№
п/п
|
№
п/п
|
Тема
|
Дата
|
ХУДОЖНИК И МИР ПРИРОДЫ (7 часов)
|
|
1.
|
Изображения всюду вокруг нас. Творческая папка художника.
Рисунок на свободную тему любимым художественным материалом для обложки творческой папки.
|
|
|
2.
|
Художник. Художественные материалы
Виды изобразительного искусства. Смешивание трёх основных цветов.
|
|
|
3.
|
Многообразие цветов. Основные и дополнительные цвета. Образ цветика-семицветика, используя цветной пластилин.
|
|
|
4.
|
Мир природы дарит нам материалы для творчества.
Тёплые и холодные цвета.
Рука – первый инструмент для получения изображения. Цветовой круг из осенних листьев. Композиция «Осеннее дерево», используя метод отпечатывания своей ладони.
|
|
|
5.
|
Небесные переливы цвета. Пейзаж.
Пейзаж, с использованием акварельной техники «по сырому». Придумать оригинальное название.
|
|
|
6.
|
Дары природы. Натюрморт.
Особенное и общее в образе солнца и подсолнуха. Композиция «Солнце и подсолнух – друзья» или др. в технике обрывной аппликации.
|
|
|
7.
|
Капризы природы. Иллюстрация.
Иллюстрация к стихотворению по выбору, выполненная тушью или гелевой ручкой с помощью палочки.
|
|
ХУДОЖНИК И МИР ЖИВОТНЫХ (8часов)
|
|
1.
|
Художник рисует диких зверей. Наскальные рисунки.
Образ дикого животного в движении одной линией и от пятна «Мама-олениха и сын», «Папа-зубр и дочка» или др.
|
|
|
2.
|
Художник рисует домашних животных. Иллюстрация.
Образ домашнего животного, используя выразительные свойства разных материалов с целью достижения замысла, придумать название.
|
|
|
3.
|
«В аквариуме есть кусочек моря…». Художник рисует
рыб. Образ подводного царства с использованием смешанной техники – акварель и восковой мелок или др. «Яркая рыба», «Золотая рыба и серебряная».
|
|
|
4.
|
Художник рисует птиц. Иллюстрация.
Образ птицы в сказках, стихах, пословицах, поговорках. Иллюстрация к загадке про птиц; изображение птиц в характерной позе или др.
|
|
|
5.
|
Букашки-таракашки. Иллюстрация. Иллюстрации разных художников к одному и тому же сюжету. (К.Чуковского «Муха-Цокотуха» или мультфильмы с участием насекомых). Рельефное изображение насекомого; придумать оригинальное название.
|
|
|
6.
|
У зверей тоже бывают мамы и папы. Лепим животных. Объёмный образ одного животного или группы на тему «У зверей тоже бывают мамы и папы»; выполнить иллюстрацию к стихотворению про животных.
|
|
|
7.
|
Животные – наши соседи. Рисунок или плакат на экологическую тему; выполнить иллюстрацию к стихотворению Н.А.Некрасова «Дед Мазай и зайцы» или др.
|
|
|
8.
|
«Если б только мы умели понимать язык зверей...».
Мастерим кормушку для птиц.
Красная книга. Животные родного края, занесённые в Красную книгу. Кормушка для птиц, используя подручные материалы (пакеты из-под молока, пластиковые бутылки и т.д.).
|
|
ХУДОЖНИК И МИР ЧЕЛОВЕКА (11 часов)
|
|
1.
|
Ты – художник. Оформление рисунка. Рисунок на тему «Я люблю рисовать (лепить, конструировать). Оформление этикетки к рисунку.
|
|
|
2.
|
Художник рисует родной край. Приёмы выделения в рисунке главного средствами композиции: ближе – больше, дальше – меньше; первый, второй план. Рисунок на тему «Школьный праздник», «Как я провёл зимние каникулы», «У бабушки в деревне» или др..
|
|
|
3.
|
«Какие бывают девочки…». Портрет девочки. Основные пропорции в изображении частей человеческого лица. «Глаза – зеркало души». Портрет девочки или автопортрет.
|
|
|
4.
|
«Какие бывают мальчишки…». Портрет мальчика.
Изобразительный образ мальчика или автопортрет с использованием способов работы графическими художественными материалами (фломастерами, маркерами, углём или др.) для передачи замысла (весёлый мальчик, мальчик с книгой, футбольным мячом, на фоне компьютера и др.).
|
|
|
5.
|
Мужской портрет.
Композиция в портрете «Все профессии важны…». Изобразительный образ папы (дедушки) или портрет мужчины мужественной профессии.
|
|
|
6.
|
Былинные богатыри. Портрет героя. Ветераны – участники Великой Отечественной войны, современные солдаты, моряки, пехотинцы, танкисты – защитники Родины. Портрет былинного героя или современного защитника Отечества с использованием способов работы графическими художественными материалами (фломастерами, маркерами, углём или др.) для передачи замысла: «Храбрый Илья Муромец», «Весёлый Добрыня Никитич», «Задумчивый Алёша Попович», «Полководец Александр Невский» или др.
|
|
|
7.
|
Рисуем маму. Женский портрет. Изобразительный образ мамы, у которой «руки трудовые». Передать в рисунке своё отношение к маме или бабушке в суждениях и средствами изобразительного искусства.
|
|
|
8.
|
Моя семья. Семейный портрет. Произведения художников на тему «Семья». Выражение своего отношения к портретируемым через изображение совместных дел семьи, улыбку, добрый взгляд или др. Портрет своей семьи с использованием способов работы цветными художественными материалами (пастель, краски, цветные фломастеры или др.)
|
|
|
9.
|
Знаменитые скульптуры. Лепим человека. Объёмный образ человека в движении с использованием пластилина, глины. Передача замысла (мы поливаем цветы, играем в мяч, несём корзину грибов или др.).
|
|
|
10.
|
Транспорт. Рисуем улицу.
Тематический рисунок с изображением городского транспорта; композиция «Машины и пешеходы у светофора» или др.
Передача формы и пропорции изображаемых машин.
|
|
|
11.
|
Фантастический транспорт. Чудо-машина.
Чудо-машина, изображенная фломастерами или другими материалами, придумать фантастическому транспорту название.
|
|
ТЕМА 4. ХУДОЖНИК И МИР ИСКУССТВ (7 часов)
|
|
1.
|
В мире книг.
Книга – источник знаний и мудрости. Буквица – первая буква на странице, красная буква, красивая буква. Оригинальный образ буквы, созданный с использованием способов работы акварелью, цветными фломастерами и т.д. для передачи замысла («Моя буква», «Мамина буква» или др.).
|
|
|
2.
|
Музыка цвета. Художник-мультипликатор.
Приёмы получения цветных «музыкальных» пятен. Оригинальный изобразительный образ «музыкальных пятен» в технике монотипии.
|
|
|
2 а
|
Театр теней. Силуэт.
Оригинальный образ с помощью кляксы и последующей его дорисовкой, придумать название; герой сказки для театра теней.
|
|
|
3.
|
Цирковое представление. Рисуем цирк.
Изображение животного или человека в движении, используя элементарные законы композиции: загораживание, выделение первого плана. Оригинальная композиция на тему «Цирк».
|
|
|
4.
|
Планетарий. Рисуем космос.
Первый космонавт планеты Ю. А. Гагарин, герои космоса собаки-космонавты Белка и Стрелка. Изобразить собак-космонавтов; здание планетария; звездное небо, используя способы работы художественными материалами.
|
|
|
5.
|
В мире музея. Украшаем предметы быта
Музеи декоративно-прикладного искусства. Праздник Пасхи и о его символ – пасхальное яйцо. Создать оригинальный образ пасхального яйца; нарисовать «Древо жизни», используя символическое значение элементов декоративного узора.
|
|
|
6.
|
Народные промыслы. Украшаем посуду. Элементы декоративного узора и их символическое значение: линия, круг, спираль, звезда и др. Используя символическое значение элементов декоративного узора для украшения предметов симметричной формы, создать декоративную тарелку или любой другой шаблон (варежки, поднос, вазу или др.); придумать своей работе название.
|
|
|
7.
|
Музеи мира. Известные коллекционеры произведений изобразительного искусства. Выдающиеся произведения живописи, графики и скульптуры, хранящиеся в галереях мира. Рисунок на свободную тему или на тему «Моя персональная выставка дома» (в классе, в школе, выставочном зале). Выставка детского изобразительного творчества.
|
|
