Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Рязанский государственный медицинский университет
имени академика И.П. Павлова»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России)
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
Декан педиатрического факультета
д.м.н., профессор Н.А. Белых
________________________________
подпись
«____»_______________20____ г.
|
проректор по учебной работе
профессор О.М. Урясьев
________________________________
подпись
«___»____________20____ г.
|
Рабочая программа дисциплины
«Судебная медицина»
Кафедра - разработчик рабочей программы - кафедра патологической анатомии с курсом судебной медицины
Уровень высшего образования – специалитет
Специальность 31.05.02 Педиатрия
Специальность - врач-педиатр
Форма обучения – очная
Семестр
|
Трудоемкость час всего/
контактная работа
|
Лекции
час.
|
Практич. занятия
час.
|
СРС,
час.
|
Форма промежуточного контроля
(экз./зачет)
|
12
|
108/72
|
20
|
52
|
36
|
зач
|
Итого
|
108/72
|
20
|
52
|
36
|
|
РЯЗАНЬ, 2017
Лист утверждения и согласования
Рабочая программа дисциплины «Судебная медицина» с Приложениями:
Согласована с научной библиотекой университета по рекомендуемой литературе
Заведующая научной библиотекой ________________/О.В. Козлова
подпись
Утверждена на заседании кафедры
Протокол № _____ от «____» ___________ 20___ г.
Зав. кафедрой, к.м.н. ______________/Р.В. Деев
подпись
Утверждена на заседании учебно-методической комиссии по специальности Педиатрия
Протокол № ____ от «____»_________________20____ г.
Председатель комиссии, доцент, к.м.н.____________/Т.Г. Ткаченко
подпись
Согласована с отделом образовательных программ на соответствие макету, учебному плану и наличию сопроводительной документации
Начальник отдела ____________/А.А. Сидоров
подпись
Утверждена на заседании учебно-методического совета университета.
Протокол № ____ от «___» _______________ 20___ г.
Составитель: И.Б.Бойко, д.м.н., профессор, профессор кафедры патологической анатомии с курсом судебной медицины
Рецензенты:
В.А. Соколов д.м.н., профессор кафедры глазных и ЛОР-болезней
Т.Г. Ткаченко к.м.н., доцент кафедры детских болезней с курсом детской хирургии
Рабочая программа дисциплины (модуля) Судебная медицина оформлена и структурирована в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 31.05.02 Педиатрия, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.08.2015 г. № 853, приказа Министерства образования и науки РФ от 5 апреля 2017 г. N 301 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры".
Структура и содержание рабочей программы дисциплины
1. Наименование дисциплины
Настоящая рабочая программа регламентирует изучение дисциплины «Судебная медицина»
2.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
2.1. Обязательный минимум содержания дисциплины: формирование системы компетенций для усвоения теоретических основ современных представлений о механизмах телесных повреждений, правовых основах проведения судебно-медицинской экспертизы живых лиц и трупов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- состояние и перспективы судебно-медицинской деятельности в стране;
- законодательство РФ в части отношения к вопросам судебно-медицинской компетенции;
- признаки наиболее распространенных и значимых телесных повреждений;
- основополагающие понятия и представления из области судебной медицины;
Уметь:
- произвести осмотр трупа на месте его обнаружения;
- оценить признаки, выявляемые при наружном и внутреннем исследовании трупа, включая новорожденного;
- оформить необходимую судебно-медицинскую документацию;
Владеть:
- навыками по проведению несложных диагностических в судебно-медицинском отношении проб;
- по совершению действий, необходимых при проведении следственных действий с участием врача;
- судебно-медицинского исследования трупа, судебно-медицинской экспертизы живых лиц.
2.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:
Таблица 1.
Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы
|
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
|
общекультурные компетенции:
|
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
|
|
способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);
|
|
способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК- 3);
|
|
способность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4);
|
|
готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);
|
|
способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-6);
|
|
готовность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-7);
|
|
готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).
|
готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8).
|
общепрофессиональные компетенции
|
готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
|
|
готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);
|
|
способность использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельности (ОПК-3);
|
|
способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности (ОПК-4);
|
|
способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5);
|
|
готовность к ведению медицинской документации (ОПК-6);
|
|
готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач (ОПК-7);
|
|
готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач (ОПК-8);
|
|
способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9);
|
способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9);
|
готовность к обеспечению организации ухода за больными и оказанию первичной доврачебной медико-санитарной помощи (ОПК-10);
|
|
готовность к применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи (ОПК-11).
|
|
профессиональные компетенции
|
способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье детей факторов среды его обитания (ПК-1);
|
способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье детей факторов среды его обитания (ПК-1);
|
способность и готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и детьми с хроническими заболеваниями (ПК-2);
|
|
способность и готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
|
способность и готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детей (ПК-4);
|
способность и готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детей (ПК-4);
|
готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5);
|
|
способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X пересмотра (ПК-6)
|
готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека (ПК-7);
|
готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека (ПК-7);
|
способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами (ПК-8);
|
|
готовность к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара (ПК-9);
|
|
готовность к оказанию первичной медико-санитарной помощи детям при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, не сопровождающихся угрозой жизни пациента и не требующих экстренной медицинской помощи (ПК-10);
|
|
готовность к участию в оказании скорой медицинской помощи детям при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства (ПК-11);
|
|
готовность к ведению физиологической беременности, приему родов (ПК-12);
|
|
готовность к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации (ПК-13);
|
|
готовность к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-14);
|
|
готовность к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний (ПК-15);
|
|
готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-16);
|
|
способность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-17),
|
|
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-18);
|
|
способность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-19);
|
|
готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины (ПК-20);
|
готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины (ПК-20);
|
способность к участию в проведении научных исследований (ПК-21);
|
|
готовность к участию во внедрении новых методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан (ПК-22).
|
|
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Судебная медицина относится к блоку Б1, к его базовой части.
Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:
знания:
- состояния и перспективы судебно-медицинской деятельности в стране;
- законодательства РФ в части отношения к вопросам судебно-медицинской компетенции;
- признаков наиболее распространенных и значимых телесных повреждений;
- основополагающих понятий и представлений из области судебной медицины;
умения:
- по осмотру трупа на месте его обнаружения;
- по проведению наружного и внутреннего исследования трупа, включая новорожденного;
- по оформлению судебно-медицинской документации;
владение:
- навыками по проведению несложных диагностических в судебно-медицинском отношении проб;
- по совершению действий, необходимых при проведении судебно-медицинского исследования трупа, судебно-медицинской экспертизы живых лиц (детей и подростков).
Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания следующих дисциплин: анатомия, биология, биохимия, гигиена, гистология, эмбриология, цитология, история медицины, история Отечества, латинский язык, математика, медицинская информатика, нормальная физиология, общественное здоровье и здравоохранение, патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия, патофизиология, правоведение, психиатрия, общественное здоровье и здравоохранение, травматология, топографическая анатомия и оперативная хирургия, физика, философия и других и служит основой для освоения дисциплин терапевтического и хирургического направлений (например, госпитальная терапия, госпитальная хирургия, поликлиническая терапия).
В таблице 2 приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций:
Таблица 2.
№ п/п
|
Наименование компетенции
|
Предшествующие дисциплины
|
Последующие дисциплины (группы дисциплин)
|
Общекультурные компетенции
|
1
|
ОК-8
|
Анатомия, Гистология, эмбриология, цитология, История медицины, История Отечества, Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия, Психиатрия, Правоведение, Травматология, Топографическая анатомия и оперативная хирургия, Философия
|
Госпитальная терапия, Госпитальная хирургия
|
Общепрофессиональные компетенции
|
2
|
ОПК-9
|
Биология, Анатомия, Топографическая анатомия и оперативная хирургия, Гистология, эмбриология, цитология, Нормальная физиология, Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия
|
Госпитальная терапия
|
Профессиональные компетенции
|
3
|
ПК-1
|
Биохимия, Патофизиология, Гигиена, Общественное здоровье и здравоохранение,
Психиатрия
|
Госпитальная терапия
|
4
|
ПК-4
|
Физика, математика, Гигиена, Общественное здоровье и здравоохранение
|
|
5
|
ПК-7
|
Правоведение, Общественное здоровье и здравоохранение, Травматология
|
Госпитальная терапия, Госпитальная хирургия
|
6
|
ПК-20
|
История медицины, Латинский язык, Физика, математика, Медицинская информатика, Патофизиология, Общественное здоровье и здравоохранение
|
Госпитальная терапия, Госпитальная хирургия
|
Список дисциплин составлен на базе учебного плана ОП, в рамках которого изучается данная дисциплина.
Дисциплина изучается на 6 курсе в 11 (C) семестре.
-
Структура и содержание дисциплины.
Структура и содержание дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетные единицы), из них на контактную работу – 72 часа.
Таблица 3
Вид учебных занятий
|
Всего часов аудиторных
|
Семестр
|
|
|
|
Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего)
|
72
|
72
|
В том числе:
|
|
|
Лекции
|
20
|
20
|
Практические занятия (ПЗ)
|
52
|
52
|
Самостоятельная работа (всего)
|
36
|
36
|
Вид промежуточной аттестации (зачет)
|
зачет
|
зачет
|
Общая трудоемкость в часах
зач. ед.
|
108
|
108
|
3
|
3
|
|
