Методические рекомендации педагогам дополнительного образования для работы с детьми «группы риска»

Скачать 1.43 Mb.

Название	Методические рекомендации педагогам дополнительного образования для работы с детьми «группы риска»
страница	1/11
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Муниципальное бюджетное учреждение

http://dopoln.ru/pars_docs/refs/237/236370/236370_html_3b50f92a.jpg

дополнительного образования

«Городской центр развития и научно-

технического творчества детей и юношества»

Информационно-методический вестник № 40

Тема номера:

«Современные технологии работы с детьми «группы риска»»
апрель, 2016

Содержание

Введение ………………………………..……………………………………………..3 1. Основные нормативные правовые документы.......................................................10

Федеральный закон от 24.07.1998 N124-ФЗ (ред. от 28.11.2015)
"Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (извлечения) .…………………………………………………………..……….11

1.3. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 23.11.2015) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (извлечения) …………………………………………......18

1.3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (извлечения) ………………….............22

1.4.Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» ……………………28

2. Методические рекомендации педагогам дополнительного образования для работы с детьми «группы риска» и их родителями………………………..…...29

2.1.Особенности поведения детей «группы риска»…………….………………...30

2.2. Анкета «Определение детей «группы риска» …………………….…………34

2.3. Особенности работы педагога с детьми «группы риска»………………….37

2.4.Социально–педагогические технологии ……………………………………..38

2.5. Памятка для педагога ………………………………………………………44

2.6. Копилка педагогического мастерства…….………….…………….………....45

2.6.1. учебное занятие «Безопасный Интернет»………………...…………..……...47

2.6.2. игротерапия …………….……………………………..……………....…….52

2.6.3.особенности работы с родителями (законными представителями)………68

2.7. Правила для родителей (законных представителей) создания гармоничных отношений с ребёнком ……………….…………………..………………………...69

2.7.1. Советы для родителей по снижению риска употребления наркотиков ребенком (подростком) ………………………….…………………………………...70

2.8. Памятки для обучающихся и родителей (законных представителей) 2.8.1.«Профилактика наркомании»………………………………………………….72

2.8.2.«О вреде употребления курительных смесей» ………………………………74

3. Детский телефон доверия………………………………………..…………….75

3.1. Рекомендации педагогу для бесед о детском телефоне доверия с детьми разного возраста ……………………………………..………………………………76

3.2. План родительского собрания «Как помочь подростку стать самостоятельным» ……………………………………………………………….…83

Главный редактор – Жигулина И,В., методист МБУДО «ГЦРиНТТДиЮ»

Ответственные редакторы - Баринова Н.В., методист, Чуткова Н.В., методист

Технический редактор - Синькова Г.И., библиотекарь

Введение

Вот он сидит перед нами, взгляните:

Сжался пружиной, отчаялся он.

С миром оборваны тонкие нити

Словно стена без дверей и окон!

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… Поздно учли...

Нет!!! Не рождаются трудными дети!

Просто им вовремя не помогли!

С. Давидович
Актуальность настоящего выпуска обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме проблемы детей «группы риска» в современном обществе, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью. Общегосударственная система работы с детьми «группы риска» представлена в текстах законов: "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990), "Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 30.12.2015), Федеральный закон от 24.07.1998 N124-ФЗ (ред. от 28.11.2015) "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", Федеральный закон от 24.06.1999 N120-ФЗ (ред. от 23.11.2015) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации" и др., а также в государственных и региональных программах профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Законодательство Российской Федерации предполагает, что ребенок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей, в атмосфере любви, моральной и материальной обеспеченности. Если бы это положение исполнялось в полном объеме, то в обществе не было бы проблем, связанных с детьми «группы риска».

Современный кризис, охвативший все мировое сообщество, характеризуется такими общими для разных стран чертами, как усилием социальной отчужденности среди молодежи, всё большим распространением в детской среде саморазрущающего поведения, что приводит к росту преступности, проституции, наркомании, алкоголизма и других негативных явлений. Всё более ощутимым становится разрушение института семьи, семья не в состоянии проявлять достаточную заботу о своих детях, не выполняет в полной мере родительских обязанностей, не редко сама создает условия, опасные для жизни и развития детей.

Достаточно длительное воздействие неблагоприятных условий жизни детей в неблагополучных семьях вызывает негативные психические, физические и другие изменения в организме ребенка, приводящие к тяжелейшим последствиям. У детей возникают значительные отклонения, как в поведении, так и в личностном развитии.

Характеристика неблагополучных семей очень разнообразна – это могут быть семьи, где родители жестоко обращаются с детьми, не занимаются их воспитанием, где родители ведут аморальный образ жизни, занимаются эксплуатацией детей, бросают детей, запугивают их «для их же блага», не создают условий для нормального развития и т.д. В результате семейное неблагополучие порождает массу проблем в поведении детей, их развитии, образе жизни и приводит к нарушению ценностных ориентаций.

В трудностях поведения детей и подростков очень часто отзываются проблемы самих родителей. Психологами давно доказано, что большинство родителей, у кого трудные, проблемные дети, сами в детстве страдали от конфликтов с собственными родителями.

Статистика современности неумолима: практически в каждом классе (группе) из общего числа учащихся двое, трое, а то и больше детей из неблагополучных семей с тем или иным видом неблагополучия.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Методические и практические рекомендации по выявлению насилия над детьми и подростками Рекомендации педагогам общеобразовательных учреждений по выявлению случаев насилия над детьми		Методические рекомендации по организации работы сенсорной комнаты... Методические рекомендации предназначены специалистам служб психолого-педагогического сопровождения (педагогам-психологам, учителям-логопедам,...
	Методические рекомендации по оценке риска здоровью населения от воздействия... Методические рекомендации предназначены для органов и организаций Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей...		Методическое пособие для педагогов дополнительного образования г. Соль-Илецк, 2013 Методические рекомендации по подготовке авторских программ дополнительного образования детей
	Методические рекомендации по оценке риска аварий гидротехнических... Методические рекомендации предназначены для экспертной оценки риска аварий гтс водохозяйственного и промышленного назначения при...		Методические рекомендации по организации оздоровительной работы с... Оздоровительная работа с детьми в летнее время является составной частью профилактических и воспитательных мероприятий в дошкольном...
	Методические рекомендации мчс россии ...		Использование современных воспитательных технологий в работе с детьми...
	Методические рекомендации Краснодар 2015 Авторы-составители: Рыженко С. К Методические рекомендации предназначены педагогам-психологам общеобразовательных организаций, студентам психолого-педагогических...		Автор работы : педагог-психолог шцдиК В отечественной науке и практике накоплен материал, отражающий специфику педагогической работы с детьми той или иной группы – с дошкольниками,...
	Методические рекомендации по организации работы методических комиссий... Педагогам приходится участвовать в разработке различных вариантов содержания образования, искать средства повышения эффективности...		Методические рекомендации предназначены для руководителей, педагогов...
	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации...		Методические рекомендации к практическому занятию для студентов по... Содержание профилактической работы врача – педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому
	Методические рекомендации к практическому занятию для студентов по... Содержание профилактической работы врача педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому		Методические рекомендации к практическому занятию для студентов по... Содержание профилактической работы врача – педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому

Руководство, инструкция по применению