ОТЧЁТ (самообследование)
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района СПб
Самообследование Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района СПб (далее по тексту ДОУ) составлено в соответствии с приказом МОиНРФ № 462 от 14.06.2013 г. «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации» и включает аналитическую часть и результаты показателей деятельности ДОУ.
Аналитическая часть представлена результатами анализа деятельности по следующим направлениям:
Оценка образовательной деятельности
Оценка системы управления
Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Оценка организации учебного процесса
Оценка кадрового обеспечения
Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
Оценка материально-технической базы
Функционирование внутренней системы оценки качества образования.
Анализ показателей деятельности приведен в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Аналитическаяч часть.
Оценка образовательной деятельности:
Дата создания ДОУ № 56:
ГБДОУ № 56 введен в эксплуатацию в 1983 году,
филиал 1965 году
Организационно – правовая форма: 81
Место нахождения ОУ: СПб, п. Понтонный, ул. Южная, д. 9, литер А; (основное здание)
п. Саперный, ул. Дорожная, д. 2, литер А.(филиал)
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Лицензия серия 78 № 001848 рег. номер № 144 от 24.02.2012 г.
ИНН 7817027740;
ОГРН 1027808758086
Свидетельство на право оперативного управления недвижимым имуществом:
Понтонный – Серия 78-АВ № 376459; Саперный – Серия №78-АВ №376460
Свидетельство на право бессрочного пользования на земельный участок Понтонный -Серия 78-АВ № 688526; Саперный- Серия 78-АВ № 796195
Юридический адрес: СПб, п. Понтонный, ул. Южная, д. 9, литер А.
Организационно – правовая форма: государственное учреждение
Проектная мощность: 240 детей
В ДОУ функционирует 14 групп: (9 групп в основном здании на ул. Южной и 5 групп в п. Саперный)
Образовательная деятельность организуется в соответствии с Образовательной программой ДОУ и направлена на формирование общей культуры воспитанников, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.
Образовательная деятельность в ДОУ направлена на реализацию:
общих задач, обозначенных в комплексной программе воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста ООП ДО и вариативной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, Васильевой М.И. и
Дополнительно используются программы:
«Безопасность» (Основы безопасности детей дошкольного возраста) Авдеевой Н.Н., Князевой О.Л., Стеркиной Р.Б. – рекомендовано МО и ПО РФ;
«К здоровой семье через детский сад»(оздоровительная программа)ВОЗ, КО администрации СПб;
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князевой О.Л., Маханевой М.Д. – рекомендовано МО и ПО РФ;
«Я – человек» Козловой С.А. – допущено ДОМО РФ;
«Я – ты – мы» Князевой О.Л. – рекомендовано МО РФ;
«Юный эколог» Николаевой С.Н. – одобрено МО РФ.
В Программе ООП ДО отражено базисное содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 1.5 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества. Программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь всех его сторон. Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей раннего и дошкольного возраста, создавая простор для творческого использования различных дополнительных программ, педагогических технологий.
С целью реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования в ДОУ осуществляется инновационная деятельность.
Направления инновационной деятельности ДОУ в 2013 – 2014 учебном году:
1. Организация образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (утверждённого приказом МОиН РФ от 17 октября 2013 г. № 1155).
Для обеспечения введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) на основании Письма Минобрнауки РФ от 10.01.2014 № 08-10 «План действий по обеспечению введения ФГОС ДО в ДОУ составлен план-график введения ФГОС ДО, включающего мероприятия по следующим направлениям:
нормативно-правовое, методическое и аналитическое обеспечение реализации ФГОС ДО;
организационное обеспечение реализации ФГОС ДО;
кадровое обеспечение введения ФГОС ДО;
финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС ДО;
информационное обеспечение введения ФГОС ДО.
Для реализации мероприятий определены сроки в соответствии с Приказом Минобрнауки РХ от 28.01.2014 №100-67 «Об утверждении плана действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в СПб на 2014-2016 г.».
За отчётный период в ДОУ проведены следующие мероприятия:
Создан банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО.
Внесены изменения и дополнения в локальные акты ДОУ, регламентирующие введение ФГОС ДО, установление стимулирующих надбавок и доплат педагогам и пр.
Оформлены заявки на приобретение необходимых средств обучения и воспитания (в том числе технических), материалов в соответствии с основными видами детской деятельности и требованиями ФГОС ДО.
Прошли курсовую подготовку по теме «Реализация образовательных программ дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО» 5 человек.
Проведен мониторинг готовности ДОУ к введению ФГОС ДО.
Самоанализ «Характеристика изменений в деятельности воспитанника в соответствии с ФГОС ДО и педагога, реализующего требования ФГОС ДО», анализ самообразования педагогов, результаты анкетирования родителей, воспитанников групп позволяют сделать вывод: о принятии педагогами концепции изменений, производимых в системе методического и нормативного сопровождения на основе ФГОС ДО
наличие системы методического сопровождения специалиста ДОУ в процессе перехода на новые образовательные стандарты:
о готовности педагогических кадров к введению ФГОС ДО
Но наряду с положительным существуют и недостатки:
Так одним из показателей профессиональной компетентности воспитателя является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворённости, осознании несовершенства настоящего положения организации образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию.
Всё больше педагогов нашего ДОУ постигают новые формы самообразования – участвуют в конкурсах районного уровня; в сетевом взаимодействии, в рамках профессиональных сообществ, на различных сайтах, в социальной сети работников образования nsportal.ru., имеют публикации в изданиях международного и федерального уровня, но это всего лишь 25% . Эта тенденция должна получить развитие. В рамках введения ФГОС возникла реальная необходимость в применении качественно новых подходов к решению проблемы самообразования и совершенствованию системы мер, направленных на создание условий для успешного и эффективного самообразования каждого педагога.
Данная система мероприятий позволяет организовать работу по разработке Образовательной программы ДОУ эффективно, рационально, с включением всех заинтересованных лиц, как из состава педагогического коллектива, так и родительской общественности.
В течении учебного года с детьми дошкольного возраста проводились занятия по дополнительному образованию. Всего в студиях и кружках занималось 60 детей. Запись проходила с учетом желания детей и запросов родителей. В мае месяце традиционно прошли творческие отчеты специалистов дополнительного образования. Результатами работы детей, посещающих студию художественно-прикладного труда были выставки детских работ, оформляемые в течении года. Вместе с тем, в настоящее время существует целый комплекс проблем, который сдерживает развитие и приводит к снижению качества дополнительного образования. Так отсутствие помещений может привести не только к снижению качества, но и к отмене услуги вовсе. Тем не менее, приоритетной задачей ДОУ остается развитие сферы дополнительного образования детей т.е. повышение доступности услуг и обеспечения их соответствия изменяющимся потребностям родителей. Продолжена работа по организации дополнительных платных образовательных и оздоровительных услуг для воспитанников старшего дошкольного возраста.
Вывод: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с основными направлениями социально-экономического развития Российской Федерации, государственной политикой в сфере образования.
2. Оценка системы управления ДОУ
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании», «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного образования», нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации.
В ДОУ разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав ДОУ, локальные акты, договоры с родителями, педагогами, обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ.
Управление в ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.
Формами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Совет ДОУ. Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции определяются Уставом.
Непосредственное управление ДОУ осуществляет заведующим. С 2012 года в ДОУ действует новая форма системы информационного обеспечения управления, включающая электронный сбор информации об управляемых объектах, обработка информации и выдача управленческих решений. В её основе лежат современные научные представления в области информационных технологий.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положение об Общем собрании работников, Положение о Педагогическом совете ДОУ, Положение о Совете ДОУ,
Представительным органом работников является действующий в ДОУ профессиональный союз работников образования (Профсоюзный комитет).
Действующая система управления позволяет оптимизировать управление, включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов, работников ДОУ и родителей (законных представителей).
Совет ДОУ работает в тесном контакте с администрацией ДОУ, Советом родителей, в соответствии с планом мероприятий на год. На заседании Совета ДОУ обсуждаются нормативно-правовые документы, планы финансово-хозяйственной деятельности. Члены Совета ДОУ принимают активное участие в организации в создании оптимальных и безопасных условий осуществления образовательного процесса, оказывают помощь в организации и совершенствовании образовательной деятельности, привлечении внебюджетных средств для её обеспечения. Совместно с администрацией ДОУ осуществляют контроль за качеством питания воспитанников, организацией образовательной деятельности и пр.
В течение учебного года педагоги и родители участвовали в преобразовании предметно-развивающей среды детского сада:
В результате проведённых мероприятий предметно-развивающая среда групп пополнилась материалами для организации конструктивной деятельности (строительный материал, наборы строительного материала), материалами, пособиями, макетами, играми и пр. по реализации задач регионального национально-культурного компонента, оборудованием для проектирования познавательно-исследовательской деятельности.
В ДОУ используются эффективные формы контроля, различные виды мониторинга (управленческий, методический, педагогический, скрининг-контроль состояния здоровья детей, социологические исследования семей).
Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников инновационной деятельности, что позволяет эффективно организовать образовательное пространство ДОУ.
Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей).
3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
С целью повышения качества работы для достижения более высоких результатов развития воспитанников в ДОУ проводится мониторинг:
Заболеваемости, физического развития воспитанников.
Уровня межличностных взаимоотношений в детских коллективах.
Уровня освоения детьми программного материала ООП ДО
Результатов коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР, нарушениями речи.
Степени адаптации детей к детскому саду.
Уровня подготовки выпускников к обучению в школе, адаптации к школьным условиям.
Заболеваемость в 2013 – 2014 учебном году составила:
Распределение детей по группам здоровья
Всего детей по группам
|
Группы здоровья
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
1. Ранний возраст
|
|
29
|
1
|
|
|
|
2. Младший возраст
|
|
28
|
|
|
|
|
3. Средний возраст
|
|
19
|
|
|
|
|
4. Старший возраст
|
|
18
|
4
|
1
|
|
|
5. Подготовительный возраст
|
2
|
15
|
2
|
|
|
|
ИТОГО:
|
2
|
109
|
7
|
1
|
|
|
|
