СОДЕРЖАНИЕ
Раздел Программы
|
Страница
|
АННОТАЦИЯ
|
4
|
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
|
5
|
|
|
5
|
Цели и задачи по реализации Программы
|
8
|
Принципы и подходы к формированию и реализации Программы
|
12
|
Значимые характеристики для разработки и реализации Программы
|
16
|
Современная социокультурная ситуация развития ребёнка
|
41
|
1.2. Планируемые результаты освоения Программы
|
42
|
1.2.1. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов
|
60
|
1.3. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений
|
64
|
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
|
72
|
2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях
|
72
|
2.1.1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
|
72
|
2.1.2. Образовательная область «Познавательное развитие»
|
105
|
2.1.3. Образовательная область «Речевое развитие»
|
140
|
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
|
157
|
2.1.5. Образовательная область «Физическое развитие»
|
188
|
2.2. Содержание образовательной деятельности части Программы, формируемой участниками образовательных отношений
|
200
|
2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
|
221
|
2.3.1. Особенности образовательной деятельности разных видов
|
221
|
2.3.2. Особенности образовательной деятельности культурных практик
|
224
|
2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы
|
226
|
2.5. Содержание коррекционной работы для детей с ограниченными возможностями здоровья
|
231
|
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
|
260
|
3.1. Материально-техническое обеспечение Программы
|
260
|
3.2. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания
|
265
|
3.3. Организация режима пребывания детей
в МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 113»
|
279
|
3.4. Проектирование образовательной деятельности в соответствии с контингентом воспитанников и их индивидуальными и возрастными особенностями
|
296
|
3.5. Комплексно-тематическое планирование
|
318
|
3.6. Организация развивающей предметно-пространственной среды
|
329
|
3.6.1. Предметно-пространственная среда для детей раннего возраста
|
335
|
3.6.2. Предметно-пространственная среда для детей дошкольного возраста
|
337
|
IY. КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОГРАММЫ
|
346
|
АННОТАЦИЯ
к основной образовательной программе
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 113»
Заводского района г. Саратова
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 113» Заводского района г. Саратова (далее – Программа) предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка.
Программа полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее – ФГОС ДО).
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на достижение целей и решение задач, указанных в пунктах 1.5 и 1.6. ФГОС ДО.
Новизна Программы определяется тем, что в ней реализован подход к организации целостного развития и воспитания ребенка дошкольного возраста как субъекта детской деятельности и поведения.
В соответствии с пунктом 2.11 ФГОС ДО Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Дополнительным разделом Программы является ее краткая презентация, ориентированная на родителей (законных представителей) детей и доступная для ознакомления на официальном сайте Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №113» Заводского района г. Саратова (далее – Сайт) в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по адресу: http://dou113.edu.sarkomobr.ru/
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №113» Заводского района г. Саратова (далее – Программа) – это нормативно-управленческий документ Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №113» Заводского района г. Саратова (далее – МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 113»), определяющий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных и медицинских услуг.
Данный документ разработан рабочей группой МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» (в составе: заведующего Середа И.А., старшего воспитателя Кирпиленко М.В., воспитателя Прохоровой И.Н., воспитателя Куликовой Л.А., социального педагога Суриковой А.А., учителя-логопеда Котельниковой Т.Н.) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО), с учетом примерной основной образовательной программой и на основе примерной комплексной программы «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 2014 г
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.
Программа в соответствии с законодательством Российской Федерации представляет комплекс характеристик дошкольного образования (объем, содержание, целевые ориентиры), а также организационно-педагогических условий и иных компонентов.
При разработке Программы учитывались следующие нормативные документы:
Конституция Российской Федерации, ст. 43, 72.
Конвенция о правах ребенка.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 января 2014 г. № 08-5 «О соблюдении организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2014 г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».
Приказ министерства образования Саратовской области от 24 апреля 2014 г. № 1177 «Об организации научно-методического сопровождения введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 г. Москва "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг"
Федеральный закон Российской Федерации от 24.06.1999 г. №120 «Об основах системы профилактик безнадзорных и правонарушений несовершеннолетних» с изменениями и дополнениями от 07.06.2013 г.
«О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» (Письмо от 14.03.2000г. №65/23-16).
Уставом МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113», утверждённого распоряжением главы администрации Заводского района муниципального образования «Город Саратов» от 20.12.2011 г.
В ходе проектирования Программы учитывались особенности МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113», Саратовской области, образовательные потребности и запросы воспитанников МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113», теоретические положения парциальных программ: Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева; Программа «Я, ты, мы», авторы: О. М. Князева, Р. Б. Стеркина; Программа «Внесем в свой мир красоту» Авторы: В.Н.Степаненко, Е.А.Шустова, определяющих содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направленных на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, создание предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в их физическом и (или) психическом развитии.
Программа предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка.
Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее – образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта, как для ребенка, так и для взрослых.
В основу работы МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» положены цели и задачи, определенные ФГОС ДО.
Основываясь на принципах гуманистической педагогики и руководствуясь положениями ФГОС ДО педагогический коллектив МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» считает главной целью создание равных условий для всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка и его позитивной социализации, полноценное проживание детьми периода раннего и дошкольного детства.
Пребывание воспитанников в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» способствует тому, чтобы каждый ребенок осознал свой общественный статус, и у него сформировалось умение разрешать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником движущей силы развития личности является реальная самостоятельность ребенка, в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» созданы условия для того, чтобы каждый ребенок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт.
Педагоги МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» творчески подходят к выбору дополнительных программ и технологий, направляя усилия на построение целостного педагогического процесса, обеспечивающего полноценное всестороннее развитие ребенка: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое во взаимосвязи.
Программа задает основные принципы, подходы, цели и задачи, которыми руководствуется педагогический коллектив МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» в соответствии с требованиями ФГОС ДО и социальным заказом родителей и общества, принимающих гуманистическую парадигму дошкольного воспитания и образования.
Цели и задачи по реализации Программы
Дошкольное образование как первый уровень общего образования призвано обеспечить реализацию прав ребенка на полноценное, гармоничное развитие личности в информационном поликультурном обществе.
Коллектив МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» основной целью своей работы по реализации Программы считает: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей.
Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.
Программа направлена на решение основных задач:
охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования дошкольного и начального общего образования;
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программы и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Приоритетными задачами развития и воспитания детей в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113» являются:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры;
обеспечение коррекции недостатков речевого развития для достижения воспитанниками физической, интеллектуальной, психологической и личностной готовности к школе (необходимого и достаточного уровня развития ребёнка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования);
-
целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности;
обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации-индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей;
развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;
развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;
пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность;
органичное вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой;
приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам;
формирование у воспитанников нравственных представлений о правилах поведения в природной и городской среде, бережное отношение к растениям и животным;
приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию.
привлечение родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности к проектированию и развитию внутренней социальной среды МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113»
Задачи Программы по образовательным областям
Программа МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113», согласно ФГОС ДО, решает также задачи развития ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательными областями.
Основные задачи социально-коммуникативного развития
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №113».
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
Основные задачи познавательного развития
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Формирование познавательных действий, становление сознания.
Развитие воображения и творческой активности.
Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),
Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Основные задачи речевого развития
Овладение речью как средством общения и культуры.
Обогащение активного словаря.
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, а также речевого творчества.
Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Основные задачи художественно-эстетического развития
Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Формирование элементарных представлений о видах искусства.
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Основные задачи физического развития
Приобретение опыта детей в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость.
Приобретение опыта в видах деятельности детей, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
Овладение подвижными играми с правилами.
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами здорового (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
|
