Рабочая программа дисциплины психолого-педагогические проблемы инклюзивного образования

Скачать 317.62 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины психолого-педагогические проблемы инклюзивного образования
страница	3/6
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2

2.1. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности

№ п/п	Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов)	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)
№ п/п	Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов)	Л	ЛР	ПЗ	СРС	Всего
1.	Организация инклюзивного образования за рубежом и в России.	2		4	16	22
2.	Цели и задачи инклюзивного образования на разных уровнях его организации.			6	10	16
3.	Психолого-педагогическое сопровождение в инклюзивном образовании.			6	28	34

2.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

Раздел 1. Организация инклюзивного образования зарубежном и в России.
Готов руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-11) З.1 Отечественные и зарубежные направления и методы коррекционного и восстановительного обучения, проводит их отбор и внедрение в практику коррекционного образования. В.1 Методами психологической оценки эффективности содержания и методов обучения детей с ОВЗ.
Содержание раздела
План лекций	План лабораторных работ		План семинарских занятий
Концептуальные основы инклюзивного образования детей с ОВЗ. Инклюзивное образование детей с ОВЗ в России и за рубежом			Раскрытие содержания термина «инклюзивное образование» детей с ОВЗ. Значимость совместного обучения аномального ребенка с детьми физиологической нормы. Цель и задачи инклюзивного образования. Особенности воспитания детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения.
Самостоятельная работа
Инвариантная часть		Вариативная часть
Международные акты «О защите прав детей». Анализ нормативно-правовой базы инклюзивного обучения за рубежом. Инклюзивное обучение в Европе, Америке, Азии.		Подготовьте сообщение о жизни и профессиональной деятельности швейцарского психиатра Иоганна Якоба Гуггенбюля. Что он считал необходимым «лекарством» для своих пациентов и почему? Почему на I этапе, псевдоинтеграционном, произошло отделение области специальной педагогики от общей педагогики? В чем кроются причины неудач организации совместного обучения детей с особыми образовательными потребностями на данном отрезке времени? Какую роль сыграли средства печати и массовой информации на II этапе становления и эволюции идеи интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями за рубежом? Сделайте подбор наименований печатных периодических изданий современности, касающихся данной тематики, в отношении детей с нарушениями зрения, интеллектуальной недостаточностью и другими нарушениями. Какая сторона интеграции подчеркивалась на II этапе, и чем она отличается от образовательной направленности интегрированного процесса? Какой вклад внесла М. Монтессори, автор развивающей педагогики, в становление социальной интеграции разных по своим возможностям детей?
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка				наименование оценочного средства
ОПК-11: З.1				реферат; собеседование
ОПК-11: В.1				задача
Раздел 2. Цели и задачи инклюзивного образования на разных уровнях его организации.
Готов руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-11) У.1 проводить консультирование детей с ОВЗ, членов их семей и педагогов по проблемам воспитания и обучения, особенностям психического развития, жизненного и профессионального самоопределения. В.1 методами психологической оценки эффективности содержания и методов обучения детей с ОВЗ. Способен проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы (ПК-2) З.1 технологии проектирования и реализации научно-исследовательских работ, исследовательских и социальных проектов в сфере образования и социальной защиты детей с ОВЗ.
Содержание раздела
План лекций	План лабораторных работ		План семинарских занятий
			Условия и модели инклюзивного образования. Внедрения инклюзивного образования детей с ОВЗ в массовые общеобразовательные учреждения: перспективы и проблемы. Методические рекомендации по внедрению инклюзивного образования детей с ОВЗ в образовательные учреждения.
Самостоятельная работа
Инвариантная часть		Вариативная часть
Ратификация Российской Федерацией Международных документов «О защите прав детей». Анализ нормативно-правовой базы общего и специального образования в Российской Федерации. Реализация идеи инклюзивного образования детей с ОВЗ в Российской Федерации.		Изучите Рекомендации 1975 года о развитии людских ресурсов, изданные международной организацией труда. Кратко изложите их содержание. Представьте схематично правовую основу инклюзии. В чем новизна Стандартных правил ООН об обеспечении равных возможностей для инвалидов и Саламанской декларации о принципах, политике и практических действиях в сфере образования лиц с особыми потребностями? Проследите отличия и изменения, произошедшие на первых двух этапах зарождения и эволюционирования системы интегрированного обучения детей с ОВЗ в России. Самостоятельно сформулируйте критерии для сравнения, впишите их в первый столбик ниже приведенной таблицы.
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка				наименование оценочного средства
ОПК-11: У.1				собеседование; тест
ОПК-11: В.1				задача
ПК-2: З.1				тест
Раздел 3. Психолого-педагогическое сопровождение в инклюзивном образовании.
Готов руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-11) В.1 методами психологической оценки эффективности содержания и методов обучения детей с ОВЗ. Способен проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы (ПК-2) У.1 осуществлять подбор и модификацию психолого-педагогических и стандартизированных методов психологической диагностики для обследования детей с ОВЗ. В. 1 методами психологической диагностики детей с разными типами ОВЗ в психолого-медико-социальных комиссиях и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Содержание раздела
План лекций	План лабораторных работ		План семинарских занятий
			Внешние условия инклюзии. Внутренние условия инклюзии. Модели инклюзии. Содержание анкет при опросах населения. Выбор респондентов.
Самостоятельная работа
Инвариантная часть		Вариативная часть
Анализ мнений респондентов и выводы о возможностях внедрения инклюзивного обучения детей с ОВЗ в массовые общеобразовательные учреждения: школы и детские сады. Алгоритмы и схемы внедрения инклюзивного обучения детей с ОВЗ в массовые школы и детские сады. Подготовка педагогического сообщества и родителей к реализации идеи интеграции детей с ОВЗ в массовые школы и детские сады. Роль психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов в реализации идеи внедрения интегрированного обучения детей с ОВЗ в сообщество детей физиологической нормы.		Формированию толерантных отношений у участников инклюзивной группы. Проектирование психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ с разными нарушениями. Условия включения лиц с ОВЗ в общеобразовательное пространство. Подготовка здоровых детей к встрече с детьми, имеющими различные нарушения. Подготовка педагогического коллектива к работе с детьми, имеющими различные нарушения.
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка				наименование оценочного средства
ОПК-11: В.1; ПК-2: В.1				задача
ПК-2: У.1				собеседование

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Рабочая программа модуля анализ проблемных ситуаций современного... ...		Рабочая программа дисциплины Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Современные проблемы ивт» студентам очной формы обучения по направлению...
	… глава Психолого-педагогические аспекты проблемы повышения качества математической подготовки младших школьников посредством формирования...		Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в... Черникова Н. В. Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования»:...
	Рабочая программа дисциплины практикум «проективные технологии в работе с семьей» Рабочая программа дисциплины (рпд) Практикум «Проективные технологии в работе с семьей» для студентов очной формы обучения по направлению...		Рабочая программа дисциплины «публичная служба : проблемы правового регулирования» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа дисциплины образовательные программы начальной...		Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...
	Рабочая программа дисциплины актуальные проблемы защиты прав потребителей... Код и наименование дисциплины (модуля): Актуальные проблемы защиты прав потребителей		Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Видеоконференция «Социальная интеграция детей с рас в Ярославской... Член органа управления региональной общественной организации «Ассоциация педагогов инклюзивного образования»		Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...
	Методические рекомендации по организации коррекционно-воспитательной... Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивного образования дошкольников с овз		Рабочая программа учебной дисциплины оп 05. «Ветеринарная фармакология»... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства...
	Рабочая программа дисциплины дисциплина б. 1 «Современные проблемы биологии» Целью изучения дисциплины является формирование представлений об актуальных проблемах, перспективных направлениях развития и достижениях...		Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее...

Руководство, инструкция по применению