Рабочая программа по химии 8 класс
|
Скачать 0.96 Mb.
|
| Тема 4. Изменения происходящие с веществами ( 9часов ) |
|||||||||||||||||||||||
36 |
Химические реакции |
1 |
КУ |
Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Классификация химических реакций по поглощению или выделению энергии |
Выполняют задания по условиям и признакам хим. реакций |
Знать понятия «химическая реакция», «классификация химических реакций» |
Текущий. Упр. 1−3 |
§ 26, упр. 1−3. |
Слайд-лекция, ПК, проектор. Д. Возгонка йода, примеры химических реакций |
||||||||||||||
37 |
Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения |
1 |
КУ |
Сохранение массы веществ при химических реакциях. Уравнение и схема химической реакции |
Выполняют упр. по новой теме |
Знать закон сохранения массы веществ |
Текущий, работа с ДМ. Рабочая тетрадь: упр. 6−7, с. 92 |
§ 27. |
ДМ |
||||||||||||||
38 |
Составление уравнений химических реакций |
1 |
УПЗУ |
Уравнение и схема химической реакции |
Составляют уравнения |
Уметь составлять уравнения химических реакций |
СР. Письменный. Упр. 1−3 |
§ 27, упр. 1−3 |
Карточки |
||||||||||||||
39 |
Расчеты по химическим уравнениям |
1 |
УПЗУ |
Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества |
Решают задачи |
Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции |
Текущий. § 28, упр. 3. § 27, упр. 4. |
§ 28, упр. 3, 4. |
Задачники |
||||||||||||||
40 |
Реакции разложения Реакции соединения |
1 |
КУ |
Реакции разложения. Получение кислорода Реакции соединения |
Составляют реакции |
Уметь составлять уравнения химических реакций – определять тип химической реакции |
Текущий. Упр. 1, 4 Текущий. Упр. 1−3, 8. |
Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Ферменты |
§ 29, упр. 1, 4, 5. § 30, упр. 1−3, 8. |
Д. Разложение перманганата калия Д. Горение магния |
|||||||||||||
41 |
Реакции замещения Реакции обмена |
1 |
УОНМ |
Реакции замещения. Общие химические свойства металлов: реакции с кислотами, солями. Ряд напряжений металлов Реакции обмена |
Составляют реакции |
Уметь: – составлять уравнения химических реакций; – характеризовать химические свойства металлов (взаимодействие с кислотами, солями) – определять тип реакции, возможность протекания реакций ионного обмена |
Работа с ДМ. Упр. 1, 2, 3. Текущий. упр. 1, 3, 4. |
§ 31, упр. 1, 2, 3. § 32, упр. 2, 3, 4, 5. |
Л. Взаимодействие железа с сульфатом меди (II) Д. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора |
||||||||||||||
42 |
Типы химических реакций на примере свойств воды |
1 |
КУ |
Классификация химических реакций по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции». Вода и ее свойства |
На примере воды приводят разные типы хим. реакций |
Уметь: – составлять уравнения химических реакций; – определять тип реакции; – характеризовать химические свойства воды |
Текущий. Упр. 1 |
Гидролиз |
§ 33, упр. 1. |
Видеофрагменты презентации «Вода», ПК, проектор |
|||||||||||||
43 |
Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций» |
1 |
УПЗУ |
Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Химические реакции. Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ. Уравнения химических реакций |
Систематизируют знания и ликвидируют пробелы по пройденной теме Решают задачи |
Уметь: – определять принадлежность веществ к определенному классу соединений; составлять формулы веществ, уравнения химических реакций; определять тип химической реакции; решать расчетные задачи на установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов |
Тематический |
Повторить § 27−33. Подготовка к КР |
|||||||||||||||
44 |
К. р №4. Изменения происходящие с веществами |
1 |
КР |
Основные классы неорганических веществ. Химические реакции. Уравнения химических реакций |
Контроль и учет знаний |
Контрольная работа 3 |
Повторить § 27−33 |
ДМ, карточки-задания |
|||||||||||||||
Тема 5. Практикум №1. Простейшие операции с веществом ( 4 часа) |
|||||||||||||||||||||||
45 |
ПР №1. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами |
1 |
ПР |
Приемы обращения с лабораторным оборудованием |
Самостоятельно выполняют опыты, записывают уравнения реакций |
Знать основные правила ТБ, работы с лабораторным оборудованием |
ПР №1 |
Оформить отчет. Подготовка к ПР №2 |
Лабораторное оборудование |
||||||||||||||
46 |
ПР №2. Наблюдения за изменения- ми, происходящими с горящей свечой их описание |
1 |
ПР |
Строение пламени |
Самостоятельно выполняют опыты, записывают уравнения реакций |
Знать основные правила ТБ, самостоятельно проводить опыты |
ПР №2 |
Оформить отчет. Подготовка к ПР №3 |
Лабораторное оборудование |
||||||||||||||
47 |
ПР №3 Анализ почвы и воды |
1 |
ПР |
Анализ почвы и воды |
Самостоятельно выполняют опыты, записывают уравнения реакций |
Знать основные правила ТБ, самостоятельно проводить опыты |
ПР №3 |
Оформить отчет. Подготовка к ПР №4 |
Лабораторное оборудование |
||||||||||||||
48 |
ПР №4 Приготовление раствора сахара и определение массовой доли в растворе. |
1 |
ПР |
Признаки химических реакций: выделение света , тепла, запаха |
Самостоятельно выполняют опыты, записывают уравнения реакций |
Знать основные правила ТБ, самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций |
ПР №4 |
Оформить отчет. |
Лабораторное оборудование |
||||||||||||||
Тема 6. Растворение растворы. Свойства растворов электролитов (15 часов) |
|||||||||||||||||||||||
49 |
Растворение как физико-химический процесс. Растворимость |
1 |
УОНМ |
Растворимость веществ в воде |
Записывают определения новых понятий растворение, растворимость, насыщенный и ненасыщенный раствор |
Знать классификацию веществ по раствори- мости |
0 |
Физ. и хим. теория растворов. Гидраты и кристаллогидраты. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы |
§ 34, упр. 2. |
ПСХЭ, таблица растворимости |
|||||||||||||
50 |
Электролиты и неэлектролиты |
1 |
КУ |
Электролиты и неэлектролиты |
Записывают определения новых понятий электролиты и неэлектролиты |
Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация» |
Текущий. Упр. 1, 4, 5 |
Механизм ЭД, степень ЭД, сильные и слабые электролиты |
§ 35, упр. 1, 4, 5. |
ПСХЭ, таблица растворимости |
|||||||||||||
51 |
Основные положения теории ЭД |
1 |
КУ |
Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы |
Записывают основные положения ТЭД, классифицируют ионы по заряду и составу |
Знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация» |
Фронтальный. Упр. 2, 3, 4, 5 |
Ионы простые и сложные, гидратированные и негидратированные ионы |
§ 36, упр. 2, 3, 4, 5. |
Портреты Аррениуса и Менделе- ева |
|||||||||||||
52 53 |
Ионные уравнения |
2 |
КУ |
Реакции ионного обмена |
Пишут реакции с использованием таблицы растворимости |
Уметь: – составлять уравнения реакций; – определять возможность протекания реакций ионного обмена; – объяснять сущность реакций ионного обмена |
Работа с ДМ. Упр. 1−3. Рабочая тетрадь: упр. 1−2, с. 126 |
Реакция нейтрализации |
§ 37, упр. 1−3. |
||||||||||||||
54 |
Кислоты в свете ТЭД, их классификация, свойства |
2 |
КУ |
Кислоты. Электролитическая диссоциация кислот. Реакции ионного обмена. Определение характера среды. Индикаторы. Ряд напряжений металлов |
Повторяют химические свойства кислот, пишут характерные для кислот химические реакции. Дают определение кислот |
Знать формулы кислот. Уметь: – называть кислоты; – характеризовать химические свойства кислот; – составлять уравнения химических реакций; – распознавать опытным путем растворы кислот |
Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4. Рабочая тетрадь: упр. 8−14, с. 134 |
§ 38, упр. 1, 2, 3, 4, 6. |
Л. реакции характерные для растворов кислот |
||||||||||||||
55 |
Основания в свете ТЭД; их классификация, свойства |
2 |
КУ |
Основания. ЭД щелочей. Определение характера среды. Индикаторы. Реакции ионного обмена |
Повторяют свойства оснований, пишут реакции |
Уметь: – называть основания; – характеризовать химические свойства оснований; – составлять уравнения химических реакций; – распознавать опытным путем растворы щелочей |
СР. Письменный. Упр. 3, 5. Рабочая тетрадь: упр. 8−11, с. 145 |
§ 39, упр. 3, 5. |
Л. Реакции характерные для растворов щелочей Л. получение и свойства нерастворимого основания |
||||||||||||||
56 |
Соли в свете ТЭД, их свойства |
1 |
КУ |
Соли. ЭД солей в водных растворах. Ряд напряжений металлов |
Повторяют свойства солей, пишут реакции |
Уметь: – называть соли; – характеризовать химические свойства солей; – определять возможность протекания реакций ионного обмена |
Устный. Упр. 2, 4. Рабочая тетрадь: упр. 6−10, с. 150 |
Соли кислые и основные. Диссоциация кислых и основных солей |
§ 41, упр. 2, 4. |
Л. Реакции характерные для растворов солей Получение кристаллов солей |
|||||||||||||
57 |
Оксиды, их классификация, свойства |
1 |
КУ |
Оксиды |
Повторяют свойства оксидов, пишут реакции |
Уметь: – называть оксиды; – составлять формулы, уравнения реакций |
Текущий. упр. 1, 2, 3 |
Оксиды несолеобразующие и солеобразующие |
§ 40, упр.1, 2, 3. |
Д. Образцы оксидов Л. Реакции характерные для основных и кислотных оксидов |
|||||||||||||
58 |
Генетическая связь между классами неорганических веществ |
1 |
УПЗУ |
Основные классы неорганических веществ |
Составляют реакции для Ме и неМЕ |
Уметь: – называть соединения изученных классов; – составлять уравнения химических реакций |
СР. Работа по карточкам. |
§ 42, упр. 1−4. Практические работы 8−9, с. 241 |
Таблицы |
||||||||||||||
59 60 |
Окислительно-восстановительные реакции |
2 |
УОНМ |
Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель |
Составляют реакции ОВР, расставляют коэффициенты методом эл.баланса |
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление». Уметь: – определять степень окисления элемента в соединении; – составлять уравнения химических реакций |
Текущий. Упр. 2, 3 |
§ 43, упр.1, 2, 3 |
Слайд-презентация ПК, проектор |
||||||||||||||
61 |
Упражнения в составлении окислительно-восстановительных реакций |
1 |
УПЗУ |
Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель |
Составляют реакции |
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление». Уметь: – определять степень окисления элемента в соединении; – составлять уравнения химических реакций |
Работа с ДМ. Рабочая тетрадь: упр. 10−13, с. 161 |
§ 43. упр. 4−8. |
ДМ |
||||||||||||||
62 |
Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач |
1 |
УПЗУ |
Систематизируют знания и ликвидируют пробелы по пройденной теме Решают задачи |
Уметь: – вычислять массу, объем и количество вещества по уравнениям реакций; – определять степень окисления элемента в соединении; – составлять уравнения химических реакций |
Темати- ческий |
Подготовка к КР |
ДМ |
|||||||||||||||
63 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
К |
Контроль и учет знаний |
Уметь: – вычислять массу, объем и количество вещества по уравнениям реакций; – определять степень окисления элемента в соединении; – составлять уравнения химических реакций |
Обоб- щающий |
Индивидуальные задания* Подготов- ка к ПР №6 |
ДМ |
|||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по химии (7 класс, 1 час в неделю) ... |
 |
Рабочая программа по химии 8 -9 класс Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... |
|
Рабочая программа элективного курса по химии «Решение расчетных задач по химии» (11 класс) Химия. М.: Просвещение, 2008. 56с.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа составлена на основе примерной программа основного общего образования по химии (базовый уровень); Программа курса... |
|
Рабочая программа курса «Химии» Рабочая программа курса «Химии» предназначена для 9 класса (изучение предмета на базовом уровне) |
|
Рабочая программа по английскому языку 8 класс Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 8 класс, базовый уровень |
|
Рабочая программа по химии в 9 классе на 201 Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Рабочая учебная программа по химии для обучающихся 7 «А, Б, В» классов (пропедевтический курс) Учебник: О. С. Габриелян «Химия. Вводный курс» 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Дрофа», 2015 |
|
Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) Рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего... |
|
Рабочая программа по химии для 10А класса 2 часа в неделю Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов |
|
Рабочая программа по предмету «Технология» 1- 4 класс Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
|
Рабочая программа по английскому языку 11 класс ... |
|
Рабочая программа начального общего образования по технологии 1-4 класс Рабочая программа начального общего образования по технологии 1- 4 класс образовательная система «Школа России» мбоу «ксош №1» |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Программы «Курса химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений» ( авт. О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2006) |
|
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Чудеса в пробирке» Это перегрузка курса химии основной школы в связи с переходом на концентрическую систему и сокращение объема часов на изучение химии... |
|
Рабочая программа «английский язык» 6-7 класс Базовый уровень Учитель английского языка Перечень нормативных документов, на основе которых составлена Рабочая программа для 6-9 классов |