о том, что родители считают сложившийся внутри образовательного учреждения микроклимат благоприятным.
Родители в 90% своевременно получают информацию о достижениях ребёнка, пропусках уроков и возникающих проблемах, возникающих во время образовательного процесса и внеурочной деятельности.
Большинство родителей владеют информацией о школе (планы, перспективы, компетентность педагогов), но для полноты информации малый процент использует электронные ресурсы (посещает школьный сайт) для поддержки связи с педагогическим коллективом и администрации школы.
По мнению опрошенных родителей (законных представителей) обучающихся учебная нагрузка соответствует возможностям их детей: полностью удовлетворены показателями учебной нагрузки обучающихся 79,6% родителей (законных представителей); частичную удовлетворенность отмечают 16,8% родителей; 3,6 % родителей (законных представителей) не удовлетворены учебной нагрузкой детей, считая ее слишком высокой.
Информация о целях, задачах в области обучения и воспитания, о режиме работы школы, о правах и обязанностях всех субъектов образовательного процесса, о финансовых ресурсах и их расходовании является неотъемлемым условием эффективности образовательного процесса. Полученные в ходе исследования данные свидетельствуют о том, что полностью удовлетворены уровнем информированности 95,3 % родителей (законных представителей). Они отмечают реальную возможность узнать об успехах и трудностях своего ребенка, получить поддержку и рекомендации от педагогов. Неудовлетворенность информированностью выразило 4,7% родителей.
92 % опрошенных родителей обучающихся отмечают высокий уровень взаимопонимания в общении с учителем относительно своего ребенка, со своей стороны они разделяют и поддерживают те педагогические требования, которые предъявляются педагогами к их детям; средний уровень взаимопонимания в общении с учителем относительно своего ребенка отметили 6% родителей. Отсутствие взаимопонимания в контактах с педагогами отметили 2% родителей (законных представителей).
Качество образовательного процесса напрямую и косвенно зависит от ряда факторов: материально-технического обеспечения образовательного пространства, соблюдения санитарно-гигиенических норм, качества питания. Удовлетворенность материально-техническим обеспечением образовательного процесса выразили: в полной мере - 80% родителей (законных представителей), частично – 17% , неудовлетворенность - 3% респондентов. Среди недостатков были отмечены: не очень уютные спальни, отсутствие детской площадки. Летом 2015 года проведен ремонт спален для девочек и оборудована детская площадка.
В отношении предоставления обучающимся возможности развивать свои интеллектуальные и творческие возможности мнения родителей (законных представителей) распределились следующим образом: удовлетворены в полной мере 92% родителей (законных представителей), неудовлетворенность выразило 8% респондентов.
Выводы:
Исходя из итогов исследований и анализа полученных результатов внимание администрации школы направлено на:
более активное вовлечение родителей в образовательный процесс
формирование взаимопонимания участников образовательного процесса.
создание общественного органа по контролю за качеством питания .
привлечение родителей к использованию электронных ресурсов, как средству получения информации, поддержки связи с учителями, педагогами, администрацией школы;
развитие школьной инфраструктуры.
6. Безопасность пребывания в школе.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации МАОУ С(К)ОШ-И №12 и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания, мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:
защита здоровья и сохранение жизни;
соблюдение ТБ учащимися и работниками школы;
обучение учащихся и персонала школы методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих.
В целях обеспечения пожарной безопасности в школе проводятся следующие мероприятия:
соблюдение нормативно-правовых актов, правил и требований пожарной безопасности, а также проведение противопожарных мероприятий;
обеспечение первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормами, установленными Правилами пожарной безопасности в РФ;
неукоснительное выполнение требований Госпожнадзора по устранению недостатков по пожарной безопасности;
совершенствование системы оповещения о пожаре и эвакуации людей при пожаре;
перезарядка огнетушителей (в сроки, согласно паспорту);
поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов.
Здание школы оборудовано автоматической пожарно-охранной сигнализацией, оповещения и управлением эвакуацией людей при пожаре.
Основными нормативными документами, регламентирующими требования по электробезопасности в МАОУ С(К)ОШ №12, являются правила устройства электроустановок (ПУЭ) и Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей (ПТЭЭП). Согласно графику проводится проверка электрощитовой, сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования. Проведено обучение педагогических работников по электробезопасности с присвоением 1 группы.
Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и экстремизму включает:
проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия терроризму и экстремизму;
непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;
организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими службами, с родительской общественностью.
Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными актами и иными нормативными правовыми документами.
Опираясь на эти документы, в школе разработан пакет документов по организации работы по антитеррористической защищенности образовательных учреждений:
паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения;
паспорт безопасности обучающихся;
инструкции, памятки.
В целях обеспечения охраны образовательного учреждения в школе в штатном расписании предусмотрена должность сторожа-вахтера (в ночное время). Во время пребывания обучающихся в школе обеспечение безопасности осуществляется вахтером, дежурным учителем под руководством дежурного администратора.
Охрана осуществляется сотрудником в количестве 1 человека в смену, режим работы круглосуточно с 8.00 до 8.00 следующего дня без оружия и спецсредств. Охранник обеспечен:
«Кнопкой тревожной сигнализации (КТС)», для связи с группой оперативного реагирования;
Телефонной связью для связи с оперативными службами;
Огнетушителями;
Средствами индивидуальной защиты органов дыхания.
Пропускной режим в помещение школы осуществляется в соответствии с приказом директора школы и инструкции по охране школы.
В 2014-2015 учебном году в школе установлена система видеонаблюдения. 4 камеры (3 уличных и 1 в помещении) обеспечивают безопасность пребывания учащихся в школе. У монитора круглосуточно находится дежурный по школе (вахтер, сторож).
Одним из важнейших направлений деятельности администрации школы является обеспечение охраны труда и техника безопасности. Со всеми сотрудниками и обучающимися образовательного учреждения в соответствии с законодательством проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности. В кабинетах физики, химии, информатики, технологии, физической культуры и др. созданы паспорта кабинетов, регулярно проводятся инструктажи с обучающимися.
Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведётся согласно плану:
Организовано изучение правил дорожного движения с детьми 1 - 12 классов, согласно планам воспитательной работы;
Разработана схема безопасного движения учащихся к школе;
На родительских собраниях обсуждаются вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Проводятся профилактические беседы в целях предупреждения и профилактики правонарушений: «Права и обязанности учащегося школы – интерната», «Последствия употребления, распития спиртных напитков в общественных местах», «Как преследуется законом хранение и употребление наркотиков», « Курение сигарет в общественных местах» (административные последствия), «Имущественные преступления», «Проступок, преступление, наказание». Участвуем во всех городских акциях: «Время учиться», «Время молодых», «Семья», «Весенние дни добра».
В 2015-2015 учебном году мы продолжили сотрудничество с ОДН ЛО МВД России на ст. Инская. Представителями ОДН ЛО МВД России на ст. Инская была проведена профилактическая беседа на тему: «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних». Так же был показан тематический фильм и мультфильм по правилам поведения на железной дороге «Осторожно, поезд!» и показан тематический фильм о вреде наркотиков «Дезомарфин». Учениками были нарисованы рисунки на тему «Всемирный день ребенка», лучшие рисунки были отмечены и детям вручены грамоты.
С целью пропаганды ЗОЖ и профилактики наркомании, алкоголизма и курения в школе проводился месячник здорового образа жизни. Проведены беседы «Всё имеет смысл, пока мы здоровы». Ежедневно проводилась зарядка.
Очень понравилось участие во флэшмобе «Движение к новой жизни» (новая форма). Принимали участие в круглом столе «Закон и порядок» (Искитимский монтажный техникум). Ученики младших классов участвовали в выставке рисунков на тему ЗОЖ.
В нашей школе мы делаем акцент на альтернативу наркотикам (спорт), так как у нас никто не состоит на учете у нарколога и не были замечены в алкогольном опьянении. Проводили беседы с инспектором ГДН (по необходимости), так как в нашей школе на учете никто не состоит, то беседы носят профилактический характер.
Представителями медицинского училища была проведена беседа: «Профилактика туберкулеза».
Проводятся родительские собрания перед зимними и летними каникулами на тему: «Организация досуговой деятельности несовершеннолетних в каникулярное время». Организуем творческие смены в летних лагерях.
Доля обучающихся, стоящих на учете, %
|
Значение показателя
|
|
2012/2013
|
2013/2014
|
2014/2015
|
В инспекции по делам несовершеннолетних, %
|
0
|
0
|
0
|
На внутришкольном учете
|
0
|
0
|
0
|
Вывод: В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь педагогический коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом безопасности ребенка во время образовательного процесса.
Для обеспечения безопасности обучающихся и коллектива широко используются технические средства: видеонаблюдение, пожарная сигнализация, КТС. На 2015-2016 ученый год запланирована установка дополнительных камер видеонаблюдения (4 шт.), замена шлейфов и датчиков пожарной сигнализации.
7. Охрана и укрепление здоровья
У детей с ограниченными возможностями здоровья воспитывающихся в школе - интернате, необходимо закладывать и формировать осознанную, добровольную мотивацию к получению знаний и сохранению собственного здоровья, а также воспитывать привычку к здоровому образу жизни, Обязательным условием успешного формирования здорового образа жизни является тесный, здоровый, эмоциональный контакт педагога и ребёнка.
В процессе своей деятельности по формированию здорового образа жизни педагоги школы проводят большую работу, чтобы увлечь, научить и дать знания в соответствии с возрастом детей. Все мероприятия, направленные на формирование ЗОЖ проводятся во вторую половину дня. Используется множество разнообразных форм и методов работы: беседы, деловые и сюжетно-ролевые игры, игры - путешествия, игры – соревнования, ведение дневников личных достижений.
Воспитательные мероприятия, по формированию здорового образа жизни проходят на высоком уровне. Дети относятся к ним со всей серьёзностью, ощущая себя обличителями пагубных пристрастий. Воспитанники глубже чувствуют вред, наносимый употреблением табака и алкоголя, задумываются о своём здоровье.
В 2014 – 2015 учебном году были проведены следующие мероприятия:
каждый день учащимися старших классов проводилась утренняя зарядка;
был показан тематический фильм о вреде наркотиков «Дезомарфин»;
представителями медицинского училища была проведена беседа «Профилактика туберкулеза»
ученики младших классов участвовали в выставке рисунков и плакатов на тему ЗОЖ, учащиеся средних и старших классов в конкурсах плакатов и рисунков «Мир без наркотиков», «Я и спорт»;
учителями физической культуры проводились Дни здоровья, соревнования по различным видам спорта, Веселые старты;
в ноябре проведен месячник по пропаганде здорового образа жизни, в рамках которого были проведены: беседы, КВН, спортивные праздники, физкультурные переменки и т.д.;
по годовой циклограмме воспитателями групп 2 раза в месяц проводятся беседы по профилактике вредных привычек и ЗОЖ, обязательны ежедневные прогулки на свежем воздухе.
У многих воспитанников есть проблемы с осанкой, поэтому инструктором ЛФК Ивановой Л.И. разработан ряд упражнений для профилактики нарушений осанки. Для учащихся 1 – 5 классов при необходимости проводились занятия лечебной физкультурой 2 раза в неделю.
Обучающиеся школы посещают занятия в спортивных секциях: волейбол, баскетбол, настольный теннис. Благодаря этому у детей с ОВЗ вырабатывается дисциплинированность, ответственность, внимательность, целеустремленность и многое другое. Воспитанники секций постоянно принимают участие в городских, областных, региональных соревнованиях.
Основной принцип в работе школьного медицинского персонала – профилактическая направленность. Обеспечиваем ежегодное проведение диспансерных осмотров среди школьников. Согласно приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 03.03.2011 № 162 4 «О проведении диспансеризации пребывающих в стационарных учреждениях детей – сирот, детей находящихся в трудной жизненной ситуации». Детей осматривают следующие врачи специалисты: лор – врач, окулист, невролог, психиатр, хирург, ортопед, эндокринолог, уролог, гинеколог, стоматолог, педиатр. Кроме врачей специалистов детям делают: ЭКГ, УЗИ сердца, УЗИ внутренних органов, мальчика – УЗИ яичек, девочкам – УЗИ матки, УЗИ щитовидной железы. Лабораторные обследования: общий анализ крови, мочи, кровь на сахар. Два раза в год дети обследуются на гельменты.
Школьников, выявленных с отклонениями в состояние здоровья, - направляют в поликлинику ( по месту жительства) к врачу – специалисту, для дальнейшего обследования, а затем при подтверждении диагноза берутся на «Д» учет. После проведения диспансеризации все результаты доводятся до сведения родителей и педагогического коллектива.
Все дети нашей школы находятся ни диспансерном учете у лор - врача. Лечение и реабилитация слуха и других заболеваний лор органов проводится с использованием терапевтического лазера эндоурально, направленным переменным или импульсным магнитным полем, амплипульзфорезом с электростимуляцией, пневмомассажем барабанных перепонок, продуванием слуховых труб. Данное лечение позволяет предохранять слух или остатки от дальнейшего снижения, улучшить его на 5 – 20 децибел в 60 – 80 % случаев на несколько месяцев.
Почти все дети 94,4% имеют инвалидность.
Медицинским персоналом осуществляется: участие в контроле за соблюдением санитарно-гигиенических требований к условиям и организации, в том числе питания, физического воспитания, трудового обучения. Организацию и проведение работы по иммунопрофилактике (сан. просвет работе, сан. бюллетень), по предупреждению распространения инфекционных и паразитарных заболеваний.
Охват диспансерным осмотром составил 71,4%
|
2012
|
2013
|
2014
|
|
абс число
|
%
|
абс число
|
%
|
абс число
|
%
|
Подлежало
|
147
|
100
|
154
|
100
|
145
|
100
|
Осмотрено
|
147
|
100
|
154
|
100
|
145
|
100
|
Понижение слуха
|
147
|
100
|
154
|
100
|
145
|
100
|
Понижение зрения
|
56
|
38
|
58
|
37,6
|
49
|
33,7
|
Дефект речи
|
147
|
100
|
154
|
100
|
145
|
100
|
Нарушение осанки
|
49
|
33,3
|
52
|
33,7
|
31
|
21,3
|
Сколиоз
|
3
|
2
|
4
|
2,5
|
6
|
4,1
|
Плоскостопие
|
35
|
23,8
|
34
|
22,0
|
41
|
28,2
|
ДМТ II
|
2
|
1,3
|
2
|
1,2
|
2
|
1,3
|
ИМТ II
|
7
|
4,7
|
8
|
5,1
|
8
|
5,5
|
III гр. зд.
|
-
|
-
|
4
|
2,5
|
3
|
2,08
|
V гр. зд.
|
147
|
100
|
150
|
98,6
|
142
|
97,9
|
Основная
|
54
|
36,7
|
65
|
42,2
|
50
|
34,4
|
Подготовительная
|
61
|
41,6
|
57
|
37
|
70
|
48,2
|
Специальная
|
31
|
21,0
|
32
|
20,7
|
24
|
16,5
|
освобожденная
|
1
|
0,6
|
-
|
-
|
1
|
0,68
|
Среди хронических заболеваний на 1 место – органы слуха
2 место – органы зрения
3 место – нарушение осанки
Показания острой заболеваемости школьников на протяжении последних лет по некоторым заболевания имеют тенденцию к снижению.
|
2012
|
2013
|
2014
|
Кол-во детей
|
147
|
154
|
145
|
|
авс
|
%
|
авс
|
%
|
авс
|
%
|
Всего заболеваний
|
250
|
170
|
220
|
142,8
|
241
|
166,2
|
ОРЗ
|
191
|
129
|
180
|
116,8
|
195
|
134
|
Инфекц. Заболевания ЖКТ
|
1
|
0,6
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Капельная инф.
|
5
|
3,4
|
1
|
0,6
|
-
|
-
|
Травмы
|
6
|
4,08
|
5
|
3,2
|
6
|
4,1
|
Заболеваемость на 1000
2012 – 1724,1
2013 – 1590,3
2014 – 1662,0
Методическое обеспечение совместно с психологами и педагогами, работы по формированию устойчивых стереотипов здорового образа жизни и поведения сопряженного с риском для здоровья. В нашей школе 5 разовое питание. Пища вся сбалансированная, меню включает в себя ежедневный прием кисломолочных продуктов, мясо, овощей, фруктов, рыбы, яиц.
Контроль организации питания осуществляет бракеражная комиссия: ст. медсестра, социальный педагог, бухгалтерия. Проводится «С» - витаминизация трех блюд.
|
