Рабочая программа по биологии 7 класс
|
Скачать 346.89 Kb.
|
16 (14) |
25.10. |
Класс Паукообразные, характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение. |
Индивидуальный опрос, выборочная проверка тетрадей |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.2 |
1.1 4.6 |
§14 до конца |
||||||
17 (15) |
28.10. |
Класс Насекомые. Общая характеристика, особенности строения, значение насекомых. Лабораторная работа №5 Изучение представителей отряда насекомых |
Латюшин В.В. Биология. Животные, учебник 7 кл. инструкция к лаб. раб стр.65 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 2.2 3.1 3.3 3.4 |
1.1 4.6 |
§15 сообщения |
||||||
18 (16) |
08.11. |
Отряды насекомых. Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки. |
Названия отрядов насекомых. Признаки отрядов: ротовой аппарат, строение крыльев, тип развития. Значение насекомых. Биоиндикация. Вредители с/х растений. Опылители, естественные враги насекомых – вредителей, переносчики заболеваний человека. |
Узнавать по рисункам и коллекциям представителей отрядов насекомых. Описывать представителей различных отрядов. Давать определение терминам. Доказывать принадлежность различных насекомых к отрядам. Сравнивать образ жизни представителей различных отрядов. Объяснять особенности строения в связи с образом жизни. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника. |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 6, 7 , вариант 1,2 с.21- 28 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.4 |
4.6 |
§16 |
||||
19 (17) |
11.11. |
Отряды Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы. Насекомые-переносчики возбудителей заболеваний. |
Беседа, выборочная проверка тетрадей |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.4 |
4.6 |
§17 |
||||||
20 (18) |
15.11. |
Отряды Чешуекрылые, Двукрылые, Блохи. |
Беседа, выборочная проверка тетрадей |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 5.2 |
4.6 |
§18 |
||||||
21 (19) |
18.11. |
Отряд Перепончатокрылые. Биологические и экологические особенности общественных насекомых. |
Беседа, выборочная проверка тетрадей |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.6 |
§19 сообщение к уроку 22 |
||||||
22 (20) |
22.11. |
Обобщение по теме: «Тип Членистоногие» |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 8, вариант 1,2 с.29-32 |
||||||||||
23 (21) |
25.11. |
Тип Хордовые. Общая характеристика. Класс Ланцетники. |
Термины Бесчерепные Хордовые Особенности строения: хорда, нервная трубка, пищеварительная система в виде трубки, замкнутая кровеносная система. |
Приводить примеры представителей подтипа Бесчерепные. Перечислять черты приспособленности ланцетника к жизни в воде. Отличать ланцетника от беспозвоночных. Выделять характерные особенности строения хордовых. |
беседа |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 2.2 3.1 3.3 3.4 5.1 |
1.1 4.7 |
§20 до стр. 95 (Круглоротые) сообщение |
||||
24 (22) |
29.11. |
Надкласс Рыбы. Особенности строения, образа жизни, значение. Лабораторная работа №6 Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб |
Термины Позвоночные Многообразие: Круглоротые, Хрящевые рыбы, Костные рыбы. Признаки подтипа Позвоночные: скелет головы, позвоночник, совершенствование органов чувств, сердце, органы дыхания. Приспособления для жизни в воде. Значение. |
Приводить примеры представителей классов. Описывать строение биологического объекта (живых рыб в аквариуме). Давать определение терминам. Доказывать принадлежность круглоротых, хрящевых, костных рыб к позвоночным. Объяснять особенности приспособлений для жизни в воде. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника. |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 9, вариант 1,2 с.33-36 Латюшин В.В. Биология. Животные, учебник 7 кл. инструкция к лаб. раб стр.102 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
1.1 4.7 |
§21 сообщение |
||||
25 (23) |
02.12. |
Биологические и экологические особенности хрящевых рыб. |
Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные. Признаки класса: жаберные щели, хрящевой скелет. Признаки отрядов: форма тела, строение хвостового плавника. Образ жизни, среда обитания, значение. |
Приводить примеры представителей классов. Доказывать принадлежность различных представителей рыб к тем или иным отрядам. Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни и особенностями строения. Сравнивать классы костных и хрящевых рыб. Подготовить сообщения об отрядах рыб. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника. |
Беседа, карточки, выборочная проверка тетрадей |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§22 сообщение |
||||
26 (24) |
06.12. |
Костные рыбы. Многообразие, особенности строения и образа жизни. |
Отряды Костных рыб. Признаки класса: жабры, костный скелет, плавательный пузырь. Признаки отрядов: строение плавников, размеры и строение чешуи. Промысловые рыбы. |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 10, вариант 1,2 с37-40 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§23 |
|||||
27 (25) |
09.12. |
Класс Земноводные, характерные особенности, многообразие, среда обитания, образ жизни, значение. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. . |
Отряды Земноводных. Среда обитания, образ жизни. Признаки отрядов: форма тела, строение конечностей, наличие хвоста. Представители, исчезающие и охраняемые виды. Значение. |
Приводить примеры представителей отрядов. Узнавать по рисункам и коллекциям представителей земноводных. Объяснять адаптации земноводных к жизни на суше, в воде и в почве; их происхождение от рыб. Сравнивать земноводных и рыб. Находить различие в развитии земноводных и рыб. |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 12, 13 вариант 1,2 с45-48, 49-52 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§24 сообщение |
||||
28 (26) |
13.12. |
Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика. Особенности представителей отряда Чешуйчатые. |
Систематика пре смыкающихся Термины Покровительственная окраска Многообразие Признаки класса и отрядов Значение Исчезающие и охраняемые виды |
Приводить примеры представителей отрядов пресмыкающихся. Узнавать по рисункам представителей отрядов. Описывать значение пресмыкающихся. Выделять причинно-следственную зависимость между способом передвижения и особенностями строения. Объяснять особенности адаптации пресмыкающихся к наземному образу жизни и к жизни в воде |
беседа |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§25 сообщение |
||||
29 (27) |
16.12. |
Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы. |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 14, 15 вариант 1,2 с53-60 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§26 сообщение |
||||||
30 (28) |
20.12. |
Обобщающий урок по темам «Классы Хрящевые и Костные рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся» |
Итоговый тест |
||||||||||
31 (29) |
23.12. |
Класс Птицы. Общая характеристика Лабораторная работа №7 Изучение внешнего строения птиц |
Термины Инкубация Гнездовые птицы Выводковые птицы Типы перьев: маховые, рулевые Признаки класса Среда обитания, образ жизни |
Давать определения терминам. Описывать строение биологического объекта (коллекции перьев птиц). Объяснять особенности адаптации птиц к полету. Доказывать происхождение птиц от пресмыкающихся. |
Беседа, выборочная проверка тетрадей Латюшин В.В. Биология. Животные, учебник 7 кл. инструкция к лаб. раб стр.136 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, Инструктивные карты, чучела птиц, наборы перьев. |
1.1 2.2 3.1 3.3 3.4 5.1 5.2 |
1.1 4.7 |
§27 до стр.136 сообщение |
||||
32 (30) |
27.12. |
Особенности птиц отрядов Пингвины, Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные. |
Отряды птиц Систематика птиц Особенности строения нелетающих, летающих, водоплавающих, хищных, лесных и птиц прибрежных мест обитания. Признаки отрядов и представители. Меры по охране. |
Приводить примеры представителей отрядов птиц. Узнавать по рисункам представителей отрядов. Определять тип птенцов. Объяснять особенности адаптации птиц к образу жизни. Сравнивать отряды птиц между собой. Описывать значение птиц. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков. Подготовить сообщение о птицах Белгородской области. |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 16 , вариант 1,2 с61- 64 |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 2.2 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§27 (стр.136-138) §28 сообщение |
||||
33 (31) |
17.01. |
Отряды птиц: Дневные, Хищные, Совы, Куриные. |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
4.7 |
§29 сообщение |
||||||||
34 (32) |
20.01. |
Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые. |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§30 |
|||||||
35 (33) |
24.01. |
Экскурсия. Изучение и многообразие птиц Московской области |
Отчет по экскурсии |
Отчет |
|||||||||
36 (34) |
27.01. |
Обобщение по темам: «Классы Птицы» |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 17 вариант 1,2 с. 65-68 |
||||||||||
37 (35) |
31.01. |
Класс Млекопитающие, характерные особенности, среда обитания, образ жизни, значение |
Подклассы: Яйцекладущие Настоящие звери Признаки класса. Представители подкласса яйцекладущих. Черты их примитивного строения. |
Приводить примеры и узнавать по рисункам представителей класса млекопитающих. Выделять характерные особенности млекопитающих. Доказывать, что однопроходные - древние и примитивные млекопитающие. |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 2.2 3.1 3.3 3.4 5.1 5.2 |
1.1 4.7 |
§31 |
|||||
38 (36) |
03.02. |
Многообразие млекопитающих. Отряды Грызуны, Зайцеобразные. |
Распространение Признаки отрядов Значение Основные представители. Представители Белгородской области Редкие виды и их охрана |
Приводить примеры и узнавать по рисункам представителей отрядов млекопитающих. Описывать строение зубов. Характеризовать отряды млекопитающих. Показывать взаимосвязь между строением и средой обитания, образом жизни. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков. Готовить сообщение по теме и формулировать вопросы выступающему. |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 18 , с. 69-72, |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 |
4.7 |
§32 сообщения |
||||
39 (37) |
07.02. |
Отряды Китообразные, Ластоногие, Хищные, Хоботные. |
Выброчная проверка тетрадей |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 3.4 5.1 5.2 |
4.7 |
§33 сообщения |
||||||
40 (38) |
10.02. |
Отряды Парнокопытные, Непарнокопытные. |
Беседа, карточки |
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация |
1.1 3.1 3.3 5.1 5.2 3.4 |
4.7 |
§34 сообщения |
||||||
41 (39) |
14.02. |
Отряд Приматы. |
Выборочная проверка тетрадей |
4.7 |
§35 |
||||||||
42 (40) |
17.02. |
Обобщение по темам: «Млекопитающие» |
Биология .7 класс. Тесты.-саратов: Лицей, 2012 Тест 19 вариант 1,2 с. 73-76; 20 вариант с. 77-78 |
||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по биологии 7 класс Рабочая программа составлена на Латюшин В. В, Шапкин В. А.– М.: Дрофа, 2009., рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации. Концепция... |
 |
Программа основного общего образования по биологии 6 класс «Живой организм» Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку 8 класс Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 8 класс, базовый уровень |
|
Рабочая программа по биологии Уровень Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,... |
|
Рабочая программа (полного) общего образования по биологии. Профильный... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |
|
Рабочая программа по биологии разработана как нормативно- управленческий... Рабочая программа по биологии разработана как нормативно- управленческий документ |
|
Рабочая программа дисциплины дисциплина б. 1 «Современные проблемы биологии» Целью изучения дисциплины является формирование представлений об актуальных проблемах, перспективных направлениях развития и достижениях... |
|
Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) Рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего... |
|
Рабочая программа по предмету «Технология» 1- 4 класс Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
|
Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные (7 класс) Локальная версия Биология. Живой организм. 6 класс. Мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина. 2006г |
|
Рабочая программа по английскому языку 11 класс ... |
|
Рабочая программа по биологии уровень Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2004), программы для общеобразовательных... |
|
Рабочая программа начального общего образования по технологии 1-4 класс Рабочая программа начального общего образования по технологии 1- 4 класс образовательная система «Школа России» мбоу «ксош №1» |
|
Рабочая программа по биологии для 10-11 классов составлена на основе... Планирование составлено на основе примерной программы: Программа курса «Биология» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.... |
|
Рабочая программа «английский язык» 6-7 класс Базовый уровень Учитель английского языка Перечень нормативных документов, на основе которых составлена Рабочая программа для 6-9 классов |
|
Рабочая программа по биологии специальной (коррекционной) школы VIII... Рабочая программа по биологии специальной (коррекционной) школы VIII вида разработана на основе авторской программы под редакцией... |