Календарно-тематическое планирование по программе «Вожатый»
на 2017-2018 учебный год
1 модуль «Искусство вести за собой»
№ п/п
|
Раздел
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Основное содержание занятия
|
Используемые ресурсы
|
Объект и форма контроля
|
Дата
|
1.
|
Вводное занятие
2 часа
|
История детских общественных объединений (от истоков до будущего)
|
2
|
История пионерского движения. Что нужно знать и уметь, чтобы организовать хорошую работу в команде. Знакомство. Самопрезентация. Игра «Кто такой вожатый». Игры на знакомство «Это здорово!», «Ассоциации», «Рекламное объявление». Разучивание песни «Вожатская».
|
Проектор, Фонотека.
|
Наблюдение, опрос. Умение работать в команде.
|
|
2.
|
Школа лидера
18 часов
|
Кто такой лидер. Его роли. Специфические и общие качества лидера.
|
2
|
Определение «Лидер как эффективный коммуникатор». Развитие коммуникативных навыков. Активный стиль общения в группе, отношения партнерства; определение четких и ясных целей деятельности; совершенствовать лидерские умения управлять группой; риторика – наука убеждать.
|
Игровое пространство.
|
Дискуссия, наблюдения
|
|
Лидер и команда, готовность стать лидером.
Стили лидеров.
Памятка организатору.
|
4
|
Классификация А.Н. Лутошкина стили работы лидера: «Разящие стрелы». «Возвращающийся бумеранг». «Снующий челнок». «Плывущий плот». Авторитарный стиль руководства. Либеральный стиль руководства. Демократический стиль руководства. Теория управления. Основные функции: планирование; организация; мотивация;
руководство; контроль.
Игры на выявления лидера в группе.
|
Проектор, Игровое пространство.
|
Наблюдения, дискуссия.
|
|
Игры на выявление лидера.
|
4
|
Задачи игр на выявление лидеров. Подбор игр для аудитории. Игры: «Пальцы», «Большая семейная фотография», «Положи руку», «Полёт на Марс», «Ехали цыгане», «Подводная лодка», «Будь лидером», «Верёвочка», «Карабас», «Маятник», «Счет», «Ветер с моря дул», «Печатная машинка».
|
Игровое пространство, веревка, бумага, карандаши.
|
Наблюдения, коллективное обсуждение.
|
|
Игры на взаимодействие и сплочение коллектива
|
4
|
Задачи игр на взаимодействие и сплочение коллектива. «Джойстик», «Газета», «Привет», «Гусеница», «Геометрия в слепую», «Переправа», «Суша, река», «Консилиум»». Заучивание песни «Зеленое небо».
|
Бумага, фломастеры.
Фонотека.
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
Конкурс «Необитаемый остров»
|
4
|
Конкурс состоит из 3-х частей. Первая часть упражнения на создание работоспособности в группе, установление взаимопонимания. Вторая часть этого упражнения представляет собой довольно-таки известную игру «Катастрофа на воздушном шаре». Она направлена на формирование групповой сплоченности, выявление лидерства. Третья часть – обсуждение.
|
Бумага, фломастеры.
Карточки для игры «Необитаемый остров».
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
3
|
Мастерская организатора
48 часов
|
Игра на знакомство «Часы». Методика проведения.
|
4
|
Задачи игры. Методика проведения. Изготовление часов и подготовка тем для разговора.
Заучивание песен повторялок: «Нити параллели», «Хохлома».
|
Игровое пространство, Фонотека.
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
Конкурс «Рекламный плакат лагеря».
|
8
|
Создать условия для развития метапредметных навыков: умения работать в команде, умения принимать задачу, выстраивать алгоритм решения задачи, оценивать свою работу. Учащиеся представляют на конкурс рекламный плакат лагеря.
Песни в кругу друзей.
|
Бумага, фломастеры, карандаши, старые журналы.
Фонотека.
|
Выставка, коллективное обсуждение.
|
|
Если за окном дождь. Организация досуга в плохую погоду.
|
8
|
Диспут: Если за окном дождь.
Задачи организации досуга в плохую погоду.
Игры в плохую погоду: «Найди и промолчи», «Таможня», «Куда дует ветер», «Тебе, соседу», «Сплетня», «Аукцион».
|
Презентация Игровое пространство.
Мяч, шарик.
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
Практическое занятие на формирование групп и команд.
|
8
|
Командообразование. Практическое занятие на формирование групп и команд. Изготовление дидактического материала для формирования групп и команд.
Инсценирование песен.
|
Бумага, фломастеры, карандаши,
Фонотека.
|
Наблюдение, выставка.
|
|
Конкурсы: «Шуточные вопросы», «Вопрос – ответ».
|
8
|
Конкурс «Шуточные вопросы», «Вопрос – ответ». Подготовка вопросов и конкурсных заданий. Проведение на классных часах в школе. Изготовление конвертов и карточек для игры.
Разучивание песни «Алые паруса».
|
Литература, бумага, фломастеры, карандаши Фонотека.
|
Наблюдение.
Отметка о проведении конкурса в дневнике пед. практики.
|
|
4
|
Итоговая работа
4 часа
|
Проектная деятельность: Подготовка новогоднего утренника.
|
16
|
Правила подготовки к утреннику. Работа с литературой, интернетом. Составление сценария. Изготовление атрибутов. Подготовка костюмов. Репетиция утренника. Заучивание и повторение новогодних песен.
|
Компьютер, проектор, литература, канцелярские принадлежности. Фонотека.
|
Наблюдение.
|
|
Новогодний утренник для малышей
|
4
|
Проведение новогоднего утренника. Отрядный круг «И что же получилось…».
|
Компьютер, проектор. Фонотека.
|
Отметка о проведении конкурса в дневнике пед. практики.
|
|
ИТОГО
|
72 часа
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование по программе «Вожатый»
на 2017-2018 учебный год
2 модуль «Игра - дело серьезное»
№ п/п
|
Раздел
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Основное содержание занятия
|
Используемые ресурсы
|
Объект и форма контроля
|
Дата
|
1.
|
Вводное занятие
4 часа
|
Игра метод воспитания.
Классификация игр.
|
4
|
История игры. Понятие о «методе воспитания». Понятие об «игре». Значение игры в работе с детьми. Виды игр.
Практикум: отрядные игры.
Повторение ранее разученных песен.
|
Компьютер, проектор, Фонотека. Игровое пространство.
|
Наблюдение, опрос. Умение работать в команде.
|
|
2.
|
Игротека
52 часа
|
Методика проведения игр на знакомство.
|
4
|
Задачи игр на знакомство. Игры: «Ассоциация», «Походка», «Покрывало», «Ветер с моря дул», «Базар», «Я и мои соседи», «Печатная машинка», «Атомы и молекулы», «Снежный ком», «Ниточки тепла», «Горошины», «Аплодисменты по кругу», «Бинго», «Билетики», «Я никогда не…».
|
Компьютер, проектор. Игровое пространство.
|
Дискуссия, опрос, наблюдения.
|
|
Методика проведения игр с залом.
|
8
|
Особенность данных игр. Задачи. Методика проведения игр с залом: «Гол – мимо», «Чих слона», «Театр», «Ипподром», «Мы с тобой одна семья», «Ёжики», «Чайничек», «Иностранные языки», «Орлятский дождик», «Кто знает – молодец!», «У оленя дом большой».
Заучивание песни «Шепот ветра».
|
Игровое пространство. Фонотека.
|
Наблюдения, опрос, дискуссия.
|
|
Игры в кругу. Отрядные игры.
|
4
|
Особенность данных игр. Задачи. Игры: «Что я привез с собой», «Трёх литровый баллон», «Ты мне, я тебе», «Телеграмма», «Муха», «Да и нет», «Зоопарк», «Подмигивание», «Кошка, собака».
Заучивание песни-повторялки «Доброе утро».
|
Игровое пространство. Фонотека.
|
Наблюдения, коллективное обсуждение.
|
|
Устное народное творчество в играх.
|
4
|
Разновидности фольклора. Считалки, зазывалки, скороговорки, дразнилки, мирилки, стихи. Игра-викторина «Устное народное творчество».
|
Компьютер, проектор.
|
Отрядный круг: «Что я узнал нового».
|
|
Методика проведения интеллектуальных игр.
|
8
|
Задачи игр. Преимущество. Правила. Виды. Игры: «Ребусы», «Кроссворды», Загадки».
Интеллектуальная викторина: что? где? когда?
Интеллектуальная игра «СПРУТ».
Заучивание песни «Вожатский вальс».
|
Компьютер, проектор. Бумага, фломастеры.
Фонотека.
|
Наблюдение, коллективное обсуждение, опрос.
|
|
Игры шутки – минутки. Методика проведения игр.
|
4
|
Задачи игр. Методика проведения игр: «Пантомима», «Шифровальщики», «Кенгуру», «Катастрофа», «Кошечка», «Жмурки», «Гаражи», «Стена», «Перестроечный процесс», «Вирус», «Молекула», «Луноход».
Повторение ранее разученных песен.
|
Игровое пространство. Фонотека
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
Игры в парах. Методика проведения игр.
|
2
|
Задачи игр. Взаимодействие в парах. Методика проведения игр: «Сиамские близнецы», «Слепой и Поводырь», «Мы с тобой похожи тем, что...», «Самая дружная пара», «Дарить, одаривать», «Подарки», «Статуи», «Слепой автомобиль».
Заучивание песни: «Живой уголек из костра».
|
Игровое пространство. Фонотека
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
Игры с карандашом и бумагой. Методика проведения игр.
|
2
|
Задачи игр. Методика проведения игр: «Слон», «Длинное слово», «Рисунок из отгадок», «Рисуночное письмо», «Чепуха», «На что похоже», «Зашифрованное письмо».
Заучивание кричалок.
|
Игровое пространство.
Канцелярские принадлежности.
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
Методика проведения подвижных игр.
|
8
|
Задачи игр. Создание условий для игры. Выбор игры. Организация играющих, объяснение игры. Распределение ролей. Соблюдение правил детьми.
Методика проведения подвижных игр: «У медведя во бору», «Меткий стрелок», «Совушка», «Гуси – лебеди», «Лягушка», «Горячая картошка», «Разрывные цепи», «Водяной», «Рыбак и рыбки», «Мыши водят хоровод», «Третий лишний», «Ноги от земли».
|
Игровое пространство.
Компьютер, проектор.
|
Наблюдение, коллективное обсуждение.
|
|
Игровая программа «Детские забавы».
|
4
|
Игровая программа «Детские забавы».
|
Канцелярские принадлежности, мяч, шарики.
|
Наблюдение.
|
|
Настольные игры. Турнир по настольным играм
|
4
|
Турнир по настольным играм: шашки, шахматы, уно, монополия, настольный теннис.
|
Шахматы, шашки, карточки для игры «Уно», ракетки, монополия.
|
Отрядный круг. Коллективное обсуждение.
|
|
4
|
Итоговая работа
16 часов
|
Разработка игровой программы «Миксер».
|
8
|
Разработка игровой программы «Миксер».
Работа с литературой и интернет ресурсами.
|
Компьютер.
Фонотека. Интернет ресурсы, литература.
|
Наблюдение.
|
|
8
|
Подготовка необходимого материала, изготовление наград.
Заучивание и повторение детских песен
|
Компьютер.
Фонотека. Канцелярские принадлежности
|
Наблюдение.
|
|
Проведение игровой программы «Миксер»
|
4
|
Проведение игровой программы «Миксер» для воспитанников Центра.
|
Компьютер, проектор. Фонотека.
|
Отметка о проведении в дневнике пед. практики.
|
|
ИТОГО
|
72 часа
|
|
|
|
|
|
