Лукашик В. И. Сборник задач по физике. Для 7-8 кл общеобразоват учреждений. 28-е изд
|
Скачать 1.02 Mb.
|
Источники электрического тока |
Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники электрического тока. Кратковременная проверочная работа по теме «Электризация тел и строение атома» |
понятие электрический ток и источник тока, различные виды источников тока |
объяснять устройство сухого гальванического элемента, приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение |
Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений Регулятивные: Составляют план и последовательность действий Коммуникативные: Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор |
Наблюдают явление электрического тока. Изготавливают и испытывают гальванический элемент. |
Эксперимент, фронтальная работа |
Изучить§32, выполнить задание 6. |
Операции анализа, сравнения, связная речь. |
|||||||||||||||
7/31 |
Электрическая цепь и ее составные части. Эл. ток в металлах и электролитах |
Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей. Природа электрического тока в металлах. Скорость распространения электрического тока в проводнике |
правила составления электрических цепей ике. |
приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использование в техн |
Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации |
Собирают простейшие электрические цепи и составляют их схемы. Видоизменяют собранную цепь в соответствии с новой схемой |
Эксперимент, фронтальная работа |
Видео: - различные источники электрического тока |
Изучить§33. Начертить схемы электрических цепей упр. 13(2,3,4). |
Развитие связной речи, зрительного восприятия |
|||||||||||||
8/32 |
Действия электрического тока. Направление тока |
Действия электрического тока. Превращение энергии электрического тока в другие виды энергии. Направление электрического тока |
понятие электрический ток и направление электрического тока |
тепловое, химическое и магнитное действие электрического тока. Работать с текстом учебника |
Познавательные: Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи |
Наблюдают действия электрического тока. Объясняют явление нагревания проводников электрическим током |
Эвристическая беседа, исследовательская работа |
Видео: - перенос электрического заряда - совпадает ли направление движение носителей заряда с направлением электрического тока |
Изучить§34-36, ответить на вопросы. |
Развитие связной речи, зрительного восприятия |
|||||||||||||
9/33 |
Контрольная работа № 3 «Электрический ток.» |
Электрические заряды и электрический ток Контроль и оценивание знаний, умений и навыков учащихся по изученным темам. |
основные понятия и формулы |
применять знания к решению задач |
Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых |
Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме |
Лекция, фронтальная работа |
Изучить§4(стр.183). |
Расширение кругозора. |
||||||||||||||
10/34 |
Сила тока. Единицы силы тока. Решение задач. |
Сила тока. Интенсивность электрического тока. Формула для определения силы тока. Единицы силы тока. Решение задач |
смысл величины сила тока |
объяснять зависимость интенсивности электрического тока от заряда и времени, рассчитывать по формуле силу тока, выражать силу тока в различных единицах |
Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации |
Измеряют силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока |
Фронтальная работа, выполнение лабораторной работы по инструкции |
Видео: - измерение силы тока амперметром |
Изучить §37,38. Решить упр.14(1,2), упр.15(1,2,3). |
Мыслительные операции, зрительное восприятие. |
|||||||||||||
11/35 |
Амперметр. Измерение силы тока. ЛР № 4 « Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках» |
Назначение амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение силы тока на различных участках цепи, сборка электрической цепи |
правила включения в цепь амперметра |
чертить схемы электрической цепи, измерять силу тока на различных участках цепи, работать в группе, включать амперметр в цепь, определять цену деления амперметра и гальванометра |
Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации |
Измеряют силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока |
Эксперимент, фронтальная работа |
Видео: - сила тока в последовательно соединенных элементах цепи |
Изучить §39,40,41. Решить упр.16. |
Мыслительные операции, зрительное восприятие. |
|||||||||||||
12/36 |
Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения |
Электрическое напряжение , единица напряжения. Формула для определения напряжения. Анализ таблицы 7 учебника. Решение задач |
смысл величины напряжение и правила включения в цепь вольтметра |
выражать напряжение в кВ, мВ, анализировать табличные данные, работать с текстом учебника, рассчитывать напряжение по формуле |
Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации |
Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Измеряют напряжение на участке цепи |
Фронтальная работа, выполнение лабораторной работы по инструкции |
Повторить §39-41. |
Развитие связной речи, зрительного восприятия |
||||||||||||||
13/37 |
Лабораторная работа № 5 « Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» |
Электрическое сопротивление. Определение опытным путем зависимости силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении. Природа электрического сопротивления, лабораторная работа по измерению напряжения на различных участках цепи |
смысл явления электрического сопротивления |
строить графики зависимости силы тока от напряжения, объяснять причину возникновения сопротивления, анализировать результаты опытов и графики, собирать электрическую цепь, измерять напряжение, пользоваться вольтметром |
Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать |
Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Измеряют напряжение на участке цепи |
Эксперимент, фронтальная работа |
Изучить §42,43. Решить упр.17(1), упр. 18(2). |
Связная речь, память, обобщение |
||||||||||||||
14/38 |
Электрическое сопротивление проводников. Единицы измерения. . Удельное сопротивление |
Соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Удельное сопротивление проводника. Анализ таблицы 8 учебника. Формула для расчета сопротивления проводника. Решение задач |
зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала |
исследовать зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала проводника, вычислять удельное сопротивление проводника |
Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи Регулятивные: Составляют план и последовательность действий Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать |
Исследуют зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измеряют электрическое сопротивление |
Эксперимент, фронтальная работа |
Видео: - сопротивление проводников - измерение сопротивления лампочки |
Изучить§44,выучить закон. Решить упр.19(1,2,3). |
Развитие связной речи, зрительного восприятия |
|||||||||||||
15/39 |
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи |
Установление на опыте зависимости силы тока от сопротивления при постоянном напряжении. Закон Ома для участка цепи. Решение задач |
закон Ома для участка цепи |
устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника, записывать закон Ома в виде формулы, решать задачи на закон Ома, анализировать результаты опытных данных, приведенных в таблице |
Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Коммуникативные: Работают в группе, учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом |
Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Измеряют электрическое сопротивление |
Эксперимент, фронтальная работа |
Видео: - закон Ома для участка цепи |
Изучить §45, выучить формулу. Решить упр.20(2). |
Связная речь, память, обобщение |
|||||||||||||
16/40 |
|||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по истории для 8 класса к учебнику Учреждений / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. – 16- е изд. – М. Просвещение, 2012; Данаилов А. А. История России,... |
 |
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой (Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват учреждений... |
|
Программа по физике для 11а класса физико-математического профиля... Высокая плотность подачи материала позволяет изложить обширный материал качественно и логично. Значительное количество времена отводится... |
|
Рабочая программа по физике Уровень: среднее общее образование Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений, авторской программы по физике Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева программы для... |
|
Сборник задач составлен в соответствии с учебной программой по специальности «Педиатрия» Сборник типовых ситуационных задач для подготовки к итоговой государственной аттестации /. Под общ ред. Гаймоленко И. Н., Гаймоленко... |
|
«Сборник задач и вопросов по физике в помощь поступающим в мифи», М., 1964 Сборник научного юмора, скажете вы. — Но разве слова „наука“ и „юмор“ не исключают друг друга? — конечно нет. Эта книга — несомненное... |
|
Содержание рабочей программы пояснительная записка цели и задачи... «Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика» из раздела «Вероятность и статистика» и ориентирована на учебник «Математика.... |
|
Юридический факультет Сборник задач по Общей части уголовного права... Сборник задач предназначен для проведения практических занятий по Общей части уголовного права |
|
Сборник задач по экономической теории. Микроэкономика и макроэкономика... Спиркин, А. Г. Философия: учебник для технических вузов /А. Г. Спиркин. Москва: Гардарики, 2008. 368 с |
|
Инструкция по проведению государственной (итоговой) аттестации в... Настоящая инструкция составлена с целью уточнения и регламентации процедуры проведения гиа по физике для выпускников 9-х классов... |
|
По английскому языку за 10-11 классы к учебнику Английский язык:... На страницах 3 и 7 находится несколько фотографий, сделанных в англоязычных странах |
|
В книге обобщён многолет-ний и успешный опыт творческого учителя Т75 Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс : пособие для учителей общеобразоват организаций / Л. А. Тростенцова, А. И. Запорожец.... |
|
Программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по основам безопасности жизнедеятельности для общеобразовательных... |
|
Программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по основам безопасности жизнедеятельности для общеобразовательных... |
|
Инструкция для специалиста по физике, участвующего в проведении основного... Специалист по физике проверяет готовность аудитории к проведению экзамена: соблюдение условий безопасного труда, наличие комплектов... |
|
Е. В. Пастернак, С. Е. Чуклай, моу сош № Компетентностная олимпиада... Сборник компетентностных задач по материалам участников городской творческой группы «Проектирование компетентностных задач в начальной... |