Тема урока
|
Элементы содержания,
метод. приемы
|
I. Повторение (7 ч.)
1.Большая буква в начале предложения и точка в конце.
|
Орг. момент
Игра «Соедини слоги» (изуч. грамоту с. 1).
Повторение понятия «предложение», виды предложений: .!?
Устная работа с изменением интонации (игра с мячом на определение вида предл.)
Минутка чистописание.
Устная работа с учебником (с.3). Работа по картине (упр.1).
Правило с.5. Работа в тетр. (упр.2, 3).
Д.З.: правило, с.5 упр. 5.
|
2.Составление предложений из слов, данных в разбивку.
|
Орг. момент
Игра «Прочитай слова по стрелкам».
Повторение правил оформления предл. на письме «Найди ошибки» (у доски).
Минутка чистописания. Словарная работа «огород, огородник, огородил» (с.9-10 упр. 16).
Упр. на добавление слов в предл. с предварит. устной работой (уч-к с.7 упр.9).
Составление предл. по картинкам с послед. записью
(с. 7 упр.10).
Физминутка «Буквы алфавита».
Зад.: закончить предл. (с устным разбором) с.8 упр.11.
Д.З.: с.8 упр.12.
|
3.Составление предложений по вопросам.
|
Орг. момент
Игра «Собери слова из букв» (изучаем грамоту с.3).
Упр. в составлении схем предложений и предложений к схемам (+ с. 9 упр. 15).
Минутка чистописания. Словарная работа «овощи, овощной».
Сост. предл. по вопросу «кому?» с.8 упр. 13.
Физминутка.
Самост. работа: с. 11 упр. 21.
Д.З.: с. 12 упр. 23.
|
4.Составление предложений по картинке.
|
Орг. момент
Игра «Найди букву – отличие» (изучение грамоты с.4).
Составление предложений по картинкам «Приготовление к зиме» (уч-к с. 13 упр. 28.).
Минутка чистописания.
Зрительный диктант «Осень».
Устная работа с учебником «Назови сказку» (упр. 29).
Физминутка.
Зад: расставить предложения по смыслу и подобрать к ним картинки (упр. 30)+работа в тетради.
Д.З.: с.16 упр.31.
|
5.Выделение предложений из текста.
|
Игра с мячом «Определи слог, с кот. начинается слово».
Минутка чистописания. Повторение словарных слов.
Работа с карточками (контрольное списывание).
Работа у доски: «вставь пропущенные буквы».
Уст. Работа с текстом: найти первое прел, последнее предлож., предлож., в кот. говорится о…(с. 16)
Д.З.; сост. предлож. со словами: осень, деревья, птицы, животные.
|
6.Вводный диктант «Дома».
|
Игра «Раздели слова на слоги» (с прохлопыванием).
Вводный диктант «Дома
Выполнение дополнительных заданий.
Самопроверка работы.
|
7.Работа над ошибками.
|
Игра у доски «Найди ошибку и исправь».
Нахождение допущенных ошибок, проработка их у доски.
Зрительный диктант слов с допущением ошибок.
Выполнение заданий к тексту (проверка, исправление)
Физминутка. Работа с карточками.
Д.З.: придумать 3 слова, начин-ся на слоги: си, по, на.
|
Звуки и буквы
(20 ч.)
8.Звуко-буквенный анализ слов
|
Вступ. слово (уч-к с. 17).
Игра «Назови первые звуки предметов».
Повторение правила (с. 18).
Работа с картинками (уч-к с. 17 упр. 1).
Игра (у доски) «Измени букву» (с.19 упр.5).
Минутка чистописания.
Упражнения в звукобуквенном анализе слов: с17 упр.2
Запись упр. 5 в тетр.
Работа в тетр. с предварительным разбором (упр. 2).
Д.З.: с. 18 упр. 3., правило.
|
9.Написание слов, сходных звуками.
|
Игра «На какие слоги начинаются картинки».
Повторение правила о звуках и буквах.
Минутка чистописания.
Словарная работа: «корзина» (с. 21 упр. 10).
Устные ответы на вопросы (с. 20 упр. 6).
Запись ответов – слов парами с выделением различных букв в каждой паре.
Работа у доски «Замени букву» (с. 22 упр.11).
Самостоятельная письменная работа (уч-к с. 21 упр. 8).
Д.З.: с. 21 упр. 9.
|
10.Слова, схожие по написанию, но различные по значению.
|
Повторение пройденного: игра «Вставь букву» (с. 22 упр.12).
Работа по картинкам (уч-к с. 23 упр.13).
Минутка чистописания. Словарная работа «ребята».
Зрительный диктант (уч-к с. 23 упр. 14).
Физминутка.
Беседа о ласковых словах (уч-к с. 24 упр. 15).
Контрольное списывание (по карточкам или уч-к с. 26)
Д.З.: с. 24 упр. 17.
|
11.Порядок букв в русской азбуке.
|
Орг. момент
Лит. слово учителя (уч-к с. 26), правило.
Повторение алфавита, выделение гласных и согл. букв.
Придумывание имён в алфавитном порядке.
Минутка чистописания. Словарная работа «облоко».
Работа с учебником (с. 28 упр. 3).
Физминутка.
Самостоятельная работа (с. 29 упр. 5).
Д.З.: с. 28 упр. 4., повтор алфавита.
|
12.Упражнение в написании слов в алфавитном порядке
|
Игра «Закончи слово» (пи-.., но-…).
Повторение алфавита (по цепочке).
Рассматривание предметных картинок, расставление картинок в алфавитном порядке.
Минутка чистописания. Словарная работа «морковь».
Повторение дней недели (весёлая математика).
Зад: расставить попорядку дни недели (на доске).
Физминутка «Дни недели попорядку».
Работа с учебником (с. 30 упр. 10).
Д.З.: с. 30 упр. 11.
|
13.Проверочный диктант «Птицы».
|
Активизация уч-ся: (на доске): выходить и записывать своё имя на доске в алфавитном порядке.
Повторение изученных правил (большая буква вначале, точка в конце, звуки и буквы, буквы алфавита).
Написание словарного диктанта: овощи, корзина, огород, морковь.
Написание диктанта
Выполнение задания.
|
14.Звуки гласные и согласные.
|
Литер. слово: уч-к с. 34.
Произношение гласных и согл. звуков (уч-к с.34 упр.1.)
Игра «назови гласные, назови согласные».
Минутка чистописания. Словарная работа «учитель».
Слуховой диктант (с. 35 упр. 3).
Физминутка «Гласные – согласные звуки».
Работа с учебником (с. 35 упр. 4).
Д.З.: пр-ло с. 34, 35 упр. 5.
|
15.Буквы гласные и согласные.
|
Повторение. Игра с мячом: назвать гласные, согласные
Работа с карточками (раскрашивание гласных и соглас. букв алфавита).
Минутка чистописания. Словарная работа «помидор».
Упр. у доски: «замени букву» (с. 36 упр. 6).
Физминутка.
Работа с учебником (с. 36 упр. 4).
Д.З.: с. 37 упр. 11.
|
16.Составление рассказа по картинкам.
|
Повторение. Игра «Собираем алфавит» (в группах).
Минутка чистописания. Словарная работа «неделя».
Расположение картинок попорядку и составление рассказа по ним (уч-к с. 38 упр. 13).
Расположение предложений по смыслу с последующей записью.
Физминутка.
Записать ответы к загадкам (самостоят.)
Д.З.: с. 39 упр.
|
17.Слог как часть слова.
|
Игра: «Хлопками раздели слова на слоги».
Минутка чистописания. Словарная работа «ученик».
Зад. у доски: соединить слоги, чтобы получились слова (с последующей записью).
Работа с учебником
Зад. на доске: какие слова прячутся за гласными? (с. 39 упр. 14), с последующей записью.
Д.З.: составить по 2 слова из 1, 2, 3 слогов.
|
18.Определение количества слогов в словах.
|
Игра: «Доскажи словечко» (уч-к с. 39 упр. 15).
Минутка чистописания. Словарная работа «класс», «классная».
Зад.: разделить, записанные на доске слова, на слоги (письменно). Проверка у доски.
Физминутка.
Работа по карточкам.
Д.З.: разделить, написанные в тетр. слова, на слоги.
|
19.Упражнение в делении слов на слоги.
|
Повтор.: придумать слова из 1, 2, 3 слогов.
Минутка чистописания. Словарная работа «коридор».
Зрительный диктант (текст на доске).
Физминутка.
Работа с картинками (с. 39 упр. 16). Запись предложений с добавлением имён ребят (правила написания имён).
Определение ударных и безударных гласных в словах.
Проверка написанного у доски (индивид. работа)
Контрольное списывание (с. 40).
|
20.Гласная «и» в начале и в середине слова.
|
Повторение: «Вставь пропущенные слоги в середине слова» (на доске).
Минутка чистописания «и», «И», слоги.
Повторение словарных слов: помидор, огурец.
Слуховой диктант (уч-к с. 41 упр. 1).
Игра (устно): добавь слово на «и» (с. 41 упр. 2), с последующей записью в тетрадь.
Физминутка.
Работа с учебником (с.41 упр. 3).
Д.З.: с. 41 упр. 4.
|
21.Гласные «е» в начале слова и после гласных.
|
Повторение: игра с мячом «Называем на «и».
Минутка чистописания «е», «Е», слоги.
Повторение словарных слов: пальто, плащ.
Игра (устно): придумай слово на «е» с последующей записью в тетрадь и выделением этих гласных (с. 42 упр. 6).
Физминутка.
Работа с учебником (с. 42 упр. 7).
Д.З.: с. 43 упр. 8.
|
22.Гласные «ё» в начале слова и после гласных.
|
Повторение: игра с мячом «Называем на «е».
Минутка чистописания «ё», «Ё», слоги.
Повторение словарных слов: ученик, пенал.
Игра (устно): придумай слово на «ё» с последующей записью в тетрадь и выделением этих гласных.
Работа с картинками (уч-к с. 43 упр. 8).
Физминутка.
Работа с учебником (с. 43 упр. 9).
Д.З.: с. С 43 упр. 10.
|
23.Гласная «ю» в начале слова и в середине слова.
|
Повторение: игра с мячом «Называем на «ю».
Минутка чистописания «ю», «Ю», слоги.
Повторение словарных слов: карандаш, дневник.
Игра (устно): придумай слово на «ё» с последующей записью в тетрадь и выделением этих гласных.
Физминутка.
Работа с учебником (с. 44 упр. 12).
Д.З.: с. 44 упр. 11.
|
24.Гласная «я» в начале слова и в середине слова.
|
Повторение: игра с мячом «Называем на «я».
Минутка чистописания «я», «Я», слоги. Словарная работа: «Яблоко», «яблоня» (с однокоренными словами). Составление предложений с этим словом по схеме на доске (уч-к с. 45 упр. 16) с последующей записью.
Физминутка.
Устная работа (уч-к с. 47 упр. 19).
Работа с учебником (с. 45 упр. 14).
Д.З.: с. 47 упр. 18.
|
25. Гласная «э» в начале слова и в середине слова.
|
Повторение: игра с мячом «Называем на «э».
Минутка чистописания «э», «Э», слоги.
Повторение словарных слов: картофель, морковь, капуста.
Объяснение слов с последующей записью в тетради (уч-к с. 47 упр. 20).
Физминутка.
Работа с учебником (с. 48 упр. 23).
Д.З.: с. 48 упр. 24.
|
26.Проверочный диктант за 1 четверть «В лесу».
|
Активизация знаний: называем гласные, составляем слоги, делим слова для переноса.
Написание словарного диктанта.
Работа над диктантом
Пальчиковая гимнастика.
Выполнение заданий по тексту.
Самопроверка работы.
|
27.Работа над ошибками.
|
Игра у доски «Найди ошибку и исправь».
Нахождение допущенных ошибок, проработка их у доски.
Зрительный диктант слов с допущением ошибок.
Выполнение заданий к тексту (проверка, исправление)
Физминутка. Работа с карточками.
|
28.Ударение в слове.
|
Литературное слово учителя (уч –к с. 49).
Называние имён уч-ся с выделением ударного звука.
Коллективное чтерие стихотворений с выделением ударного звука (уч-к с. 50).
Правило. Примеры (с. 50 упр. 2).
Работа с учебником (с. 50 упр. 3).
Итог урока. Д\з: с. 51 упр. 4.
|
29.Постановка ударения в двухсложных словах.
|
Игра на внимание и мышление «Лишние буквы в слове» (играем в слова с. 4).
Повторение изученного правила.
Дид. игра «Исправь ошибки у Незнайки»
(уч-к с. 51 упр. 5).
Чтение слов с неправильным ударением (с. 52 упр. 6), исправление ошибок с записью в тетрадь (сам-ная работа).
Знакомство со схемами, устная работа в подборе слов по схемам.
Итог урока. Д\з: с. 52 упр. 7.
|
30.Постановка ударения в трехсложных словах.
|
Игра на внимание и мышление «Виды спорта» (играем в слова с. 2).
Минутка чистописания.
Словарная работа «одежда».
Вспоминание правил и обозначения ударных и безударных гласных в слове.
Знакомство с трёхсложными схемами, подбор и запись слов к схемам.
Самостоятельная работа по учебнику (с. 53 упр. 11)
Итог урока. Д\з: с. 54 упр. 13.
|
31.Гласные ударные и безударные. Проверочная работа.
|
Игра на мышление «Роль удариения» (на доске) с. 55 упр. 16, 17.
Расставление слов по смыслу (фронтальная работа).
Контрольное списывание с выделением ударных и безударных гласных в словах (уч-к с. 58 упр. 23).
Самопроверка работы.
Итог урока. Д\з: с. 57 упр. 22.
|
32.Родственные слова.
|
Отгадывание загадок с самостоятельной записью отгадок в тетрадь (с. 56 упр. 20).
Минутка чистописания.
Словарная работа «Доскажи словечко» (с. 57 упр. 21).
Знакомство с понятием родственные слова.
Самостоятельная работа по учебнику (с. 56 упр. 18).
Итог урока. Д\з: с. 56 упр. 19.
|
33.Часть слова - слог.
|
Литературное слово учителя (уч –к с. 59 )
Словарная работа: запись слов под диктовку
(с. 61 упр. 4)
Зад. у доски: разделить слова на слоги, определение количества слогов в тексте
(с. 60 упр. 1)
Самостоятельная работа с учебником
(с.61 упр. 3)
Д \ з: правила с. 60-61; с. 61 упр. 5.
|
34.Подбор недостающих слогов в слове.
|
Игра на внимание «Угадай названия животных по первому слогу» (уч-к с. 62 упр. 7).
Упр. с записью слов в тетрадь «Угадай насекомое» (по первому слогу) с. 62 упр. 6
Упр. с предварительной работой у доски: подбор слов в соответствии со схемой
(с. 63 упр. 10.)
Итог урока. Д \ з: с. 63 упр. 9.
|
35.Определение количества букв и звуков в слове.
|
Игра на внимание «Составь слова по геометрическим фигурам».
Минутка чистописания. Словарная работа «месяц», (с. 64 упр. 13).
Устная фронтальная работа: составление слов по количеству букв (2,3.4).
Самостоятельная работа по учебнику
(с. 65 упр. 15). Итог урока. Д \ з: с. 65 упр. 14.
|
36.Проверочная работа по теме «Слог как часть слова».
|
Коллективное заучивание четверостишия «Разговор ежа и зайца» (учебник с. 67).
Активизация знаний учащихся по теме: повторение правила деления слов на слоги, определения ударной и безударной гласной, количества звуков и букв.
Самостоятельная работа:
Списать стихотворение, деля слова на слоги
(с. 68 упр. 20)
Физ. минутка (пальчиковая гимнастика).
2. Контрольное списывание (с. 68)
|
37.Деление слов на слоги для переноса.
|
Игра на мышление «звуковая лесенка».
Рассмотрение образца текста с переносом слов (учебник с. 69 упр. 1).
Запись слов под диктовку с делением на слоги (учебник с. 69 упр. 2).
Фронтальная работа: выбрать названия животных из 1, 2, 3 слогов (упр. 3) с определением слов, которые нельзя перенести.
Итог урока. Д \ з: с. 71 упр. 4.
|
38.Правила переноса слов при письме.
|
Игра на внимание «Соедини половинки слов» (играем в слова с. 9).
Активизация полученных знаний, рассмотрение отличия в делении слов на слоги и для переноса с выявлением и заучиванием правила (с. 71 упр. 5, с. 72 пр-ло).
Запись отгадок к загадкам с делением слов для переноса (уч-к с. 73 упр. 10).
Самостоятельная работа с учебником (упр. 9).
Итог урока. Д \ з: с. 72 упр. 7.
|
39.Отработка навыка переноса слов на письме.
|
Игра на мышление «Собери кубики» (с. 75) с последующей записью словарных слов.
Активизация знаний правила деления слов на слоги и для переноса.
Работа по разделению слов для переноса по учебнику (с. 74 упр. 11).
Контрольное списывание с самопроверкой (с.76).
Итог урока. Д \ з: с. 75 упр. 13.
|
40.Твердые и мягкие согласные.
|
Орг.момент (уч – к с. 76).
Повторение пройденного
гласные, согласные буквы
деление слов на слоги для переноса
Минутка чистописания Юю, Уу
Работа над темой урока, образование слогов с твёрдыми и мягкими согл. (уч-к с. 77 упр. 3).
Работа над правилом (с. 79).
Работа с учебником (с. 78 упр. 4).
Итог урока. Д \ з: с. 77 упр. 2.
|
41.Различение твердых и мягких согласных в словах.
|
Игра «Твёрдый – мягкий» (согл. и гласные с. 12).
Устная работа, игра «не ошибись» (назыв. слова, дети поднимают красный кружочек если слово с гласной буквы, синий - если с согласной буквы).
Минутка чистописания, словарная работа «посуда».
Работа по теме урока (на доске слова, которые отличаются одной гласной буквой) упр. 5.
Правило. Закрепление. Таблица (с. 80 упр. 9)
Самостоятельная работа с учебником (Упр. 6).
Итог урока. Д/з: с. 80 упр. 8)
|
42.Роль гласных «а,у,о,ы» для твердых
согласных,«е,ё,ю,я,и» для мягких.
|
Повторение изученного правила.
Минутка чистописания, словарная работа «тарелка».
Записать слов парами на доске и в тетради.
Запись отгадок с проговариванием (с. 83 упр. 16).
Упр. 15. Самостоятельно. Проверка.
Дид. игра «Буквы спорят» (с. 84 упр. 18).
Итог урока. Д/з: с. 82 упр. 13.
|
43.Отработка навыка определения мягких и твёрдых согласных.
|
Игра «Мягкие – твёрдые согласные».
Чтение стихотворения с добавлением гласных и последующей записью (с.84 упр. 19).
Слуховой диктант (86 упр. 22).
Физ. минутка (пальчиковая гимнастика)
Самостоятельная работа с учебником
(с. 84 упр. 20).
Итог урока. Д \ з: 86 упр. 21.
|
44.Проверочный диктант «Игра».
|
Игра «Раздели слова на слоги для переноса» (с прохлопыванием).
Вводный диктант «Игра».(1 уровень),
Выполнение дополнительных заданий.
Самопроверка работы.
|
45.Мягкий знак на конце слова.
|
Литер. слово учителя (уч - к с. 87).
Повторение:
- твердые, мягкие согласные
- восстановить предложение и записать
Лежит, в, глубокий, лесу, снег
Сравнение, рассм. Рисунков (с. 87 упр. 1).
Вывод: Какой буквой обозначается мягкость
Самостоятельная работа по учебнику (с. 88 упр. 2)
Запись ответов на вопросы (с. 89 упр. 6).
Итог урока. Д/з: с. 88 упр. 3.
|
46.Упр. в написании слов с мягким знаком на конце слова.
|
Упр. на внимание и мышление (на доске): вставить «н» или «нь» (уч-к с. 89 упр. 5).
- Какие буквы обозначают мягкость согласного?
- Чем оканчивается день и ночь?
- Сколько звуков? Букв?
- Почему букв больше?
Словарная работа: «картофель».
Составление предложения по схеме (с. 90 упр. 9).
Самостоятельная работа с учебником (с. 90 упр.10)
Итог урока. Д/з: с. 91 упр. 11.
|
47.Обозначение мягкости согласных в середине слова.
|
Игра на внимание «Найди ошибку»: Лодка села на мел. Угол сложили в угол.
Минутка чистописания, написание месяцев с «ь» на конце.
Знакомство с правилом (с. 91).
Работа по теме: игра «Спрячь в середину»: день, пень, уголь.
Самостоятельная работа по учебнику (с.92 упр.13)
Итог урока . Д \ з: с. 91 пр – ло, с. 93 упр. 16.
|
48.Упр. в написании слов с мягким знаком в середине слова.
|
Игра на внимание «Не ошибись» (поднимать руки, если в слове нужен «ь»).
Минутка чистописания. Словарная работа «портфель, ранец». Составление предложения по схеме.
Работа по теме:
- работа над упр. с предварит-ным разбором на доске
(с. 94 упр. 18).
Закрепление.
Самостоятельная работа по учебнику (упр. 19).
Итог урока. Д \ з: с. 95 упр. 20.
|
49.Закрепление написания «ь» в конце и середине слов.
|
Активизация знаний: какие буквы придают мягкость согласным звукам.
Минутка чистописания. Словарная работа «мебель». Составление предложений по схеме (с. 96 упр. 22).
Запись отгадок к загадкам с подчёркиванием мягких согласных (с. 96 упр. 23).
Самостоятельная работа по учебнику (с.97 упр. 25)
Итог урока. Д \ з: с. 97 упр. 26.
|
50.Контрольный диктант за II четверть «Богатый урожай».
|
Активизация знаний: парные согласные, звонкие согласные, глухие согласные.
Повторение изученных правил.
Написание словарного диктанта.
Работа над диктантом
Пальчиковая гимнастика.
Выполнение заданий по тексту.
Самопроверка работы.
|
51.Работа над ошибками.
|
Игра на внимание «Найди ошибку» (на доске).
Активизация знаний изученных правил.
Минутка чистописания. Словарная работа (написание словарных слов, в которых больше всего допущено ошибок).
Самостоятельная работа по исправлению собственных ошибок.
Контрольное списывание (уч-к с. 97)
Самопроверка и оценивание.
|
