I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации
|
ГКОУ СО «Михайловская школа-интернат»
|
Руководитель
|
Николаева Ирина Викторовна
|
Адрес организации
|
623080, Свердловская область, г. Михайловск, ул. Рабочая, д.31
|
Телефон, факс
|
8(343-98)67-7-93
|
Адрес электронной почты
|
internat8v@mail.ru
|
Учредитель
|
Cвердловская область
|
Дата создания
|
1960
|
Лицензия
|
№ 18436 от 25.03.2016 г.
|
Свидетельство о государственной аккредитации
|
-
|
Целью деятельности ГКОУ СО «Михайловская школа-интернат», согласно Устава, является создание комплекса условий, обеспечивающих коррекцию отклонений в развитии, психолого-педагогическую и медико-социальную реабилитацию, социализацию и интеграцию в общество детей с ограниченными возможностями здоровья.
Основным направлением деятельности ГКОУ СО «Михайловская школа-интернат» является оказание образовательных услуг.
Режим работы: круглогодичный, при 5 дневной рабочей неделе.
Основной вид деятельности: осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам (с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).
Наименование образовательной программы:
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями».
Вид образовательной программы: основная.
Нормативный срок обучения: 9 лет.
Обучение и воспитание осуществляется на русском языке.
Форма получения образования: очная.
Реализуемые уровни образования: 1. начальное общее образование;
2. основное общее образование.
Платные услуги образовательное учреждение не оказывает.
Сайт образовательного учреждения http://internat8v.nubex.ru. Кроме этого, сведения об образовательной организации размещены на сайте: bus.gov.ru.
Оценка образовательной деятельности
Обучение в 2016-2017 учебном году проводилось в 1 классе в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1, 2 вариант) приказ № 1599 от «19» декабря 2014г., во 2-9 классах учебный план ГКОУ СО «Михайловская школа-интернат» был разработан в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» и базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (2 вариант).
Расписание составлено в соответствии с учебным планом и требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.3286-15, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 10.07.2015 г. № 26.
Контроль за успеваемостью осуществляется в классных журналах в соответствии с Положением о промежуточной и итоговой аттестации после 1, 2, 3, 4 четвертей и годовой оценкой.
Трудовые профили, реализуемые в ОУ – штукатурно-малярное дело, столярное дело, слесарное дело, швейное дело, сельскохозяйственный труд, подготовка младшего обслуживающего персонала.
В 2016-2017 учебном году обучалось 105 учеников, из них 54 воспитанника интерната, 26 учащихся обучалось на дому. В течение учебного года выбыло 7 обучающихся, прибыло 7 обучающихся.
В школе сформировано 9 классов, 1 класс-комплект (2,3 класс). Занятия проводились в одну смену, школа работала в режиме 5-ти дневной рабочей недели.
Учебный процесс был направлен на усиление коррекционной направленности обучения, осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся. Регулярно, согласно расписания, проводились логопедические занятия, психокоррекционные занятия, ритмика, занятия лечебной физкультурой.
По итогам учебного года все обучающиеся переведены в следующий класс.
Численный состав классов
2014-2015 учебный год
|
2015-2016 учебный год
|
2016-2017 учебный год
|
класс
|
Кол-во обучаю
щихся
|
Из них девочек
|
класс
|
Кол-во обучаю
Щихся
|
Из них девочек
|
класс
|
Кол-во обучаю
щихся
|
Из них девочек
|
1
|
6
|
1
|
1
|
6
|
2
|
1
|
6
|
2
|
2
|
9
|
4
|
2
|
8
|
3
|
2
|
5
|
2
|
3
|
14
|
3
|
3
|
13
|
5
|
3
|
9
|
4
|
4
|
10
|
3
|
4
|
15
|
3
|
4
|
14
|
7
|
5
|
15
|
3
|
5
|
13
|
5
|
5
|
15
|
3
|
6
|
13
|
5
|
6
|
14
|
4
|
6
|
14
|
6
|
7
|
11
|
4
|
7
|
14
|
5
|
7
|
13
|
4
|
8
|
13
|
4
|
8
|
16
|
6
|
8
|
14
|
5
|
9
|
13
|
5
|
9
|
12
|
4
|
9
|
15
|
5
|
Итого
|
104
|
32
|
Итого:
|
111
|
37
|
Итого:
|
105
|
38
|
Сведения об обучающихся
Показатель
|
2014-2015
учебный год
|
2015-2016
учебный год
|
2016-2017
учебный год
|
Количество обучающихся
|
104
|
111
|
105
|
Количество обучающихся 1-4 классов
|
39
|
42
|
34
|
Количество обучающихся 5-9 классов
|
65
|
69
|
71
|
Количество обучающихся на дому
|
24
|
29
|
26
|
Количество проживающих в интернате
|
57
|
58
|
54
|
Количество обучающихся выпускного класса
|
13
|
12
|
15
|
Структура и выраженность психофизических нарушений обучающихся
В ГКОУ СО «Михайловская школа-интернат» обучаются дети с умственной отсталостью. Состав обучающихся по заболеваниям разнороден.
Учебный год / Количество обучающихся
|
2014-2015 учебный год
104 человек
|
2015-2016
учебный год
111 человек
|
2016-2017
учебный год
105 человек
|
Диагноз F 70
|
97
|
93 %
|
104
|
94 %
|
96
|
91%
|
Диагноз F 71
|
5
|
5 %
|
5
|
5%
|
7
|
6%
|
Диагноз F 72
|
2
|
2 %
|
2
|
2%
|
2
|
2%
|
аутизм
|
4
|
4 %
|
4
|
4%
|
2
|
2%
|
синдром Дауна
|
1
|
1 %
|
2
|
2%
|
2
|
2%
|
сложная структура дефекта
|
6
|
6 %
|
6
|
5%
|
5
|
5%
|
эпилепсия
|
4
|
4 %
|
5
|
5%
|
5
|
5%
|
нарушение опорно-двигательного аппарата
|
4
|
4 %
|
4
|
4%
|
3
|
3%
|
Социальный статус обучающихся, воспитанников
Показатель
|
2015/2016 уч.год
|
2016/2017 уч.год
|
Дети из полных семей
|
59
|
59
|
2. Дети из неполных семей
|
18
|
15
|
3. Дети из многодетных семей
|
25
|
25
|
4. Дети, находящиеся под опекой
|
5
|
5
|
5. Дети из семей, родители которых находятся в разводе
|
13
|
10
|
6. Дети из семей, потерявших кормильца
|
10
|
7
|
7. Дети из социально неблагополучных семей
|
13
|
10
|
8. Дети-инвалиды
|
44
|
56
|
9. Дети из малообеспеченных семей
|
70
|
55
|
Контингент обучающихся и воспитанников по состоянию здоровья на 01.09.2016 г
№
п/п
|
Показатели
|
Количество обучающихся, воспитанников
|
% от общего числа обучающихся, воспитанников
|
1.
|
Нарушение зрения
|
2
|
2,5
|
2.
|
Нарушение осанки, опорно-двигательного аппарата
|
3
|
3,8
|
3.
|
Энурез
|
4
|
5,1
|
4.
|
РЦОН
|
14
|
18
|
5.
|
Ожирение I ст.
|
1
|
1,3
|
6.
|
Хронический гастродуоденит
|
1
|
1,3
|
7.
|
ЗФР
|
1
|
1,3
|
8.
|
Диспансерный учет:
-кардиоревматолог
- уролог-андролог
- эндокринолог
|
1
1
1
|
1,3
1,3
1,3
|
У 100 % обучающихся школы наблюдается системное недоразвитие речи.
Меры по сохранению физического и психического здоровья учащихся реализуются через:
- лечение детей по назначению врача-психиатра, педиатра;
- проведение мероприятий по профилактике ОРВИ;
- проведение профилактических осмотров детей;
-контроль за осуществлением полноценного рационального питания школьников;
- осуществление систематического контроля нормализации учебной нагрузки учащихся;
- совместную работу с педагогами и родителями по вопросам сохранения здоровья детей (консультирование, контроль за организацией спортивных мероприятий, уроков физкультуры, ЛФК, работа в составе школьного консилиума);
- участие в системе воспитания здорового образа жизни, принципов здоровьесбережения среди учащихся, родителей, педагогов по вопросам:
- профилактики инфекционных заболеваний;
- профилактики зависимостей;
- профилактики травматизма.
С целью сохранения и укрепления здоровья школьников используются разнообразные формы работы: лекции, беседы, медицинская диагностика, ежедневная утренняя зарядка, динамические паузы на уроках и т.д.
В школе организована деятельность социально – психологической службы с учащимися «группы риска», детьми, стоящими на всех видах педагогического контроля, через психолого - педагогические консилиумы, заседания совета по профилактике правонарушений, консультации социального педагога, занятия психолога.
Результативность образовательной деятельности
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) разработана в двух вариантах:
1 вариант – АООП образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью – 1 класс, 5 учащихся;
2 вариант – АООП образования обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми и множественными нарушениями развития – 1 обучающийся на дому. Для него разработана специальная индивидуальная программа развития (СИПР).
АООП образования обучающихся с умственной отсталостью реализуется на базе школы в разных формах организации обучения:
Фронтальная (классно-урочная) – 79 обучающихся;
Обучение на дому – 26 обучающихся;
Обучение по индивидуальному учебному плану в классе – 4 обучающихся.
В соответствии с требованиями стандарта образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (1 вариант АООП) оценке подлежат личностные и предметные результаты. На итоговых заседаниях школьного ПМП консилиума была дана оценка образовательных достижений обучающихся 1 класса.
Обучение в 1 классе осуществлялось по безоценочной системе. В соответствии с требованиями Стандарта образовательная программа усвоена:
на достаточном уровне – 33 % обучающихся
на минимальном уровне – 67% обучающихя
Выявление результативности обучения детей с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми и множественными нарушениями развития (2 вариант АООП) происходило вариативно с учетом психофизического развития каждого ребёнка.
Сводные показатели успеваемости по предметам во 2-4 классах (%)
оценка
предмет
|
Живой мир
|
Чтение
|
Русский язык
|
Математика
|
ИЗО
|
Музыка
|
Физкультура
|
Труд
|
Устная речь
|
Ритмика
|
ОБЖ
|
2 класс
|
«3»
|
37
|
62
|
87
|
62
|
25
|
25
|
13
|
25
|
25
|
38
|
25
|
«4»
|
63
|
38
|
13
|
38
|
62
|
12
|
13
|
50
|
75
|
13
|
75
|
«5»
|
-
|
-
|
-
|
-
|
13
|
63
|
74
|
25
|
-
|
49
|
-
|
3 класс
|
«3»
|
28
|
25
|
50
|
28
|
-
|
26
|
-
|
-
|
40
|
-
|
25
|
«4»
|
58
|
75
|
50
|
72
|
100
|
-
|
61
|
100
|
60
|
-
|
75
|
«5»
|
14
|
-
|
-
|
-
|
-
|
74
|
39
|
-
|
-
|
100
|
-
|
4 класс
|
«3»
|
8
|
42
|
58
|
50
|
18
|
8
|
8
|
8
|
18
|
-
|
18
|
«4»
|
75
|
58
|
42
|
50
|
67
|
50
|
25
|
50
|
67
|
50
|
58
|
«5»
|
17
|
-
|
-
|
-
|
15
|
42
|
67
|
42
|
15
|
50
|
24
|
Сводные показатели успеваемости по предметам в 5-7 классах (%)
оценка
предмет
|
Чтение
|
Русский язык
|
Математика
|
Природоведение
|
Естествознание
|
ИЗО
|
Музыка
ка
|
Физкультура
|
Трудовое обучение
|
Домоводство
|
История
|
География
|
5 класс
|
«3»
|
33
|
50
|
25
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
8
|
-
|
-
|
«4»
|
67
|
50
|
58
|
66
|
-
|
42
|
25
|
33
|
42
|
50
|
-
|
-
|
«5»
|
-
|
-
|
17
|
26
|
-
|
58
|
75
|
67
|
58
|
42
|
-
|
-
|
6 класс
|
«3»
|
14
|
14
|
14
|
-
|
7
|
7
|
-
|
-
|
-
|
7
|
21
|
8
|
«4»
|
50
|
86
|
64
|
-
|
50
|
36
|
28
|
28
|
28
|
64
|
71
|
71
|
«5»
|
36
|
-
|
22
|
-
|
43
|
57
|
72
|
72
|
72
|
29
|
8
|
21
|
7 класс
|
«3»
|
20
|
30
|
20
|
этика
10
|
20
|
-
|
30
|
-
|
-
|
10
|
20
|
10
|
«4»
|
30
|
60
|
40
|
40
|
50
|
-
|
40
|
40
|
20
|
60
|
40
|
60
|
«5»
|
50
|
10
|
40
|
50
|
30
|
-
|
30
|
60
|
80
|
30
|
40
|
30
|
Сводные показатели успеваемости по предметам в 8-9 классах (%)
оценка
предмет
|
Русский язык
|
Чтение
|
Математика
|
Естествознание
|
География
|
История
|
Этика
|
Физкультура
|
Профильный труд
|
Домоводство
|
8 класс
|
«3»
|
31
|
23
|
54
|
39
|
46
|
31
|
12
|
31
|
15
|
23
|
«4»
|
46
|
38
|
31
|
23
|
23
|
62
|
50
|
15
|
23
|
54
|
«5»
|
23
|
39
|
15
|
38
|
31
|
7
|
38
|
54
|
62
|
23
|
9 класс
|
«3»
|
15
|
15
|
23
|
8
|
8
|
15
|
-
|
-
|
-
|
15
|
«4»
|
85
|
46
|
46
|
46
|
38
|
69
|
70
|
54
|
31
|
61
|
«5»
|
-
|
39
|
31
|
46
|
54
|
16
|
30
|
46
|
69
|
24
|
|
