Образовательная программа начального образования (фгос) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»

Муниципальное бюджетного образовательное учреждение

«Гимназия № 1»

«Согласовано» на заседании Педагогического совета Протокол № 5 от «19_»_02 _2018_г.	Утверждаю директор _____________/Л.А.Валаева /     19.02.2018г.
«Согласовано» На заседании Совета Гимназии МБОУ «Гимназия № 1» Протокол № 7 От 19.02.2018

Основная

образовательная программа

начального образования (ФГОС) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Гимназия №1»

в новой редакции

(нормативный срок освоении 4 года)

Воронеж 2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

I Целевой раздел		Страница
1	Пояснительная записка
1.1	Результаты образовательной деятельности как итог выполнение Образовательной программы на 2012-2016 гг.	6
1.2.	Цель и задачи основной образовательной программы начального общего образования	14
1.3	Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательных отношений	18
1.4	Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования	19
1.5	Общие подходы к организации внеурочной деятельности	22
2	Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования	24
2.1	Личностные и метапредметные результаты	30
2.2	Подпрограмма «Чтение. Работа с текстом» (метапредметные результаты)	34
2.3	Подпрограмма «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся» (метапредметные результаты)	35
2.4	Русский язык/Родной язык	39
2.5	Литературное чтение/ Литературное чтение на родном языке	43
2.6	Иностранный язык (английский)	45
2.7	Математика	48
2.8	Окружающий мир	50
2.9	Музыка	53
2.10	Изобразительное искусство	55
2.11	Технология	58
2.12	Физическая культура	60
2.13	Основы религиозных культур и светской этики	62
3	Система оценки качества освоения образовательной программы начального общего образования	57
3.1	Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов	69
3.2	Типовые задачи для оценки сформированности предметных результатов	71
3.3	Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений	127
3.4	Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию	128
II. Содержательный раздел		130
1	Программа формирования универсальных учебных действий на уровне начального общего образования	130
1.1	Цели и задачи программы	130
1.2	Описание ценностных ориентиров содержания образования при получении начального общего образования	130
1.3	Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий	132
1.4	Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.	136
1.5	Типовые задачи для оценки сформированности личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.	142
1.6	Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному образованию	147
1.7	Планируемые результаты сформированности УУД при получении начального общего образования	148
1.8	Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий	149
2.	Программы отдельных учебных предметов	167
2.1	Рабочие программы учебных предметов	167
2.1.1	Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»	167
2.1.2	Рабочая программа учебного предмета Литературное чтение	191
2.1.3	Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)»	204
2.1.4	Рабочая программа учебного предмета «Математика»	210
2.1.5	Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»	221
2.1.6	Содержание учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»	238
2.1.7	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство»	240
2.1.8	Рабочая программа учебного предмета «Музыка»	252
2.1.9	Рабочая программа учебного предмета «Технология»	258
2.1.10	Рабочая программа учебного предмета Физическая культура	268
3.	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	279
3.1	Пояснительная записка	279
3.2	Цели и задачи программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	280
3.3	Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания	278
3.4	Содержание духовно-нравственного развития и воспитания гимназистов по заявленным направлениям	280
3.5	Формы и виды деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся	285
3.6	План проведения классных часов по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся 1-4 классов	290
3.7	Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию гимназистов	293
3.8	Ожидаемые результаты реализации Программы	295