1.1.4. Трудовое воспитание, самообслуживание, самостоятельность
Задачи:
развитие готовности и способности к самообслуживанию и действиям с бытовыми предметами-орудиями, элементарному бытовому труду в помещении и на улице;
развитие социального интеллекта на основе разных форм организации трудового воспитания в детском саду;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
готовность к совместной трудовой деятельности со сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий в процессе включения в разные формы и виды труда;
воспитание уважительного отношения к труду взрослых и формирование чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации.
-
Возраст 3 -4 года
|
Задачи
|
Культурно-гигиенические навыки.
совершенствовать культурно- гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания;
приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком;
формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Самообслуживание.
учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.);
воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.
Общественно-полезный труд.
формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности;
побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал;
приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада;
во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой (помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, расставлять хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки и т. п.).
Труд в природе.
воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке: с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать снег со скамеек.
Уважение к труду взрослых.
формировать положительное отношение к труду взрослых;
рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда;
воспитывать уважение к людям знакомых профессий;
побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.
|
Виды деятельности
|
Формы
|
Способы
|
Средства
|
Образовательная деятельность
|
Занятие
Дидактическая игра
Наблюдение за трудом взрослого
Беседы
|
Знакомство с понятными профессиями взрослых
Показ
Объяснение
Обучение правильному выполнению действий
Напоминание правильного алгоритма выполнения действий
Создание ситуаций, побуждающих детей к появлению навыков самообслуживания, КГН
Привлечение к оказанию элементарной помощи взрослому
|
Игровые пособия
Игровые атрибуты
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения простейших трудовых действий (тазик, леечка, тряпочка и т.п.)
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Культурно-гигиенические процедуры
Элементарное самообслуживание
Обучение культурному поведению за столом во время приема пищи
Индивидуальные трудовые поручения
Труд в уголке природы
Обучающие ситуации
|
Чтение произведений художественной литературы
Использование народного фольклора
Пример взрослого
Показ, сопровождаемый объяснением
Ежедневное повторение
Напоминание Ситуативный разговор
Похвала
Индивидуальная помощь
|
Индивидуальные предметы бытового назначения
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения простейших трудовых действий (мыло, вода, полотенце, тазик, леечка, тряпочка и т.п.), самообслуживания (собственная одежда, обувь)
Игровые тренажеры
|
Сотрудничество с родителями,
с социумом
|
Совместные мероприятия по благоустройству РППС
Беседы, консультации по вопросам трудового воспитания, ГН, навыков самообслуживания и др.
|
Беседы
Консультации
Родительские собрания
Анкетирование
День открытых дверей
Вечер совместной деятельности
Субботник
|
Информационные стенды
Папки-передвижки
Памятки
Анкеты
Стенгазеты
Фотоальбомы
|
Возраст 4-5 лет
|
Задачи
|
Культурно-гигиенические навыки. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.
Самообслуживание. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным. Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.)
Общественно-полезный труд. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других; формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым. Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книги, коробки. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).
Труд в природе. Поощрять желание детей ухаживать за растениями и животными; поливать растения, кормить рыб, мыть поилки, наливать в них воду, класть корм в кормушки (при участии воспитателя). В весенний, летний и осенний периоды привлекать детей к посильной работе на огороде и в цветнике (посев семян, полив, сбор урожая); в зимний период — к расчистке снега. Приобщать детей к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее время; к подкормке зимующих птиц. Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).
Уважение к труду взрослых. Знакомить детей с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда. Формировать интерес к профессиям родителей.
|
Виды деятельности
|
Формы
|
Способы
|
Средства
|
Образовательная деятельность
|
Занятие
Дидактическая игра
Наблюдение за трудом взрослого
Беседы о труде
Знакомство с пословицами и поговорками о труде Досуг
|
Дидактические и практические упражнения
Беседа
Объяснение и показ трудовых действий,
Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых
Знакомство с профессиями близких людей
|
Игровые пособия
Игровые атрибуты
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения трудовых действий
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Культурно-гигиенические процедуры
Самообслуживание
Закрепление правил культурного поведения за столом
Индивидуальные трудовые поручения
Совместный труд в уголке природы, на огороде, в цветнике
Обучающие ситуации
|
Показ и объяснение
Обучающие ситуации Напоминание правильного алгоритма действий
Индивидуальная помощь
Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.
|
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения трудовых действий, самообслуживания
Игровые тренажеры
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Культурно-гигиенические процедуры
Элементарное самообслуживание
Игровая деятельность
|
Дежурство в уголке природы,
Индивидуальные задания
Индивидуальные и подгрупповые поручения
Совместный труд детей
Сюжетно-ролевые игры
Дидактические игры
|
Индивидуальные предметы бытового назначения
Игрушки/предметы оперирования
Маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
Полифункциональные материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
|
Сотрудничество с родителями, с социумом
|
Совместные мероприятия по благоустройству РППС
Беседы, консультации по вопросам трудового воспитания, гигиенических навыков, навыков самообслуживания и др.
|
Беседы
Консультации
Родительские собрания
Анкетирование
Вечер совместной деятельности
Субботник
Семейные поручения
Конкурсы
|
Информационные стенды
Папки-передвижки
Памятки
Анкеты
Стенгазеты
Фотоальбомы
Проекты
|
Возраст 5-6 лет
|
Задачи
|
Культурно-гигиенические навыки. Формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки, следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. Совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.
Самообслуживание. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель. Воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.
Общественно-полезный труд. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Разъяснять детям значимость их труда. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. Знакомить детей с наиболее экономными приемами работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Учить оценивать результат своей работы (с помощью взрослого). Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Развивать желание помогать друг другу. Формировать у детей предпосылки (элементы) учебной деятельности. Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата. Продолжать учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки, строительный материал и т. п. Формировать умение наводить порядок на участке детского сада (подметать и очищать дорожки от мусора, зимой — от снега, поливать песок в песочнице и пр.).
Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.
Труд в природе. Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за животными и растениями в уголке природы; обязанности дежурного в уголке природы (поливать комнатные растения, рыхлить почву и т. д.). Привлекать детей к помощи взрослым и посильному труду в природе: осенью — к уборке овощей на огороде, сбору семян, пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок природы; зимой — к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, выращиванию зеленого корма для птиц и животных (обитателей уголка природы), посадке корнеплодов, к созданию фигур и построек из снега; весной — к посеву семян овощей, цветов, высадке рассады; летом — к рыхлению почвы, поливке грядок и клумб. Уважение к труду взрослых. Расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд.
|
Виды деятельности
|
Формы
|
Способы
|
Средства
|
Образовательная деятельность
|
Занятие по ознакомлению с профессиями
Наблюдение за трудом взрослого
Беседы о труде
Знакомство с пословицами и поговорками о труде Досуг
|
Дидактические и практические упражнения
Беседа
Объяснение и показ трудовых действий,
Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых
Знакомство с профессиями близких людей
|
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения трудовых действий
Детские книги
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Культурно-гигиенические процедуры
Самообслуживание
Закрепление правил культурного поведения за столом
Индивидуальные и подгрупповые трудовые поручения
Дежурство в уголке природы, при подготовке к занятиям
Коллективный труд в уголке природы, на огороде, в цветнике
Хозяйственно бытовой труд
|
Показ и объяснение
Педагогические ситуации
Напоминание правильного алгоритма действий
Индивидуальная помощь
Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.
|
Индивидуальные предметы бытового назначения
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения трудовых действий, самообслуживания, дежурства
Уголок дежурства
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Культурно-гигиенические процедуры
Самообслуживание
Игровая деятельность
|
Дежурство в уголке природы,
Индивидуальные задания
Индивидуальные и подгрупповые поручения
Коллективный труд детей
Сюжетно-ролевые игры
Дидактические игры
|
Игрушки/предметы оперирования
Маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
Полифункциональные материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
|
Сотрудничество с родителями, с социумом
|
Совместные мероприятия по благоустройству РППС
Беседы, консультации по вопросам трудового воспитания, гигиенических навыков, навыков самообслуживания и др.
Проектная деятельность
|
Беседы
Консультации
Родительские собрания
Анкетирование
Вечер совместной деятельности
Субботник
Семейные поручения
Конкурсы
|
Информационные стенды
Папки-передвижки
Памятки
Анкеты
Стенгазеты
Фотоальбомы
Проекты
|
Возраст 6- 7 лет
|
Задачи
|
Культурно-гигиенические навыки. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно чистить зубы, полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком и расческой. Закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить. Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.
Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать за собой постель после сна. Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.
Общественно-полезный труд. Продолжать формировать трудовые умения и навыки, воспитывать трудолюбие. Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь. Закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы, делать несложные заготовки. Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки (в том числе книги и игрушки воспитанников младших групп детского сада). Продолжать учить самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой — от снега, поливать песок в песочнице; украшать участок к праздникам. Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол. Прививать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. Формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану, а также самостоятельно планировать свои действия, выполнять поставленную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности).
Труд в природе. Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные растения, рыхлить почву, мыть кормушки, готовить корм для рыб, птиц, морских свинок и т. п. Прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию: осенью — к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок, пересаживанию цветущих растений из грунта в Центр природы; зимой — к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, выращиванию зеленого корма для птиц и животных (обитателей уголка природы), посадке корнеплодов, выращиванию с помощью воспитателя цветов к праздникам; весной — к перекапыванию земли на огороде и в цветнике, к посеву семян (овощей, цветов), высадке рассады; летом — к участию в рыхлении почвы, прополке и окучивании, поливе грядок и клумб.
Уважение к труду взрослых. Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со спецификой родного города (поселка). Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
|
Виды деятельности
|
Формы
|
Способы
|
Средства
|
Образовательная деятельность
|
Занятие по ознакомлению с профессиями
Наблюдение за трудом взрослого
Беседы о труде
Знакомство с пословицами и поговорками о труде Досуг
Проектная деятельность
Ручной труд
Труд из природного материала
|
Дидактические и практические упражнения
Беседа
Объяснение и показ трудовых действий,
Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых
Знакомство с профессиями близких людей
Проектная деятельность
Изготовление творческих работ для
|
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения трудовых действий
Детские книги
Материал для оформления творческих работ, проектов
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Культурно-гигиенические процедуры
Самообслуживание
Закрепление правил культурного поведения за столом
Индивидуальные и подгрупповые трудовые поручения
Дежурство в уголке природы, при подготовке к занятиям
Коллективный труд в уголке природы, на огороде, в цветнике
Хозяйственно бытовой труд
|
Показ и объяснение
Педагогические ситуации
Напоминание правильного алгоритма действий
Индивидуальная помощь
Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.
|
Индивидуальные предметы бытового назначения
Дидактический материал
Образно-символичский материал
Иллюстративный материал
Материал для выполнения трудовых действий, самообслуживания, дежурства
Уголок дежурства
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Культурно-гигиенические процедуры
Самообслуживание
Дежурство
Ручной труд
Игровая деятельность
|
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям
Индивидуальные задания
Индивидуальные и подгрупповые поручения
Коллективный труд детей
Сюжетно-ролевые игры
Дидактические игры
|
Игрушки/предметы оперирования
Маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
Полифункциональные материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
|
Сотрудничество с родителями, с социумом
|
Совместные мероприятия по благоустройству РППС
Беседы, консультации по вопросам трудового воспитания, гигиенических навыков, навыков самообслуживания и др.
Выставки, посвященные профессиональной деятельности родителей
|
Беседы
Консультации
Родительские собрания
Анкетирование
Вечер совместной деятельности
Субботник
Семейные поручения
Конкурсы
Выставки (экспозиции) наглядных предметов труда
Фотовыставки
|
Информационные стенды
Папки-передвижки
Памятки
Анкеты
Стенгазеты
Фотоальбомы
Проекты
|
|
