Управление образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 133 (МАДОУ № 133)
Утверждено
Заведующий МАДОУ № 133
______________ Е.П. Ермакова
«__28___» _августа_ 2015 г.
принято на Педагогическом совете
протокол № 1 от 28.08.2015 г.
приказ № _24_-о_ от 28.08.2015 г.
|
Рабочая программа педагога
младшей группы
(2015-2016 учебный год)
Составитель: Перепеляк М.Л.,
Андреева О.Б.
Екатеринбург, 2015 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
№
|
Наименование разделов
|
Стр.
|
I
|
Пояснительная записка.
|
|
1.1.
|
Направленность рабочей программы педагога.
|
|
1.2.
|
Цели и задачи реализации рабочей программы педагога.
|
|
1.3.
|
Принципы и подходы к формированию рабочей программы педагога.
|
|
1.4.
|
Характеристика возрастных и индивидуальных особенностей развития детей.
|
|
1.5.
|
Планируемые результаты освоения рабочей программы педагога.
|
|
II.
|
Содержание образовательной работы (основная часть).
|
|
2.1.
|
Педагогические технологии, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми.
|
|
2.2.
|
Образовательная область «Физическое развитие».
|
|
2.3.
|
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
|
|
2.4.
|
Образовательная область «Познавательное развитие».
|
|
2.5.
|
Образовательная область «Речевое развитие».
|
|
2.6.
|
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
|
|
III.
|
Содержание образовательной работы (часть, формируемая участниками образовательного процесса).
|
|
3.1.
|
Содержание образовательной работы по краеведению.
|
|
3.2.
|
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.
|
|
3.3.
|
Способы и направления поддержки детской инициативы.
|
|
3.4.
|
Взаимодействие с семьями воспитанников и социальными партнерами.
|
|
3.5.
|
Содержание образовательной работы по коррекции нарушений развития детей с ОВЗ.
|
|
IV.
|
Организация образовательного процесса.
|
|
4.1.
|
Модель организации образовательного процесса.
|
|
4.2.
|
Режим (распорядок) дня.
|
|
4.3.
|
Учебный план непосредственно образовательной деятельности (НОД).
|
|
4.4.
|
Расписание непосредственно образовательной деятельности (НОД).
|
|
4.5.
|
Список детей.
|
|
4.6.
|
План-график проведения праздников и развлечений.
|
|
4.7.
|
Комплексно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности (НОД).
|
|
4.8.
|
Оснащение развивающей предметно-пространственной среды.
|
|
4.9.
|
Учебно-методический комплекс.
|
|
4.10.
|
План работы с детьми с ОВЗ.
|
|
4.11.
|
План работы с родителями.
|
|
4.12.
|
Комплекс утренней гимнастики.
|
|
4.13.
|
Календарный план воспитательно-образовательной работы (в т.ч. перспективный план НОД).
|
|
V.
|
Мониторинговый раздел.
|
|
5.1.
|
Педагогическая оценка индивидуального развития детей.
|
|
Детство — это летний ветер,
Парус неба и хрустальный
звон зимы.
Детство — это значит дети!
Дети — это значит мы!
Р. Рождественский
I. Пояснительная записка.
1.1. Направленность рабочей программы педагога.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 133 (далее по тексту - ДОУ) обеспечивает образовательную деятельность по основной общеобразовательной программе - образовательной программе дошкольного образования, а также присмотр и уход за детьми в возрасте от 2 до 7 лет. Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.
Рабочая программа педагога (далее по тексту - РПП) - нормативный документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы, применяемые педагогические технологии, методы и приемы) его ресурсное обеспечение (материально-технические, программно-методические, медико-социальные условия пребывания детей в детском саду), разработанный с учетом потребностей воспитанников конкретной возрастной группы и их родителей.
Рабочая программа педагога разработана на основании следующих нормативных правовых документов:
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Федерального закона от 29 декабря 1912 года № 273-ФЗ Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования;
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013 года);
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.0.5.2013г. № 26 (зарегистрировано министерство юстиции РФ 29.05.2013 г., регистрационный № 28564);
Основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования МАДОУ № 133.
Рабочая программа педагога разработана с учетом:
примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» (Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011 г.) - обязательная часть Программы;
педагогической технологии с учетом специфики национальных социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста «Мы живем на Урале» авторы-составители О.В. Толстикова, Т.Г. Гатченко - Екатеринбург: ИРО, 2014 г. - часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений.
Функции рабочей программы педагога с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее по тексту ФГОС ДО):
РПП является механизмом реализации ФГОС ДО, содержит способы достижения содержащихся в ней результатов образования;
основа для организации образовательного процесса в ДОУ, а также осуществления его контроля и коррекции, если он перестает соответствовать требованиям, нужным для получения результатов;
сохранение единого образовательного пространства.
Концептуальной основой рабочей программы педагога является:
поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей/законных представителей), педагогических и иных работников ДОУ) и детей;
уважение личности ребенка;
реализация Программы в формах, специфических для детей конкретной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
Рабочая программа педагога направлена на:
повышение социального статуса конкретной возрастной группы и ДОУ в целом;
обеспечение равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
обеспечение уровня и качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС;
сохранение единства образовательного пространства ДОУ.
В программе реализуется подход к организации целостного развития и воспитания ребенка дошкольного возраста как субъекта детской деятельности и поведении.
Цели и задачи реализации рабочей программы педагога.
|
