№ урока
|
Дата
|
Название раздела
(кол-во часов)
Тема уроков
|
Учебно-познавательная компетенция
|
Формы и средства контроля
знаний, умений, навыков
|
Оборудование
|
ГИА
|
ЕГЭ
|
Домашнее
задание
|
Базовый уровень
содержания
|
Планируемый
результат
|
Введение. Общие сведения о животном мире (2ч.)
|
1
|
02.09.
|
История изучения животных. Систематика животных.
Техника безопасности в кабинете биологии.
|
Термины
Зоология
Описание животных как биологических объектов.
Систематика животных. Систематические категории.
Роль зоологии в практической деятельности людей.
|
Давать определения терминам.
Перечислять методы изучения зоологии, систематические категории животных.
Выделять признаки классификации наук о животных.
Сравнивать растения и животных.
|
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
1.1
3.1
|
1.1
4.6
|
§1
|
2
|
06.09.
|
Наука зоология и ее структура. Методы изучения животных.
|
беседа
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
1.1
3.3
|
1.1
2.2
4.6
|
§2
|
Раздел 1.
Многообразие животных (40 ч)
|
3(1)
|
09.09.
|
Простейшие (2 ч).
Простейшие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.
Лабораторная работа №1.Знакомство с многообразием водных простейших
|
Простейшие - одноклеточные организмы. Строение и особенности их жизнедеятельности.
Термины
Циста
Органоиды движения: ложноножки, жгутики, реснички. Колониальные организмы.
|
Описывать строение и роль
в природе и в практической деятельности.
Давать определения терминов.
Узнавать по рисункам представителей простейших.
Анализировать содержание информационной таблицы.
Выделять особенности жизнедеятельности.
Приводить аргументы, доказывающие единство животных и растений.
|
Индивидуальный опрос;
Латюшин В.В. Биология. Животные, учебник 7 кл. инструкция к лаб. раб стр.13
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
3.1
3.3
|
4.6
|
§3
|
4(2)
|
13.09.
|
Биологические и экологические особенности жгутиконосцев, инфузорий.
Значение в природе и жизни человека простейших.
|
Систематические группы простейших.
Простейшие – возбудители заболеваний человека.
|
Биология. 7 класс. Тесты.- Саратов: Лицей, 2012.
Тест1
вариант 1
вариант 2 стр. 1-4
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
3.1
3.3
|
4.6
|
§4
|
Многоклеточные организмы
|
5(3)
|
16.09.
|
Тип Губки. характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.
|
Термины
Эктодерма
Энтодерма
Регенерация
Чередование поколений.
|
Узнавать по рисункам представителей типов. Описывать строение и их роль в природе.
Объяснять усложнение строения по сравнению с простейшими.
Давать определение терминам.
Подготовить сообщение об использовании губок человеком.
|
Беседа, индивидуальный опрос, карточки
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
3.1
3.3
3.4
5.2
|
1.1
4.6
|
§5 ,
сообщения
|
6(4)
|
20.09
|
Тип Кишечнополостные, характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.
|
Особенности строения: кишечная полость, лучевая симметрия, нервная система.
Стадии развития: полип и медуза.
|
Узнавать по рисункам представителей типов. Описывать строение и их роль в природе.
Объяснять усложнение строения по сравнению с простейшими.
Давать определение терминам.
|
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
|
|
§ 6, сообщение
Зад 6, стр 13.
|
7(5)
|
23.09.
|
Тип Плоские, характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.
|
Термины
Промежуточный хозяин
Окончательный хозяин
Особенности строения: кожно-мускульный мешок, системы органов, двусторонняя симметрия. Свободноживущие и паразиты.
|
Узнавать по рисункам представителей плоских червей.
Давать определения терминам.
Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни и симметрией тела.
|
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012
Тест 2 , вариант 1,2 с.5-8
|
. Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
1.1
3.1
3.3
3.4
|
1.1
4.6
|
§7
|
8(6)
|
27.09.
|
Тип Круглые черви. характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.
|
Особенности строения: двухслойные, наличие анального отверстия.
|
Узнавать по рисункам представителей круглых червей.
Перечислять приспособления к паразитизму.
Сравнивать строение плоских и круглых червей.
|
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012
Тест 3 , вариант 1,2 с.9-12
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
3.1
3.3
3.4
|
1.1
4.6
|
§8
|
9(7)
|
30.09.
|
Тип Кольчатые черви.
Класс Многощетинковые кольчецы. Особенности строения и образа жизни.
|
Термины
Олигохеты
Полихеты
Параподии
Анабиоз
Гирудин
Кокон
Особенности строения: сегментация тела, замкнутая кровеносная система, окологлоточное кольцо и брюшная нервная цепочка. Экологические особенности (забота о потомстве).
|
Узнавать по рисункам представителей кольчецов.
Описывать значение кольчецов.
Давать определение терминам.
Сравнивать строение круглых и кольчатых червей.
Объяснять характер приспособления кольчецов для перенесения неблагоприятных условий.
Доказывать принадлежность представителей разных классов к одному типу.
|
беседа
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
3.1
3.3
3.4
|
1.1
4.6
|
§9
|
10
(8)
|
04.10.
|
Классы кольчецов: Малощетинковые и Пиявки.
Лабораторная работа №2 Изучение внешнего строения дождевого червя.
|
Латюшин В.В. Биология. Животные, учебник 7 кл. инструкция к лаб. раб стр.42
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
1.1
4.6
|
§10
|
11
(9)
|
07.10.
|
Тип Моллюски. характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.
|
Термины
Реактивное движение.
Особенности строения, среда обитания, образ жизни.
|
Узнавать по рисункам представителей моллюсков.
Описывать значение моллюсков, механизмы кровообращения, движения.
Давать определение терминам.
Сравнивать строение брюхоногих и двустворчатых моллюсков.
Доказывать, что моллюски - более высокоорганизованные животные, чем черви. .
|
беседа Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012
Тест 4 , вариант 1,2 с.13-15
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
1.1
3.1
3.3
|
1.1
4.6
|
§11
сообщения
|
12
(10)
|
11.10.
|
Классы Моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.
Лабораторная работа №3 Особенности строения и жизни моллюсков
.
|
Беседа, карточки, выборочная проверка тетрадей
Латюшин В.В. Биология. Животные, учебник 7 кл. инструкция к лаб. раб стр.47
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Раковины моллюсков
|
1.1
3.1
3.3
5.1
|
1.1
4.6
|
§12
|
13
(11)
|
14.10.
|
Тип Иглокожие. характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.
|
Термины Особенности строения, среда обитания, образ жизни.
|
Узнавать по рисункам представителей иглокожих.
Давать определение терминам. Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных
|
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012
Тест 5 , вариант 1,2 с.9-12
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
|
1.1
3.1
3.3
5.1
|
1.1
4.6
|
§13
|
14
(12)
|
18.10.
|
Обобщение по темам:
«Простейшие»,
«Типы Плоские, Круглые, Кольчатые Черви, Моллюски»
|
|
|
Итоговый тест
|
|
|
|
|
15
(13)
|
21.10.
|
Тип Членистоногие.
Класс Ракообразные. Лабораторная работа №4
Знакомство с разнообразием ракообразных
|
Классы членистоногих:
Ракообразные, Паукообразные, Насекомые.
Термины
Фасеточное (мозаичное) зрение.
Хитин
Партеногенез
Образ жизни: свободноживущие паразиты.
Особенности строения и экологии.
Одомашненные виды.
|
Узнавать по рисункам и коллекциям представителей членистоногих.
Описывать значение членистоногих.
Давать определение терминам.
Доказывать принадлежность различных классов к типу Членистоногие, прогрессивное развитие членистоногих.
Объяснять характер приспособления членистоногих к среде обитания.
Подготовить сообщения о видах насекомых Белгородской области.
|
Беседа
Латюшин В.В. Биология. Животные, учебник 7 кл. инструкция к лаб. раб
стр.58
|
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Инструктивные карточки, рисунки представителей ракообразных
|
1.1
3.1
3.3
5.1
5.2
|
1.1
4.6
|
§14 до стр. 59
сообщения
|
