Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 306 комбинированного вида»
Ново-Савиновского района г. Казани
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАДОУ «Детский сад № 306»
на 2011 – 2015 г.г.
Содержание:
Паспорт программы.
Пояснительная записка.
Раздел 1. Информационная справка. Аналитическое обоснование программы.
Раздел 2. Проблемный анализ состояния воспитательно-образовательного процесса по всем линиям развития.
Раздел 3. Концепция и стратегия развития ДОУ:
- характер будущего ДОУ;
- новая система управления.
6. Раздел 4. Поэтапный план действий.
Паспорт программы
Название
программы
|
программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 306 комбинированного вида».
|
Назначение Программы
|
Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития дошкольного образовательного учреждения на основе логического анализа и критического осмысления деятельности за последние годы.
В ней отражены тенденции изменения детского сада, охарактеризованы главные направления развития и меры по обновлению содержания и организации дошкольного воспитания, управления дошкольным образованием на основе инновационных процессов.
|
Разработчик Программы
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 306 комбинированного вида».
|
Цель программы:
|
создание условий для интеллектуального развития детей, их образования и воспитания с максимальным сохранением как психического, так и физического здоровья ребенка, развитие профилактической и лечебно-оздоровительной деятельности, направленной на улучшение физического, психического, нравственного и социального здоровья детей посредством экологизации воспитательно-образовательного пространства.
|
Основные задачи программы:
|
развивающие: создать условия, обеспечивающие максимально соответствующие возрасту через эмоциональное благополучие развитие и саморазвитие детей, а также развитие их творческого потенциала, включающий: интеллектуальный, нравственный и действенный компоненты; создать в детском саду атмосферу привлекательности, комфортности, безопасности;
воспитательные: формирование у детей нравственных установок, нового нравственно-экологического отношения к миру по законам добра, обеспечить условия для становления у выпускников общечеловеческих ценностей;
образовательные: создать условия для социально-организованных форм работы с детьми и для нерегламентированной детской деятельности, основанных на ведущих программах и технологиях, способствующих реализации образовательных задач, как Госстандарта, так и социального заказа родителей в новых экономических условиях; овладеть здоровьесберегающими технологиями обучения и воспитания;
|
Финансовое обеспечение программы
|
Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: местного бюджета и дополнительных привлеченных средств (спонсорские средства, добровольные пожертвования).
|
Принципы реализации программы.
|
Реализация программы строится на следующих принципах:
Принцип гуманизации заключается в коренном изменении характера взаимодействия и общения педагогов и детей, предполагающий ориентацию воспитателей на личность ребенка· повышение уровня профессиональной квалификации педагогических кадров;
-обеспечение заинтересованности воспитателя в результатах своего труда;· радикальное изменение организации предметной среды и жизненного пространства в групповых комнатах и в целом в детском саду с целью обеспечения свободной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями и склонностями, а также социального заказа родителей; · изменение формы и содержания обучающих занятий;
- обогащение жизни детей лучшими образцами детской литературы, ориентирующих на общечеловеческие нравственные ценности, способствующие развитию кругозора и интеллектуального уровня ребенка, получение радости от прослушивания классической и современной музыки, созерцание произведения искусства.
Принцип демократизации предполагает совместное участие воспитателей, специалистов и родителей в воспитании и образовании детей; подготовку выпускников, адаптированных к новым социальным условиям жизни.
Принцип индивидуализации предполагает разработку на основе современных научных исследований и широкое внедрение новых форм и методов воспитания и образования, обеспечивающих индивидуальный подход к каждому ребенку и его всестороннее развитие.
Принцип дифференциации и интеграции предусматривает целостность и единство всех подсистем учебной работы и решение следующих задач: развитие доверия ребенка к миру, чувства радости существования, т.е. психологическое здоровье, формирование начал личности, т.е. базис личностной культуры.
Принцип развивающего обучения предполагает использование новых развивающих технологий образования и развития детей, основанных на разумном сочетании информационно-репродуктивных и проблемно-поисковых методов.
Дидактические принципы:
1. Принцип вариативности моделей познавательной деятельности, который отрицает единую программу и форму обучения. Каждый ребенок имеет право познавать то, что именно его привлекает посредством самых разных видов деятельности.
2.Принцип развития самоценных форм активности: ребенок совершенствуется в выбранных им видах деятельности, задача воспитывающего - помочь ему в этом.
3.Принцип общего психологического пространства: для реализации этого принципа необходимо использовать такие способы познания, где бы педагог и ребенок могли взаимодействовать, например: игры, труд, беседа, совместные наблюдения, опыты и т.д. В этом случае процесс познания будет протекать как сотрудничество.
Принцип игрового познания предусматривает реализацию различных видов деятельности через игру.
|
Управление программой
|
Для управления реализацией программы развития создается совет по развитию дошкольного образовательного учреждения. Совет по развитию заседает не реже 3 раз в год и решает вопросы выполнения программы развития ДОУ.
|
Разработка программы
|
Программа разработана в соответствии с «Международной Конвенцией о правах ребенка», «Декларацией прав ребенка», «Конституцией РФ», Закона РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, собственными традициями дошкольного учреждения.
Данная программа основывается на Концепции МАДОУ «Детский сад № 306» и рассчитана на совершенствование образовательно-воспитательной системы в учреждении.
Программа разработана педагогическим коллективом детского сада под руководством заведующей
Предлагаемый срок реализации Программы с 2011 по 2015 г.г.
Работа над Программой велась с января 2011 г. по май 2011 г.
Программа обсуждалась на педагогическом совете ДОУ.
|
Краткая характеристика структуры Программы.
|
В Программе представлены основные разделы по совершенствованию образовательной деятельности учреждения в перспективе развития на 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 г.г.
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса ДОУ.
Работа с кадрами.
Организация развивающего образовательного пространства ДОУ.
Организация медико-социальных условий медицинского обслуживания воспитанников.
Работа с родителями и населением.
Развитие и взаимодействие с другими организациями.
Данная Программа является руководством для деятельности всех служб учреждения в период с 2011 по 2015 учебные годы.
|
Информационная справка.
МАДОУ «Детский сад № 306 комбинированного вида» Ново - Савиновского района г. Казани было открыто в 1972 г.
Детский сад – отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого комплекса. Ближайшее окружение – школа № 71. Участок озеленен, имеет спортивную площадку.
ДОУ регулирует свою деятельность в соответствии с :
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Постановление Правительства РФ от 01.07.95 N 677 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;
Концепция дошкольного образования. Одобрена решением коллегии Госкомитета СССР по народному образованию N 7/1 от 16.06.89г;
Приказ Министерства образования РФ от 22.08.96 N 488 (с приложением) «Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений»;
Приказ Министерства образования и Министерства здравоохранения РФ «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях» от 30.06.92 N 186/272;
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ от 14.03.2000 N 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
Письмо Министерства образования РФ от 02.06.98 N 89/34-16 «О реализации прав дошкольных образовательных учреждений на выбор программно-педагогических технологий»;
Устав ДОУ;
Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ;
Договор между ДОУ и родителями (законными представителями) воспитанников;
Положение «О педагогическом совете ДОУ»;
Должностные инструкции.
Детский сад является юридическим лицом, воспитательно-образовательную деятельность осуществляет на основании:
Устава МАДОУ, регистрационный номер № 674/ ю-н от 31.01.2001 года.
Свидетельства о государственной аккредитации № 3939 от 29.07.2005г.
Лицензии № 1964 от 08.07.2011 года, выданную на основании приказа МО и Н РТ от 08 июля 2011 № 3547/11.
Детский сад поставлен на учет в налоговом органе Ново-Савиновского района 19.04.04.г. № 1657027547, ЕГРН 2041625404335 от 02.07.2004г.
В 2005 году получено свидетельство о государственной аккредитации на статус ДОУ – детский сад комбинированного вида, 2 категория.
Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы. В период 2010 г. был произведен косметический ремонт всех групповых помещений; коридоров. Приобретены дидактические пособия, ТСО. Летом 2011г. проведена реконструкция в здании ДОУ, открыта 1 дошкольная группа.
Структура образовательного учреждения
на 01.09.11 г.:
№ пп
|
Возрастная группа
|
Специализация
|
Количество детей
(план/ факт)
|
1.
|
Раннего возраста с 1,5 до 2-х лет
|
|
15/ 24
|
2.
|
I младшая с 2 -3 лет
|
|
15/18
|
3.
|
I младшая с 2-3 лет
|
Татарская
|
15/ 17
|
4.
|
II младшая с 3 до 4 лет
|
|
20/ 20
|
5.
|
Разновозрастная с 3 до 5 лет
|
Татарская
|
20/ 18
|
6.
|
Средняя с 4 до 5 лет
|
Двуязычная
|
20/ 20
|
7.
|
Старшая с 5 до 6 лет
|
|
20/ 21
|
8.
|
Старшая с 5 до 6 лет
|
Логопедическая
|
12/ 15
|
9.
|
Подготовительная с 6 до 7 лет
|
Логопедическая
|
12/15
|
10.
|
Подготовительная с 6 до 7 лет
|
Логопедическая
|
15/19
|
Плановое количество мест в детском саду – 165, фактически детский сад посещают 189 детей.
Режим работы ДОУ – 12 часов ( две группы) и 10,5 часов (семь групп), рабочая неделя – 5 дней.
Основные характеристики организации образовательного процесса
Реализация установленных Программой задач предполагает наличие:
- образовательных программ для детей;
- учебно-дидактических материалов (учебных планов, учебно-тематических планов, методических пособий);
- рабочих программ сопровождения образовательного процесса;
- рекомендуемой литературы и др.
Одним из факторов, обеспечивающих эффективность образовательного процесса в ДОУ, является создание и обновление учебно-методического комплекса (набора методических, образовательных, учебно-дидактических материалов, видео пособий и т.д.).
Учебный план ДОУ реализуется через учебно-методический комплекс, в который входят:
Комплексные программы
|
Исходные данные программы
|
Использование в образовательном процессе
|
Характеристика программы
|
Программа воспитания и обучения детей в детском саду «От рождения до школы»
Под ред.
Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой , Москва, “Просвещение”,
2010 г.
|
основная
|
Программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеразвивающей программы дошкольного образования. На первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности. Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
|
Программа воспитания и обучения в детском саду (на татарском языке)
К.В. Закиров, Р.А.Бурганова, Казань, Татарское Республиканское издательство “Хэтэр”, 2000г.
|
Основная для татарских групп
|
Программа, являясь комплексной, предусматривает обогащение, амплификацию детского развития, взаимосвязь всех его сторон. Программа направлена на обеспечение определенного уровня развития детей каждого психологического возраста и обеспечивает равный старт развития для всех детей
|
Ознакомление дошкольников с национальной культурой татарского народа
Р.А.Бурганова , Казань, 1994г
|
основная
|
В программе представлена система работы по восстановлению преемственности в восприятии и освоении традиционной татарской культуры, по формированию основ национального самосознания и любви к родному краю при повышении уровня взаимопонимания, уважения и дружбы между людьми разных национальностей.
|
|
