Воспитание гражданина, патриота – России
Патриотическому воспитанию подрастающего поколения в последнее время уделяется большое внимание, так как детство и юность самая благодатная пора для привития чувства любви к своей родине, к своему народу. Патриотизм – это одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Гордость за свою Родину, понимание неповторимости богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребенка.
В нашей школе патриотическому воспитанию отводится большое внимание. Формирование у детей чувства собственного достоинства, уверенности в себе, уважения к истории своего Отечества, верности боевым и трудовым традициям, готовности к защите своей Родины – вот основная цель гражданско-патриотического воспитания в нашей школе.
Хочется подробнее остановиться на своей работе. Воспитательная работа в моем классе и в школе-интернате организуется в ходе реализации проекта «Я – гражданин и патриот России». Идеей проекта послужило проведение диагностики духовно-нравственных качеств личности. Целью, которой являлось определить приоритет общечеловеческих, гражданских и христианских ценностей у учащихся. Для более четкого определения направления воспитательной работы. Ребятам предлагалось определить свое отношение к ряду духовно - нравственных ценностей.
Анализируя результат, я пришла к выводу, что:
Такие ценности как способность к состраданию, участливость, великодушие, святость, честность, послушание, миролюбие, вера в справедливость занимают в жизни школьников далеко не главное место, а зачастую просто неприемлемы или непонятны.
В противовес – настойчивость, радостное восприятие жизни, находчивость, убежденность, – являются очень значимыми в жизни учащихся.
Вывод напрашивался сам собой – у учащихся превалируют ценности потребительского отношения к жизни. Любовь к материальным ценностям на много сильнее любви к ближним, к Родине. Понятия о чести, святости, великодушии зачастую вообще не понятны: герои ассоциируются с героями боевиков, причем чаще с антигероями.
В результате огромное место в своей работе я отвела гражданско – патриотическому воспитанию.
Мною разработан проект «Гражданско-патриотическое воспитание»
«Никто не забыт и ничто не забыто» -
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
А. Шамарин
Гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс формирования гражданственности и патриотичности как качеств, представляющих совокупность социально значимых гражданских свойств личности, обусловленных особенностями, динамикой и уровнем развития общества, состоянием его экономической, духовной, социально-политической и других сфер жизни.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Вместе с тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.
Патриотическое воспитание школьников - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества - это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания.
Цель проекта:
-создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения;
-сохранение и поддержание нравственных ценностей;
-воспитание уважения к подвигу защитников Отечества, родного края; любви и уважения к Родине;
-вовлечение молодого поколения в активные формы гражданского и патриотического воспитания;
-пробуждение и учёт интересов учащихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов;
Этих дней не смолкнет слава.
Литературно – музыкальная композиция.
Цели и задачи:
Способствовать углублению знаний учащихся о Великой Отечественной войне;
Воспитывать чувство патриотизма, мужества, гордости за свою Родину;
Развивать память, мышление, речь учащихся.
Развивать художественные и творческие способности;
Научить передавать собственные чувства, развивать умения передавать чувства других.
(Звучит музыка, выпускники гуляют по городу.)
1-й мальчик: Я пойду учиться в медицинский институт. Хочу быть врачом.
1-я девочка: А я буду учителем. Мне хочется учить грамоте маленьких мальчишек и девчонок.
2-й мальчик: А я пойду с отцом работать на завод. Буду делать детали на самолет.
2-я девочка: А я буду работать с мамой на фабрике. И пошью вам красивые платья и костюмы.
3-я девочка: Давайте танцевать.
3-й мальчик: Да, уже утро. Скоро все разойдемся.
(Дети танцуют вальс. Взрыв. Голос Левитана, он сообщает, что началась война. Дети замирают. Медленно отступая назад. Уходят).
(Песня «Вставай, страна огромная».)
Ведущий: Уходил молодой паренек на войну.
Коренаст и силен, и плечист.
И ему «Огонек» на прощание спел
И сыграл наш лихой гармонист.
(Песня «Огонек»).
(«Землянка» - минусовка. В землянке медсестра перевязывает раненого)
Медсестра:
Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть.
И рана ваша так легка, что заживет наверняка.
(связист одевает наушники)
Связист:
Алло! Земля?! Я – Марс!
Почти совсем не слышу вас…
Мы с боем заняли село,
А как у вас? Алло! Алло!...
(2 летчика и командир склонились над картой)
Командир:
Пехота – здесь, (ставит солдатика на карту), а танки – тут (танк –на карту).
Лететь до цели семь минут.
1-й летчик:
Понятен боевой приказ,
2- летчик:
Противник не уйдет от нас.
(один солдат сидит и пишет письмо домой)
Солдат:
Здравствуйте, мои родные.
У нас сейчас привал.
За домом очищаем дом,
Врага повсюду мы найдем.
(танец «Эх, путь дорожка…»)
( в лодке сидят моряки. Капитан смотрит в бинокль.)
На горизонте самолет,
По курсу полный ход, вперед!
Готовься к бою экипаж!
Отставить! Истребитель наш!
( моряки выходят из лодки. Танец «Морское яблочко»)
Выходит девочка с мишкой на руках:
Оборванного мишку утешала
Девчушка в изувеченной избе:
"Кусочек хлеба- это очень мало,
Но крошечка достанется тебе..."
Снаряды пролетали и взрывались,
Смешалась с кровью черная земля.
"Была семья, был дом... Теперь остались
Совсем одни на свете - ты и я..."
...А за деревней рощица дымилась,
Поражена чудовищным огнём,
И Смерть вокруг летала злою птицей,
Бедой нежданной приходила в дом...
"Ты слышишь, Миш, я сильная, не плачу,
И мне дадут на фронте автомат.
Я отомщу за то, что слезы прячу,
За то, что наши сосенки горят..."
Но в тишине свистели пули звонко,
Зловещий отблеск полыхнул в окне...
И выбежала из дому девчонка:
"Ой, Мишка, Мишка, как же страшно мне!.."
...Молчание. Ни голоса не слышно.
Победу нынче празднует страна...
А сколько их, девчонок и мальчишек,
Осиротила подлая война?!..
(Песня «Журавли» с подтанцовкой).
Ведущий: Люди!
Покуда сердца стучатся –
Помните!
Какою ценой
Завоёвано счастье, -
Пожалуйста, помните!
(«Бухенвальдский набат» - последний куплет)
(Выходят дети с голубями в руках)
Солнце Родины любимой озаряет все вокруг.
И взлетает белокрылый голубь Мира с наших рук.
Ты лети, лети по свету, голубь наш, из края в край.
Слово мира и привета всем народам передай.
Мир герои отстояли, помнить их мы поклялись,
Пролетая в синей дали к обелиску опустись.
Чтобы взрывы не закрыли небо черной пеленой,
Голубок наш белокрылый, облети весь шар земной.
(«Расскажите птицы» . Танец с голубями. В конце танца голубей бросают в зал).
(Выходят мальчики начальных классов с георгиевскими ленточками на груди)
Мир – это утро, полное света и надежд.
Мир – это цветущие сады и колосящиеся поля.
Мир – это гул тракторов и комбайнов.
Мир – это школьный звонок, в окнах которой солнце.
Мир – это жизнь.
70 лет прошло со дня Великой Победы.
70 лет наш народ живет в Мире.
( песня «Солнечный круг»).
Девочка:
Подойду я к ветерану, тихо прошепчу:
-Расскажи мне, милый деда, а я помолчу!
Буду слушать все, что хочешь ты мне рассказать,
И вертеться я не буду и перебивать!
Про войну хочу послушать, как ты воевал,
Как в бою таком далеком знамя ты спасал!
Про друзей своих военных, деда, расскажи
И в альбоме пожелтевшем фото покажи.
(дед, берет девочку за руку и идет к огню возлагать цветы.)
Выходят все артисты.
ПОЧТИМ ПАМЯТЬ ПОГИБШИХ НА ЭТОЙ ВОЙНЕ МИНУТОЙ МОЛЧАНИЯ.( звук метронома)
Звучит «День Победы»
Литература:
Данилюк А.Я. Кондаков А.М. Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М, Просвещение, 2009.
Гаврилова А. «Я – гражданин России». Классный руководитель, №5, 2009.
Новик Р.Л. Воспитать гражданина – патриота. Классный руководитель, №5, 2008 г.
Шакурова М.в. Зеленина Е.А. Программа «Я -гражданин». Классный руководитель, №3, 2007.
Задворнова Елена Николаенва
МБДОУ "Детский сад №2" , с.Ловозеро, Мурманская область
|
