Рекомендации по планированию методической работы

Скачать 1.27 Mb.

Название	Рекомендации по планированию методической работы
страница	7/12
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

- Условия и средства формирования УУД

(http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=456 );

Разработать предложения по содержанию 25% объема учебного времени по географии 5-11 кл., учитывая необходимость изучения своей местности, района (города), региона.

Занятие 4. Развитие универсальных учебных действий

1. Лекция: Формирование универсальных учебных действий обучающихся средствами географии

2. Обзор методических материалов и Интернет-ресурсов по методике формирования и развития УУД средствами предмета.

3. Тренинг: Отбор содержания и конструирование учебного процесса по географии с целью формирования УУД.

4. Подведение итогов работы по подготовке к введению Федерального государственного образовательного стандарта основного и среднего общего образования.

5. Анализ работы РМО за год.
Задания на межсекционный период:

Провести мониторинг готовности педагога к использованию системно-деятельностного подхода в обучении географии.

Подготовить предложения по плану работы РМО на 2013-2014 уч. год.

Обобщить материалы по проблеме «Роль географии в формировании УУД».

Организовать работу творческих групп по подготовке методических материалов по формированию различных групп УУД средствами географии и других предметов (совместно с учителями истории, биологии, химии и др.)

А) Формирование средствами географии ИКТ-компетентности обучающихся,

Б) Формирование средствами географии основ учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

В) Формирование средствами географии умений работать с текстом.

Г) Формирование средствами географии:

личностных УУД;

регулятивных УУД;

коммуникативных УУД;

познавательных УУД.

Список литературы

Асмолов, А. Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А. Г. Асмолов // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 18-22.
Болотова, Е. Нормативно-правовая база современного урока // Народное образование. – 2009. – № 9. – С. 118.
Бухаркина, М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / М. Ю. Бухаркина, Е. С. Полат; под ред. Е. С. Полат. – М. : Изд. Центр «Академия», 2010. – 368 с.
Воронцов, А. Б. Риски и затруднения введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения // Эксперимент и инновации в школе. - 2010. - № 3. - С.48-54.
Гузеев, В. В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии / В. В. Гузеев. – М. : Народное образование, 2001. – 128 с.
Дронов, В. П. «Фундаментальное ядро» – содержательная основа для разработки примерных программ по учебным предметам общего образования // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 36-40.
Дронов, В. П. Новый стандарт общего образования – идеологический фундамент российской школы / В. П. Дронов, А. М. Кондаков // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 22-26.
Жильцова, О. А. Организация исследовательской и проектной деятельности школьников // Дистанционная поддержка педагогических инноваций при подготовке школьников к деятельности в сфере науки и высоких технологий. – М., 2007.
Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно-методическое пособие / И. В. Роберт [и др.]. – М. : Дрофа, 2007.
Карабанова, О. А. Программа развития универсальных учебных действий как развивающий потенциал стандартов общего образования второго поколения // Образовательная политика. – 2009. – №9. – С. 9-11.
Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий : пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. – СПб. : Каро, 2009. – 367 с.
Кондаков, А. М. Стандарт: инновационность и преемственность // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 14-18.
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года : одобрена Правительством Российской Федерации 1 октября 2008 года, протокол №36.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы : утв. распоряжением Правительства Рос. Федерации от 7 февраля 2011 г. № 163-р.
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. – М. : Просвещение, 2008.
Копотева, Г. Л. Методическая готовность работников образования к реализации ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего образования / Г. Л. Копотева, И. М. Логвинова // Справочник заместителя директора школы – 2011. – № 10. – С. 8-12.
Либеров, А. Ю. Методическое обеспечение реализации образовательного стандарта второго поколения // Педагогика. - 2011. - № 4. - С.29-36.
Методические материалы и разъяснения по отдельным вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования: письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 19 апреля 2011 г. № 03-255.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» : утв. Президентом Российской Федерации 4 февраля 2010 г. № Пр-271.
О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования // Официальные документы в образовании. - 2011. - № 21, 22.
О методике оценки уровня квалификации педагогических работников : письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 29 ноября 2010 г. № 03-339.
О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений : письмо Департамента государственной политики в сфере образования от 1 апреля 2005 г. № 03-417.
О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений : приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 г. № 209.
Об образовании в Российской Федерации : проект федер. закона Рос. Федерации.
Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ от 17.12.2010 № 1897 // Вестник образования. - 2011. - № 4. - С.10-77. - // Администратор образования. 2011. № 5. С.32-72.
Образовательные технологии: достижение прогнозируемых результатов. – М. : Про-Пресс, 2009. – 56 с. – (Библиотечка журнала «Вестник образования России»).
Перминова, Л. М. Взаимосвязь стандартов первого и второго поколений // Народное образование. - 2010. - № 7. - С.209-216.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. – М. : Просвещение, 2011. – 454 с. – (Стандарты второго поколения).
Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся : письмо Минобрнауки России от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03.
Сабельникова, С. И. Критерии готовности образовательного учреждения к внедрению ФГОС // Администратор образования. - 2011. - № 9, 11, 13, 14.
Скворцова, Г. Оценка качества образования в условиях формирования стандарта нового поколения // Методическая работа в школе. - 2009. - № 2. - С.22-29.
Технологии, реализующие ФГОС: портфолио // Эксперимент и инновации в школе. - 2011. - № 5. - Тематический раздел.
Феденко, Л. Н. Федеральные государственные образовательные стандарты: особенности и порядок введения // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2011. – № 5. – С. 20-25.
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений: утв. приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986.
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: система заданий: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009. – 59 с. – (Стандарты второго поколения).
Чередниченко, Н.Г. Положение об образовательной программе по предмету // Практика административной работы в школе. - 2010. - № 5. - С.24-26.
Чернобай, Е. В. Методика конструирования урока с использованием электронных образовательных ресурсов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. – № 1. – С . 11-14.
Якушина, Е. В. В работе по новым стандартам помогают информационные ресурсы // Народное образование. - 2011. - № 4. - С.212-214.

Адреса Интернет – ресурсов

http://www. standart.edu.ru – сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»
http://www. mon.gov.ru - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.
http://www. fgos-kurgan.narod.ru
http://www.ege.edu/ru - «Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена»
http://www.school.edu.ru – «Российский общеобразовательный портал».
http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
http://www.rost.ru/projects - Национальный проект "Образование".
http://pedsovet.org/ - Всероссийский Интернет-педсовет (материалы учителю географии -

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1247/Itemid,118/)

http://festival.1september.ru/?rules=1 - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». (http://festival.1september.ru/subjects/30/ - Учителю географии).
http://it-n.ru - портал «Сеть творческих учителей». (Сообщество учителей географии.

Обмен опытом по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках географии -

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=3436&tmpl=com;

Конструктор уроков географии 7 класс –

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=199563&tmpl=com;

Конструктор уроков географии 8 класс –

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=198525&tmpl=com;

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=3436&tmpl=com - Уроки географии: от презентаций к интерактивным пособиям.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПЛАНИРОВАНИЮ РАБОТЫ РМО

УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ

НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Кулешова Ольга Тихоновна,

старший преподаватель кафедры ЕМО

ГАОУ ДПО ИРОСТ
Проблема: «Преподавание математики в условиях введения

Федерального государственного образовательного стандарта

общего образования»
Новая методологическая основа стандартов – системно-деятельностный, компетентностный подход. Впервые стандарты разработаны как целостная система требований ко всей системе образования страны, а не как требования к предметному содержанию образования и к ученику, как это было раньше.

Новый стандарт – это совокупность трех систем требований: требований к результатам освоения основных общеобразовательных программ, к структуре основных общеобразовательных программ, к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Тем самым расширяется круг лиц, отвечающих за исполнение стандарта, появляется возможность реализации подхода к стандарту как к общественному договору с распределением взаимных обязательств (прав и ответственности) между всеми участниками образовательного процесса: государством, социумом, семьей.
Приоритетные направления совершенствования

школьного математического образования

Смена целевой ориентации и более чёткое обозначение приоритетности его развивающей функции.
Совершенствование структуры и содержания математического образования с учётом принципов непрерывности, преемственности.
Реализация образовательных стандартов в обучении математике в основной и средней (полной) общей школе, подготовка к переходу на стандарты второго поколения.
Использование вариативных учебных программ, УМК, инновационные УМК при сохранении требований к содержанию математического образования при различных методических подходах.
Дифференциация, позволяющая на всём протяжении обучения получать обучающимся математическую подготовку разного уровня в соответствии с их индивидуальными особенностями и предусматривающая возможности выбора типа математического образования на старшей ступени общего образования в соответствии с положениями Концепции профильного обучения.
Формирование ключевых компетентностей обучающихся при обучении математике.
Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся основной общей школы по математике в новой форме, обучающихся средней (полной) общей школы в форме ЕГЭ.
Работа с одарёнными детьми.
Использование современных образовательных технологий, интерактивных способов обучения.

Чтобы достичь целей, поставленных перед учителями в воспитании самостоятельного, ответственного, думающего человека, гражданина России, необходимо формировать новый взгляд учителя на своё место и роль в образовательном процессе, новое отношение к обучающимся.

По отношению к конкретному учителю это информирование о последних достижениях педагогической науки и практики, изучение нормативно-правовых документов, соответствующих задачам стандарта, обновления школы. Формирование индивидуальной, эффективной педагогической траектории деятельности, обновление учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Вторая функция направляется на педагогическое сообщество учителей математики. Сплочение коллектива единомышленников, выработка общих ценностей, традиций. Изучение профессиональных потребностей и запросов учителя по направлениям:

• совершенствование работы по самообразованию, повышению квалификации учителей;
• активизация работы методических объединений учителей математики, творческих групп;

• поддержка творчески работающих учителей и распространение эффективного педагогического опыта.
Примерная программа работы РМО учителей математики

на 2012-2013 учебный год
Занятие №1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Рекомендации по планированию методической работы Целью проекта является создание специально организованного методического пространства педагогического взаимодействия (методической...		Единой методической темы на 2015-2018 г Положением о методической работе в техникуме, другими локальными актами, регламентирующими методическую деятельность, на основании...
	Экономист по планированию Экономист по планированию должен знать: постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие, методические и нормативные материалы...		Рекомендации по созданию учебно-методической литературы томск 2011 Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения; дается краткая характеристика основных видов учебно-методической...
	Методические рекомендации по планированию и организации самостоятельной... Механизация сельского хозяйства, 35. 02. 08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства, 19. 02. 10Технология продукции общественного...		Анализ методической работы в муниципальном бюдженном общеобразовательном... Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в Лицее и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...
	Методические рекомендации г. Красноярск, 2004г Методические рекомендации... Организация работы учреждений здравоохранения при угрозе и проведении террористических актов		Методические рекомендации г. Красноярск, 2004г Методические рекомендации... Организация работы учреждений здравоохранения при угрозе и проведении террористических актов
	Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной...		Методические рекомендации по планированию и организации самостоятельной работы студентов 57 ...
	Анализ методической работы школы за 2013-2014 учебный год Цель анализа ...		План методической работы на 2015-2016 учебный год Структура методической службы мкоу дод цвр Направления деятельности методической службы мкоу дод цвр определяются её миссией и продиктованы современной ситуацией в образовании...
	Публичный отчет директора мбоу сош №12 за 2015/16 учебный год. Анализ... ...		Отчет по методической работе Методическая работа представляет собой... Основная цель методической работы создание условий, способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса, повышение...
	Отчет по методической работе Актуальность задач и направлений методической работы Повышение профессионального мастерства педагогов лицея для успешного осуществления следующих направлений деятельности		Положение о методической работе Целью методической работы является создание условий для инновационного развития техникума, повышения уровня квалификации, профессионального...

Рекомендации по планированию методической работы

- Условия и средства формирования УУД

Разработать предложения по содержанию 25% объема учебного времени по географии 5-11 кл., учитывая необходимость изучения своей местности, района (города), региона.

Похожие: