Тема: «Введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
№
|
Тип и тема занятия
|
1.
|
Анализ работы РМО за 2011-2012 учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год:
- анализ кадрового состава учителей математики;
- поощрение активных, творчески работающих в РМО учителей математики;
- представление прибывших молодых специалистов;
- утверждение плана работы РМО на 2012-2013 учебный год;
- информация о сетевом сообществе учителей математики Курганской области (http://doirost.orbitel.ru).
|
2.
|
Сообщение по теме: Современные тенденции и принципы построения математического образования. ФГОС – общая характеристика.
|
3.
|
Обзор методической и учебной литературы по математике.
|
Задания на межсекционный период
1. Знакомство со структурой и содержанием Основной образовательной программы общего образования.
2. Регистрация в сетевом сообществе учителей математики Курганской области.
Занятие №2
Тема: «Формирование и развитие ключевых компетенций обучающихся при изучении математики»
№
|
Тип и тема занятия
|
1.
|
Сообщение по теме: Планируемые результаты освоения основной образовательной программы общего образования и их оценка.
|
2.
|
Работа в микрогруппах:
1. Работа с примерной программой по математике:
- место учебного предмета Математика в учебном плане;
- знакомство с содержанием примерной программы по математике и его обсуждение;
- обсуждение требований к результатам освоения учебного курса Математика (личностные, метапредметные и предметные результаты).
2. Подходы к формированию рабочих программ по математике и программ внеурочной деятельности в рамках ФГОС.
3. Особенности учебно-методического комплекса по математике 5-11 классов в свете перехода на стандарт нового поколения.
|
Задания на межсекционный период
Познакомиться и проанализировать нормативно-правовую документацию, современную научную и методическую литературу по формированию образовательных результатов (личностные, метапредметные, предметные) обучения математики.
Занятие №3
Тема: «Системно-деятельностный подход в реализации стандартов нового поколения»
№
|
Тип и тема занятия
|
1.
|
Сообщение по теме: Системно-деятельностный подход в обучении. Анализ обобщенных педагогических технологий (технология модульного обучения, метод проектов и т.д.).
|
2.
|
Открытое занятие (учебное занятие, курс по выбору, элективный курс, кружок) с элементами системно-деятельностного подхода.
|
3.
|
Выступления из опыта работы:
проектирование урока на основе системно-деятельного подхода в соответствии с требованиями ФГОС.
|
Задания на межсекционный период
1. Изучение литературы по проблеме системно-деятельностного подхода.
2. Разработка сценария учебного занятия по математике с элементами системно-деятельностного подхода.
Занятие №4
Тема: «Формирование универсальных учебных действий обучающихся»
№
|
Тип и тема занятия
|
1.
|
Сообщение по теме:
1.Отбор содержания и конструирования учебного процесса по математике с учетом УУД.
2. Способы определения сформированности УУД обучающихся.
3. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов по математике как средство оценки математической компетентности обучающихся:
- эффективность работы учителей математики по обеспечению качественной подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ;
- подготовка обучающихся к решению компетентностных задач в рамках ГИА и ЕГЭ;
- решение задач с практическим содержанием;
- реализация межпредметных связей.
|
2.
|
Подведение итогов работы по подготовке к введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
|
3.
|
Анализ работы РМО за 2012-2013 учебный год.
|
Задания на межсекционный период
Провести мониторинг готовности педагога к работе по данному направлению.
2. Предложения по плану работы РМО на 2013-2014 учебный год.
Документы, определяющие нормативно-правовую
и информационную основу преподавания математики
Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_04/1089.html
-
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/
-
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/
-
Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования.
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/
Методические письма о преподавании учебного предмета «Математика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования.
http://76423s022.edusite.ru/DswMedia/prepod_matem_standart.pdf
-
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».
http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_11/m2885.html
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ
РАБОТЫ РМО УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ
НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Квашнин Евгений Геннадьевич,
доцент, и.о. заведующего кафедры ЕМО
ГАОУ ДПО ИРОСТ
Проблема: «Преподавание информатики в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
В сентябре 2011 года были введены ФГОС начального общего образования и уже можно подвести первые итоги и проблемы дальнейшего внедрения федеральных государственных стандартов в начальной школе. В начале января 2012 года стало известно, что в рамках эксперимента с 1 сентября 2012 года ФГОС будут внедрены в 5 классах опорных (базовых) школ. И сразу появляются вопросы: а учебники? А программы? А оборудование? Но, конечно же, первым вопросом был вопрос об учебниках. Что же предполагает ФГОС по информатике и для учителя информатики?
Во-первых, предмет теперь называется «Информатика», а не «Информатика и ИКТ», как было по стандарту 2004 года.
Во-вторых, согласно федеральному базисному учебному плану теперь предмет растянули на три года: с 7 по 9 класс, дав в каждом году по 1 часу в неделю. Раньше было в 8 классе – 1 час, в 9 классе – 2 часа.
В-третьих, в предмете «Технология», который теперь идет с 5 по 8 класс, нет разделов ИКТ-технологий, хотя вернулась фраза образца 1998 года о том, что каждое учреждение может формировать содержание предмета, исходя из региональных особенностей и традиций, а также материально-технического оснащения образовательного учреждения. Ведь не секрет, что уроки технологии во многих школах заменяются уроками ИКТ из-за кадровых проблем и нехватки учителей технологии.
В 5-6 классах в федеральном базисном учебном плане предмет отсутствует. Сформировав в начальной школе ИКТ-компетентность, изучив темы по информатике в курсе математики и технологии, мы приходим к перерыву в изучении предмета. Однако, в плане предусмотрена часть, которая формируется участниками учебного процесса, т.е. при желании информатика в 5-6 классе может вестись.
Много хорошей информации по поводу введения ФГОС по информатике как в начальной школе, так и в основной - на сайте издательства «Бином», причем комментарии и разъяснения дают авторы учебников.
Примерная программа работы РМО учителей информатики и ИКТ
на 2012-2013 учебный год
Занятие №1.
Тема: «Введение Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»
№
|
Тип и тема занятия
|
1.
|
Анализ работы РМО и задачи на предстоящий учебный год:
поощрение активных, творчески работающих в РМО учителей информатики и ИКТ;
посвящение в учителя прибывших молодых специалистов;
утверждение плана работы РМО на 2012-2013 учебный год;
информация о сетевом сообществе учителей информатики и ИКТ Курганской области (http://doirost.orbitel.ru).
|
2.
|
Сообщение по теме: Законодательные и нормативные основы введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Отличительные особенности стандартов второго поколения.
|
3.
|
Обзор методической и учебной литературы по информатике и ИКТ.
|
Задания на межсекционный период
1. Знакомство со структурой и содержанием Основной образовательной программы общего образования.
2. Регистрация в сетевом сообществе учителей информатики и ИКТ Курганской области.
Занятие №2
Тема: «Формирование и развитие ключевых компетенций обучающихся при изучении информатики и ИКТ»
№
|
Тип и тема занятия
|
1.
|
Сообщение по теме: Планируемые результаты освоения основной образовательной программы общего образования и их оценка.
|
2.
|
Работа в микрогруппах: Работа с проектом примерной программы по информатике.
- место предмета Информатика в учебном плане.
- знакомство с содержанием примерной программы по информатике и его обсуждение (http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=8421).
- Обсуждение требований к результатам освоения курса «Информатика» (личностные, метапредметные и предметные результаты)
|
Задания на межсекционный период
Познакомиться и проанализировать нормативно – правовую документацию, современную научную и методическую литературу по формированию образовательных результатов (личностные, метапредметные, предметные) обучения информатике и ИКТ.
Занятие №3
Тема: «Системно-деятельностный подход в реализации стандартов нового поколения»
№
|
Тип и тема занятия
|
1.
|
Сообщение по теме: Системно-деятельностный подход в обучении. Анализ обобщенных педагогических технологий (технология модульного обучения, метод проектов и т.д.).
|
2.
|
Открытое занятие (учебное занятие, курс по выбору, элективный курс, кружок) с элементами системно-деятельностного подхода.
|
3.
|
Выступления из опыта работы:
организация учебных занятий по информатике и ИКТ с использованием системно-деятельностного подхода
|
Задания на межсекционный период
1. Изучение литературы по проблеме системно-деятельностного подхода.
2. Разработка сценария учебного занятия по информатике и ИКТ с элементами системно-деятельностного подхода.
Занятие №4
|
