Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е
|
Скачать 0.8 Mb.
|
Знать лексику по теме. |
Уметь воспринимать текст на слух с выборочным пониманием заданной информации; |
Контроль понимания иноязычной речи на слух |
Р.Т.упр.1-4, с.30 |
||||||
41 |
ГТ. Формы выражения будущего времени. |
1 |
УСГМ |
Урок систематизации грамматического материала. Изучение грамматических правил: формы выражения будущего времени, типы сослагательного наклонения 0, 1 (future orms, Conditional type 0, 1. Написание рекламы электронного прибора. |
Знать формы для выражения будущего времени, типы условного наклонени (0 и I). |
Уметь составлять рекламное объявление; выражать согласие/ несогласие; прогнозировать содержания текста. |
Фронтальный опрос. |
Р.Т.упр.1-3, с.31 |
|
42 |
Практика письма. Дистанционное обучение: за и против. |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми ЛЕ: digital music player, games console, hi-fi system, hightech.Прогнозирование содержания текста;поисковое, изучающее чтение – статья о дистанционном обучении: за и против. Выражение мнения по проблеме (за и против). Написание эссе «Компьютеры: за и против». |
Знать лексику по теме. |
Уметь написать эссе «Компьютеры: за и против»; выражать мнение по проблеме; читать с выборочным пониманием интересующей информации. |
Письменный опрос. |
Р.Т.упр.1- 3,с.32 |
|
43 |
Страноведение. Поколение высоких технологий. |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми ЛЕ: connect to the Internet, click on “send”,select an email address.Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение. Изложение содержания прочитанного. Составление анкеты - опросника. |
Знать лексику по теме. |
Уметь составить анкету-опросник; излагать содержание прочитанного (с опорой на диаграмму); прогнозировать содержание текста (с опорой на диаграмму). |
Групповой опрос. |
Р.Т.упр.1-2, с.33 |
|
44 |
ОРК. Музей космонавтики. |
1 |
УЗПЛ |
Знакомство с новыми ЛЕ: experience, space, float,arrange. Изучающее чтение – статья. |
Знать лексику по теме. |
Уметь читать с полным пониманием содержания; вести беседу на основе прочитанного. |
Фронтальный опрос. |
Написать сообщение о первых космонавтах. |
|
45 |
Работа с текстом «Симуляторы реальности». |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми: cockpit, develop, flightsimulator, simulate, identify. Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение. Проведение диалога-побуждения к действию (по образцу). |
Знать лексику по теме. |
Уметь прогнозировать содержание текста; составить диалог-побуждение к действию |
Групповой опрос. |
Р.Т.упр.3-4, с.33 |
|
46 |
Диалогическая речь. Работа с компьютером |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми ЛЕ: connect to the Internet, click on “send”, create a massage. Знакомство с речевым оборотом: got it! Словообразование прилагательныхот существительных с суффиксами- ous, -y, -al, -ful. Ознакомительное и изучающее чтение. Сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений). |
Знать словообразование прилагательных от существительных, лексику по теме. |
Уметь создать проект города будущего; сделать сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений). |
Взаимоконтроль. |
Р.Т.упр.5-6, с.34 |
|
47 |
Повторение и систематизация изученного материала модуля 5. |
1 |
УПКЛМ |
Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту. |
Уметь применять полученные знания; использовать изученную лексику. |
Письменный опрос. |
Р.Т.упр.7-9, с.34 |
||
48 |
Лексико-грамматический тест (промежуточное тестирование) по теме «Взгляд в будущее». |
1 |
КПУ |
Выполнение лексико-грамматических заданий теста. |
Уметь применять полученные знания; |
Тест. |
Повторить ГМ |
||
МОДУЛЬ 6. РАЗВЛЕЧЕНИЯ |
|||||||||
49 |
Модуль 6. Развлечения. Введение ЛЕ. |
1 |
УИНМ |
Знакомство с новыми ЛЕ: explore, circus, mansion, trick. Знакомство с фразовым глаголом: come across/back/out/round. Изучение грамматического правила: present perfect. Прогнозирование содержания текста; ознакомительное,просмотровое чтение – тексты с интернет-сайтов парков развлечений. Высказывание на ассоциативной основе (музыка, ощущения). Написание рекламы тематического парка. |
Знать лексику по теме, фразовый глагол come, правило образования present perfect |
Уметь делать рекламу парка; высказываться на ассоциативной основе (музыка – ощущения); делать сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного). |
Устный опрос. |
Р.Т.упр.1-4, с.35 |
|
50 |
Аудирование. Лагеря отдыха для подростков. |
1 |
УЗНЗ |
Речевой оборот:Would you like to…? Do you fancy…? I’d love to! Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение– диалог о предстоящих каникулах в детском лагере. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. Проведение диалога-расспроса (по образцу). Составление списка дел перед отъездом. |
Знать лексику по теме |
Уметь воспринимать на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести диалог-расспрос (по образцу); принимать/отказываться от приглашения; |
Контроль понимания иноязычной речи на слух. |
Р.Т.упр.1- 3,с.36 |
|
51 |
ГТ. Настоящее совершенное время. |
1 |
УСГМ |
Изучение грамматического времени: present perfect (already, yet, just, ever),has gone-has been. |
Знать в каких ситуациях и с какими вспомогательными словами используется Present Perfect |
Уметь составлять микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере; составить список выполненных дел перед отъездом. |
Фронтальный опрос. |
Р.Т.упр.1- 3,с.37 |
|
52 |
Практика письма. Написание открытки другу с отдыха. |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми ЛЕ: greeting, sailing, waveriding. Знакомство с речевым оборотом: get back,go sunbathing. Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение. Проведение диалога (по телефону) на основе прочитанного. |
Знать язык описаний, лексику по теме. |
Уметь делать открытку другу с отдыха; составлять диалог (по телефону); прогнозировать содержание текста. |
Письменный опрос. |
Р.Т.упр.1- 4,с.38 |
|
53 |
Страноведение. Парки развлечений. |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми ЛЕ: brick, fossil, sights, unforgettable. Речевой оборот: take a ride,find out.Словообразование прилагательных с отрицательными приставками (un-, il-, im-, in-,ir-). Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение; составление плана. Проведение диалога(по телефону) на основе прочитанного. |
Знать словообразование прилагательных с отрицательным значением с помощью приставок |
Уметь составлять диалог (по телефону) – на основе прочитанного; делать радиорекламу известного парка развлечений; читать с выборочным пониманием интересующей информации. |
Групповой опрос. |
Р.Т.упр.1-2, с.39 |
|
54 |
ОРК. В компьютерном лагере. |
1 |
УЗПЛ |
Знакомство с новыми ЛЕ: skills, advanced, enrich, boring. Знакомство с речевыми оборотами: take part, stay close to one’s heart, make friends. Изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста. |
Знать лексику по теме. |
Уметь составлять монолог на основе прочитанного; читать с полным пониманием содержания. |
Фронтальный опрос. |
Написать сообщение о летнем лагере. |
|
55 |
Диалогическая речь. Бронирование места в летнем лагере. |
1 |
КУ |
Знакомство с речевыми оборотами: reserve a place, looking forward to seeing you, I’m afraid that. Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение. Составление диалогов этикетного характера. |
Знать лексику по теме. |
Уметь прогнозировать содержания текста; вести диалоги этикетного характера. |
Взаимоконтроль. |
Р.Т.упр.3- 4,с.39 |
|
56 |
Чтение. Правила поведения в бассейне. |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми ЛЕ: cramp, splash, obey, push,slip. Знакомство с речевыми оборотами: follow the rules, getinto trouble.Прогнозирование содержания текста(по вербальным и невербальным опорам); ознакомительное и поисковое чтение. Проведение ролевой игры (беседа спасателя/ инструктора по плаванию о безопасности в бассейне). |
Знать лексику по теме. |
Уметь создавать визуальные опоры при понимании текста; вести ролевую игру – беседу; прогнозировать содержание текста (по вербальным и невербальным опорам). |
Групповой опрос. |
Р.Т.упр.5- 6,с.40 |
|
57 |
Повторение и систематизация изученного материала модуля 6. |
1 |
УПКЛМ |
Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту. |
Уметь применять полученные знания; использовать изученную лексику. |
Письменный опрос. |
Р.Т.упр.7- 9,с.40 |
||
58 |
Лексико-грамматический тест по теме «Развлечения». |
1 |
КПУ |
Выполнение лексико-грамматических заданий теста. |
Уметь применять полученные знания; |
Тест. |
Повторение ГМ. |
||
МОДУЛЬ 7. В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ |
|||||||||
59 |
Модуль 7. В центре внимания. Введение ЛЕ. |
1 |
УИНМ |
Знакомство с новыми ЛЕ: comedian, figureskating, career, proud, handsome. Образование степеней сравнения прилагательных и наречий. Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях. Аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов). Составление диалога с элементами описания человека (внешность, характер). |
Знать степени сравнения прилагательных и наречий, лексику по теме. |
Уметь составлять вопросы викторины; составлять ответы на вопросы викторины; воспринимать на слух с выборочным пониманием информации; составлять диалог с элементами описания человека; |
Устный опрос. |
Р.Т.упр.1-4, с.41 |
|
60 |
Монологическая речь. Обзор любимых фильмов. |
1 |
КУ |
Знакомство с новыми ЛЕ: stunning, film review,creepy. Знакомство с речевыми оборотами: turn in/into/off/on, I hate/сan’t stand, I’m not a big fan of. Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение. Написание отзыва о просмотренном фильме. |
Знать новые ЛЕ и речевые обороты |
Уметь выражать предпочтения; составлять отзыв о просмотренном фильме (по плану); прогнозировать содержания текста; |
Зачѐт по усвоению ЛЕ. |
Р.Т.упр.1- 4,с.42 |
|
61 |
ГТ. Сравнительный анализ настоящего совершенного и простого прошедшего времени. |
1 |
УСГМ |
Проведение сравнительного анализа настоящего совершенного и простого прошедшего времени (present perfect vs past simple), сопоставление с явлениями в русском языке. |
|||||
Похожие:
 |
Учебник «Spotlight 6» В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина издательство «Просвещение» Учебник «Spotlight 6» В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина – издательство «Просвещение» 2014 |
 |
Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного... |
|
Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного... |
|
Авторы Ю. В. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс Рабочая программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку учащихся 5 классов в образовательных организациях... |
|
Учебно-методическое обеспечение кабинета №44 Умк: «Английский в фокусе для 6 класса» / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение,... |
|
Рабочая программа по английскому языку Рабочая программа составлена на основе авторской программы Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс для предметной линии... |
|
Ваулиной Ю. Е. Умк под редакцией Ваулина Ю. Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном... |
|
Решением педагогического совета от «29» августа Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс, который представляет собой завершённую предметную линию и состоит из: учебника, рабочей... |
|
«Рассмотрено» на заседании мо учителей иностранных языков Руководитель... «Английский язык» В. Г. Апалькова и умк «Английский в фокусе» Ю. Е. Ваулиной, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс для 5-7 классов и... |
|
Рабочая программа по иностранному языку для 6 класса составлена в... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы по английскому языку... |
|
Рабочая программа По предмету «английский язык» Уровень образования:... Программа разработана на основе фгос, примерной программы по иностранному языку для 5-9 классов и авторской программы по английскому... |
|
Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) для 7 «А»,... Примерных программ по иностранным языкам, авторской программы В. Г, Апальков, Английский язык. Рабочая программа, 5-9 классы. М.:... |
|
Рабочая программа по английскому языку для составлена в соответствии... Основной образовательной Программы основного общего образования мбоу усть – Бузулукской сш и авторской программы курса по английскому... |
|
Рабочая программа по Английскому языку в 6 классе 2017/2018 учебный год Программы общеобразовательных учреждений. В. Г. Апальков, Ю. Е. Ваулина, О. Е. Подоляко «Английский язык» Предметная линия учебников... |
|
Рабочая программа по английскому языку на 2016-2017 учебный год Авторы программы: Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. Издательство «Просвещение», 2012 год. Изменения в программу не... |
|
Мбоу глубокинская сош №32 Утверждено В. Г. Апальков, Ю. Е. Ваулина, О. Е. Подоляко Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников... |