Образовательной программы основного общего образования Общие положения

1.2.3.14. БИОЛОГИЯ

• 
  характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;
  
• 
  применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;
  
• 
  использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);
  
• 
  ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.
  

• 
  соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими
  

• 
  использовать приѐмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;
  
• 
  выделять эстетические достоинства объектов живой природы;
  
• 
  осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;
  
• 
  ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех еѐ проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);
  
• 
  находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать еѐ и переводить из одной формы в другую;
  
• 
  выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.
  

• 
  характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;
  
• 
  применять методы биологической науки при изучении организма человека:
  

• 
  использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедеятельности организма человека; выявлять взаимосвязи между
  

• 
  ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.
  

• 
  использовать на практике приѐмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма;
  
• 
  выделять эстетические достоинства человеческого тела;
  
• 
  реализовывать установки здорового образа жизни;
  
• 
  ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;
  
• 
  находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять еѐ в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;
  

• 
  характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;
  
• 
  применять методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;
  
• 
  использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки
  

• 
  ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;
  
• 
  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.
  

• 
  выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;
  
• 
  аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем.